陳奕涵

記得那是兩周前的星期一，下午放學后，我一如既往地去上吉他課。當天那節(jié)課要學的是吉他課程中必不可少卻又困難重重的“關卡”——和弦。用老師的話說：“這座吉他之巔雖然沒有珠穆朗瑪峰那么高，但如果真正掌握了和弦，吉他后部分的所有課程可以說是張飛吃豆芽——小菜一碟?！蔽野蛋迪露Q心，一定要把和弦學好。

但決心好下，真投入到練習中就沒那么容易了。一下、兩下、三下……不過彈了一二十下，手指頭就紅了，再碰到琴弦感覺就像割肉般?？此迫崛醯那傧?，此刻就像刀刃一般。我咬緊牙關，死死按緊琴弦彈奏起來，要痛就一痛到底吧！

啊，第一弦竟然不響！我趕緊調(diào)動大腦“總指揮”把全身所有組織和器官都調(diào)動起來，一會兒把腳往前挪一點，一會兒把手往上伸一點，一會兒又把手掌的肉往里面縮一點，一會兒又把可能碰到的“犯罪嫌疑手指”重新按回原位……折騰了好一會兒，才把一弦這個調(diào)皮的“小孩子”彈響。可是，才一會兒工夫，二弦這個淘氣的“小家伙”也按捺不住激動的心情，連“話”都“說”不出來……我被這幾個“萌寶”折騰得幾近崩潰，看來和弦折騰起人來，還真不是一般人能受得住的??！老師在一旁忍不住偷笑。

為了鼓勵我，老師一時興致大發(fā)，順手拿起一旁閑置的電吉他為我彈奏起小曲來。聽著那時而像波濤洶涌、時而像和緩的春風、時而像崩裂泰山的電吉他聲，我仿佛身臨其境，深深陶醉其中，不時和著節(jié)奏打著節(jié)拍，聽到爽快處還鼓起掌來。老師的鼓勵讓我振作起來，我立刻打起精神，又專心地練習起來。

謝謝老師的鼓勵，讓我有勇氣挺過這個難關，使我更加有信心學好吉他。

【編輯評點】

文章有兩個突出的優(yōu)點：一個是敘事真實。小作者并沒有按慣常的思路寫，在老師指導后就突飛猛進，而是到受鼓舞為止，這種寫法更真實。二是描寫生動，對彈琴部分的描寫，語言活潑，表現(xiàn)力很強。 ?云 霆