王先偉

摘 要 大學生作為高校思想政治教育工作的主要對象之一，這一群體在微信用戶中所占比例相當之高。在這種大環(huán)境下，有必要對這一新興的思政教育工作平臺進行分析，認識到微信使當前大學生思想政治教育在新形勢下出現(xiàn)了一系列新情況和新問題。微信作為一個新興交流平臺有著突出的特點和優(yōu)勢，這也使得當今的高校思想政治教育工作有了新的機遇和挑戰(zhàn)。因此思想政治教育工作必須跟上時代的腳步，做出相應的改變，充分發(fā)揮微信這一社交媒介的優(yōu)勢，使大學生思想政治教育工作邁出新的一步。

關鍵詞 微信 大學生 思想政治教育

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.02.035

Abstract College students as one of the main objects of ideological and political education work， this group of users in WeChat quite high percentage. In this environment， it is necessary to analyze this emerging ideological and political education work platform， recognizing that micro messenger current ideological and political education， a series of new situations and new problems in the new situation. As an emerging WeChat communication platform has outstanding features and advantages， which makes today's ideological and political education work with the new opportunities and challenges. Therefore， ideological and political education must keep pace with the times， make the appropriate changes， give full play to the advantages of the WeChat social media， ideological and political education of college students a new step.

Key words WeChat； college students； ideological and political education

1微信成為大學生新的社交方式

微信作為一款新的應用產(chǎn)品，有著體積小、不占內(nèi)存、省流量、功能精簡等特點，但同時滿足人們對此類軟件的要求：免費快速的發(fā)送文字、圖片、語音，很大一部分代替了運營商短信、電話的服務，同時以它只需向運營商繳納流量費的特點，快速在青年人尤其是大學生之間傳播起來。微信經(jīng)過近5年的不斷演化、更新，到了2015年底已經(jīng)有了更多豐富、實用的功能，多人同時聊天、位置共享、朋友圈、微信錢包、發(fā)紅包、買電影票等等。到2015年年底，我國微信用戶已經(jīng)超過8 億，而手機用戶也就12億，表明了微信強大的市場占有率，每3位手機用戶就有2位安裝了微信。

微信作為社交軟件，潛移默化地改變著國人的生活，而大學生這一群體，年輕、有活力、有知識，更加敢于嘗試新鮮事物，微信由于其顯著的特點使其在短時間內(nèi)風靡大學生群體。首先，微信自身作為一個免費軟件并不收取任何費用，并且只會消耗流量，吸引經(jīng)濟不能獨立的大學生群體。其次，微信的功能包含文字、語音、圖片視頻等，喜歡追求新穎事物的大學生們能夠更快的接受它。

2微信應用于大學生思想政治教育工作中的兩面性

微信作為智能手機中的“基本”應用，成為當今大學生的主要社交軟件，它可以讓高校大學生思想政治教育工作步入更高的臺階，但事物都具有兩面性，作為一個社交軟件，在大學生思想政治教育工作中也會有其自身的弊端。

2.1微信應用于大學生思想政治教育工作中的優(yōu)勢

（1）微信提供了嶄新的平臺。大學生的思想普遍來自于日常的學習生活，因此只有進入他們的日常生活里去才能更好地開展大學思想政治教育，才能有利的引導其思想觀念。微信是當今大學生主要社交平臺之一，不僅成為他們展示自我的舞臺，而且也成為其與外面交流的場所，因此，利用微信這個平臺可以使高校思想政治教育工作者更加便捷的發(fā)現(xiàn)大量的資源，使得其可以在大學生之間自發(fā)的相互傳播，也可以在一定程度上減少大學生的抵觸情緒。同時，通過微信這個社交平臺，還可以獲悉大學生真實的思想情感，了解其生活學習中思想的變化，可以更加及時并有針對性的進行思想政治輔導?？傊?，微信在信息的獲取和傳播方面有其顯著的優(yōu)勢，使得大學生思想政治教育步入嶄新的境界。

（2）微信提供了新的方式。眾所周知，高校的思想政治教育主要在公共必修的思政課上開展，內(nèi)容也以課本知識、視頻學習為主，對現(xiàn)在的大學生來說相對有些枯燥，缺少新意和吸引力，使得教育工作的效果不理想。在這個信息化時代里，雖然思想政治教育網(wǎng)站在很多高校紛紛建立，但網(wǎng)站內(nèi)容過于枯燥呆板，學生對其缺乏興趣。而微信的出現(xiàn)，為大學生的思想政治教育工作提供了一種嶄新的方式。微信資源非常豐富，來源也多種多樣，形式也豐富多彩，詼諧的小段子、圖文結(jié)合甚至動畫小視頻使得其內(nèi)容可以得到廣泛的傳播，如果將書本上的內(nèi)容與熱門話題相結(jié)合，聯(lián)系事實，再輔以生動的圖片、表情等，相信會激起學生的興趣，在自己閱讀學習的同時，對其進行進一步的傳播。微信在交流途徑的便捷和交流者之間的真誠相待上具有吸引力。

（3）微信加強了交流與信任。高校獨特的走班制教學、選課系統(tǒng)，使得一起上課的可能不是同班同學，甚至都不是同一學院的同學，在一起上課的不一定同班，這一方面加強了大學生的自主性、尊重了每位同學的興趣愛好，但也減弱了“同班同學”這一概念，這就造成了同學之間深入交流的機會減少，而大班課也使得教師與學生更少的交流溝通的機會。①交流的減少勢必也減弱了相互間的信任，而師生間本就不完全對等的關系，使得老師更加難直接了解到學生的真情實感。但社交軟件能在一定程度上緩解這一情況。在微信的虛擬化網(wǎng)絡世界中，大學生會更加愿意表達自己內(nèi)心的想法，何況微信需要好友驗證，使得這個平臺有一定的私密性，也更具真實性。老師也能通過朋友圈，了解大學生的學習生活情況，思想情感變化。避免了直接詢問談話的弊端。微信的公開性和私密性并存的特點，使得大學生更愿意在上面表達自己，大大消除了心理上的隔閡和戒備，在朋友圈的點贊和評論中漸漸增進相互間的了解，通過微信逐漸增加師生間的信任。

2.2微信應用于大學生思想政治教育工作中的不足

（1）微信中存在大量不良信息。雖然經(jīng)過了近5年的不斷改進，但微信作為社交平臺，其注冊過程并還缺少嚴格的審核制度，其發(fā)布的信息內(nèi)容也缺少積極有力的監(jiān)管。這共同使得，微信平臺上充斥著大量不良信息，虛假、反動、色情、暴力等信息在微信上比在微博等其他社交媒體上更易存活。②而大學生雖已成年，有一定的辨識能力，但還處于容易受到影響的階段。微信的功能中還包括“附近的人”、“搖一搖”等，使得一些不法分子利用其搭訕附近人，通過網(wǎng)絡聊天得到對方充分信任后，伺機進行搶劫與詐騙。對大量真實案例的統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)學生受害所占的比例甚高，對高校思想政治教育工作來說這是一個新的警鐘，這要求教育工作者正確引導大學生客觀理性地認識微信，合理科學地利用微信這個社交平臺，同時懂得保護自身的安全。

（2）微信中進行教育可控性不足。傳統(tǒng)思想政治教育主要通過課堂教育、樹立典型、感染教育等可控性強的方法。思想政治教育工作者選擇合適的材料對教育對象集中地、持續(xù)地、高強度地傳播含有特定內(nèi)容的信息，以促進教育對象的思想、行為發(fā)生轉(zhuǎn)變。③然而，微信的出現(xiàn)，增加了大學生獲取信息的途徑，使得家長及學校、政府、各種思政工作者不再能完全控制信息的傳播。而微信中傳播的內(nèi)容可能與思想政治教育所要傳遞的內(nèi)容不同甚至相違背。而大學生同時接受到這兩種信息時，勢必會引起思想上的困惑、混亂，更有甚者可能造成心理偏差，改變正確的思維方式和價值觀念。

（3）微信對生活學習的不良影響。微信已然成為當代大學生社交的必需品，隨著微信功能的不斷強大，很多學生不分時間場合，上課時也通過微信刷朋友圈或者直接聊天。④同時，微信在信息分享、傳播上的優(yōu)勢在這里也轉(zhuǎn)變?yōu)槠洳蛔阒?，其語音、短信、拍照、圖片等功能使大學生便捷快速地分享信息，但這信息中也包括了作業(yè)、答案等等，從而衍生出考試作弊行為，這些行為嚴重地危害了高校正常的教學秩序。此外還沖擊了學風和校風，因此高校應當引起重視。

3微信環(huán)境下大學生思想政治教育的應對策略

微信作為對大學生思想政治教育的新方式，有著優(yōu)勢與不足之處。大學生是使用微信的一大主流群體，作為教育工作者，能正確合理的利用微信進行工作，勢必能使高校的思想政治教育工作步入新的境界。

3.1 加強對大學生微信運用的引導

微信中充斥著大量信息，若不加篩選，極易受到負面影響，使大學生的認知發(fā)生偏差，這要求高校應加強對當代大學生正確的教育引導。首先，高校要引導大學生展開自我教育、健全人格，正確的認識微信這一社交平臺利弊。其次，在日常生活中教導大學生正確理性的使用微信，趨利避害，做到不過度投入甚至沉迷其中。更重要的是，要培養(yǎng)大學生的辨識能力，樹立正確的社交觀念，遵守現(xiàn)實中的道德操守和行為規(guī)范。

3.2 努力加強高校輔導員建設

大學生思想政治教育隊伍必須具備基本的思想政治教育素質(zhì)和不斷強化高校思想政治教育隊伍的專業(yè)理論素質(zhì)，以及運用微信進行思想政治教育的能力，才能在有效的發(fā)揮微信作為社交平臺的優(yōu)勢，規(guī)避其弊端。⑤

3.3 讓微信成為學生第二課堂

思想政治理論課由于常常被授課時間和地點所限制，使得師生互動交流很少、缺乏有效溝通，在師生間無形中產(chǎn)生距離感。其次，思政課為公共課往往都是公共必修課，采用大班授課的形式，使得一位老師同時面對2個班甚至更多的同學，進一步增加了師生間有效交流的難度。而微信突破了時間和空間的限制，提供了深入交流的平臺，成功地消除了隔閡，在這個對等的環(huán)境下學生能夠表達自己的真情實感，使師生間能進行良好的深入溝通。除了可以改善師生間的關系，它同時也是一個教育工作者之間交流學習的平臺，可以在微信上即時分享熱點、政策和學習心得等，還可以組件微信群讓思政課教師主持熱門話題的討論，師生都可以平等地在這個平臺上暢所欲言，減少了當面的交流時的尷尬，增加了學生學習政治理論的主動性和積極性。以將微信作為思想政治教育的第二課堂，可以更好地推進對大學生的思想政治教育工作。

基金項目：2015瀘州市社科聯(lián)項目：微信對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)及對策研究（LZ15A06）、2015四川省高等學校思想政治教育研究會項目：微信在大學生思想政治教育中的運用研究（SCSZ2015141）研究成果

注釋

① 郝珺.微信對高校思想政治教育的影響及應對[J].現(xiàn)代管理，2013（11）.

② 付蓉芬，于涵宇.微信在高校思想政治教育工作中的應用研究[J].德育看臺，2013（4）.

③ 楊立淮，徐百成.“微時代”下大學生思想政治教育的應對[J].青年教育，2011（3）.

④ 趙昕.微信對大學生思想政治教育的影響及對策研究[J].湖北大學學報，2013（9）.

⑤ 史慶忠.大學生思想政治教育如何應對“微信”的挑戰(zhàn)[J].經(jīng)營管理者，2013（8）.