蔡磊

高職風(fēng)景園林教學(xué)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，對于學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)實(shí)訓(xùn)中，既滿足專業(yè)教學(xué)規(guī)律、進(jìn)度和內(nèi)容落到實(shí)處，又可給企業(yè)在項(xiàng)目思路拓展、員工培訓(xùn)和人才儲備等方面帶來利好，藉以實(shí)現(xiàn)“多贏”局面。

高職風(fēng)景園林教學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)云南園林行業(yè)協(xié)會合作共贏一、高職園林專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的重要性和難點(diǎn)

在高職風(fēng)景園林專業(yè)教育中，需重視把專業(yè)理論和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)加以結(jié)合，專業(yè)理論是傳授方法，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)則是運(yùn)用所學(xué)習(xí)的方法來解決實(shí)際問題，如撰寫調(diào)研報告、繪制設(shè)計(jì)圖紙以及工程項(xiàng)目的組織管理等。上述兩者是相輔相成，缺一不可的，兩者也并非平行關(guān)系，而是雙螺旋上升的有機(jī)關(guān)系。專業(yè)理論可以通過教學(xué)計(jì)劃的制定、課程設(shè)置來組織教授，但是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)則存在許多具體難題需要解決。這也是為什么高職風(fēng)景園林專業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量同其一級學(xué)科地位呈現(xiàn)不對等的原因。

從20世紀(jì)90年代中期以后，國內(nèi)許多高職高專院校在總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，初步形成了各具特色的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。（1）校辦產(chǎn)業(yè)模式；（2）校企聯(lián)合模式；（3）項(xiàng)目合作模式；（4）“三明治”模式；（5）委托培養(yǎng)模式；（6）學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式。以上這六種模式各有優(yōu)劣和不同的適應(yīng)度，通過調(diào)研，目前昆明市高職院校的風(fēng)景園林實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式主要以1、2、4為主，3、5極少，6基本沒有。

云南科技信息職業(yè)學(xué)院（下文簡稱云科信學(xué)院）風(fēng)景園林系創(chuàng)辦設(shè)計(jì)研究所，對外承接設(shè)計(jì)任務(wù)，由教師帶隊(duì)，學(xué)生可參與其中具體工作，達(dá)到實(shí)訓(xùn)的目的，這屬于風(fēng)景園林專業(yè)的“校辦產(chǎn)業(yè)模式”。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是可控的，又是“靜止”的，易出現(xiàn)內(nèi)容單一或是與社會脫節(jié)的情況，這對于提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量是不利的。校外實(shí)訓(xùn)基地是“活動”的，尤其校企合作的可控性極差，效果反饋和監(jiān)督往往滯后或者脫節(jié)，而且因?yàn)闃I(yè)態(tài)行情和各自利益等問題導(dǎo)致合作的長期性很難維持。大多數(shù)院校，校外簽署了數(shù)量可觀的園林企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地，每一園林企業(yè)都以追求其企業(yè)利益最大化為目的，時間就是效率，據(jù)了解，除了勉為其難的安排幾個學(xué)生到企業(yè)中做些改圖、文書工作、帶到已建好的項(xiàng)目點(diǎn)“走馬觀花”或是臨時派駐工地參與勞動，一般情況下很難兼顧教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容和效果。

二、園林行業(yè)協(xié)會的性質(zhì)和功能

云南省園林行業(yè)協(xié)會是云南省園林綠化行業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位自愿聯(lián)合成立的全省性的學(xué)術(shù)性、行業(yè)性社會團(tuán)體，是經(jīng)云南省民政廳注冊登記的具有法人資格的非營利性的社會組織。協(xié)會宗旨是：遵守國家法律和社會公德，適應(yīng)改革開放的新要求，增強(qiáng)云南全省園林綠化行業(yè)市場競爭力，加強(qiáng)行業(yè)橫向聯(lián)系，整合全省行業(yè)資源，提高園林綠化行業(yè)專業(yè)技術(shù)水平，改善經(jīng)營管理，提高園林綠化行業(yè)的經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境效益；組織和團(tuán)結(jié)云南省風(fēng)景園林工作者，發(fā)展風(fēng)景園林事業(yè)，提高風(fēng)景園林行業(yè)的科學(xué)技術(shù)、文化和藝術(shù)水平，促進(jìn)生態(tài)文明可持續(xù)發(fā)展；協(xié)會以服務(wù)為己任，在政府與企事業(yè)之間發(fā)揮橋梁與紐帶的作用，做好“雙向服務(wù)”，維護(hù)會員單位及行業(yè)的合法權(quán)益。云南省園林行業(yè)協(xié)會的業(yè)務(wù)范圍是：（1）園林綠化行業(yè)服務(wù)；（2）園林綠化行業(yè)自律；（3）維護(hù)權(quán)益；（4）行業(yè)協(xié)調(diào)。

三、合作的契機(jī)

云南省園林行業(yè)協(xié)會（以下簡稱協(xié)會）是在政府職能部門領(lǐng)導(dǎo)下的由多個園林企業(yè)自愿聯(lián)合形成的團(tuán)體，各個企業(yè)既獨(dú)立運(yùn)營又接受協(xié)會的監(jiān)督、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。所以，高職院校園林專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)同協(xié)會建立適宜的合作關(guān)系，其效果遠(yuǎn)大于同多個零散企業(yè)的合作，可達(dá)到1+1>2的目的。

雙邊的合作契機(jī)經(jīng)過調(diào)研和思考，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）借助協(xié)會的平臺，通過協(xié)會牽線搭橋，由一些企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)際的規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目訓(xùn)練和工地現(xiàn)場實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會。（2）聯(lián)合其他高職院校，由學(xué)校和協(xié)會共設(shè)獎勵基金，組織學(xué)生景觀設(shè)計(jì)大賽。通過參賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐水平，同時也為云南綠化事業(yè)大軍供給優(yōu)秀專業(yè)人才。（3）安排學(xué)校教師為企業(yè)的員工進(jìn)行“充電”再教育和職業(yè)資格培訓(xùn)取證。

四、可行性研究

高職風(fēng)景園林專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)同園林行業(yè)協(xié)會的合作，必須是建立在“互利互惠”的基礎(chǔ)上的。通過合作，首先是學(xué)生得到了寶貴的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會，而且他們接觸到的項(xiàng)目是“生鮮”的，是反映最新業(yè)態(tài)資訊和專業(yè)發(fā)展進(jìn)程的，這也為學(xué)生的下一步就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。企業(yè)方也可預(yù)先考察、訂單合作，儲備優(yōu)質(zhì)人才。另外，協(xié)會也在合作中強(qiáng)化了其工作的職能，深化工作深度，為云南風(fēng)景園林行業(yè)發(fā)展增加了活力。

學(xué)校、協(xié)會和企業(yè)通過友好協(xié)商，簽訂合作協(xié)議，明確各自職、權(quán)、責(zé)關(guān)系。如出現(xiàn)上文所提到的企業(yè)因?yàn)樽陨砝?、?xiàng)目進(jìn)度等原因，而導(dǎo)致出現(xiàn)了同高職院校合作不理想的狀況，先由協(xié)會出面了解企業(yè)情況，學(xué)校配合積極查找問題癥結(jié)，三方積極配合調(diào)整合作細(xì)節(jié)，最終保證專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量。

五、結(jié)論

把高職教育的技能培訓(xùn)同行業(yè)協(xié)會的合作結(jié)合起來，這是一個大膽的嘗試，筆者所在單位也積極地跟協(xié)會對此做了多次探討，也在協(xié)會的牽線搭橋下同一些企業(yè)進(jìn)行了初步合作，也取得了一些成果。但是，也仍然存在諸如教學(xué)計(jì)劃、課程時間和項(xiàng)目對接不是很好等一些問題。所以，本文的研究并不足以形成立竿見影的指導(dǎo)方法，而是需要長時間地、彈性地協(xié)調(diào)合作的工作思路。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳燕，張麗華.高職高專實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理的實(shí)踐——以昆明冶金高等專科學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為例[J].昆明冶金高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2010，26（03）：92.

[2]董曉青.高職高專院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式研究[J].教育與職業(yè)，2011，（20）：154-155.

[3]云南省園林行業(yè)協(xié)會章程.