王瑜

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時代，思想政治教育工作的開展不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的課堂、辦公室，而應(yīng)該拓展到廣大的網(wǎng)絡(luò)世界中?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，既為思想政治教育工作提供了方便，又帶來了新的難題，網(wǎng)絡(luò)謠言就是其中之一。從其產(chǎn)生、傳播與危害角度進(jìn)行分析，并從學(xué)校、教師、學(xué)生多個角度提出解決這一難題的可行性建議，以期使思想政治教育得到更好的開展，取得實效。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)謠言；“互聯(lián)網(wǎng)+”；思想政治教育；應(yīng)對措施

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）06-0118-02

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展為人們的生活與工作提供了足夠的便利，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，思想政治教育也將面臨新的教育環(huán)境與載體。然而，互聯(lián)網(wǎng)所具有開放性和匿名性，也給思想政治教育帶來新的問題——網(wǎng)絡(luò)謠言。

一、對網(wǎng)絡(luò)謠言的分析

（一）網(wǎng)絡(luò)謠言的產(chǎn)生與發(fā)布

互聯(lián)網(wǎng)的開放性讓各種信息得以進(jìn)入，這就給一些人提供了可乘之機(jī)。一些懷有動機(jī)（發(fā)泄、報復(fù)、娛樂）的人，會針對某個人或某個群體，發(fā)布一些謠言。這些謠言可能是無中生有，也有可能是對事實的歪曲解讀，輔之以圖片、視頻等，增加其所謂的“可信度”，其內(nèi)容往往帶有強(qiáng)烈的主觀性，帶有一定的煽動性。如今各類網(wǎng)站，應(yīng)用數(shù)目繁多，發(fā)布者將同樣的一條信息，用不同的賬號，在不同的平臺和網(wǎng)站進(jìn)行發(fā)布。

（二）網(wǎng)絡(luò)謠言的擴(kuò)散

謠言的擴(kuò)散與互聯(lián)網(wǎng)的高速傳播與擴(kuò)散性密不可分。前文說到，謠言的發(fā)布者會在多個渠道進(jìn)行發(fā)布。受眾們被動地接受信息，由于心理作用的推動，在未加確認(rèn)核實的情況下，就認(rèn)可并接受該信息，并對該信息進(jìn)行傳播。或是個人的媒體平臺上，或是貼吧、網(wǎng)站評論區(qū)等公共區(qū)域，就這樣一傳十，十傳百，借助互聯(lián)網(wǎng)的高速度不斷擴(kuò)散。而且，傳謠者在轉(zhuǎn)發(fā)的過程中，往往會對信息進(jìn)行消化吸收再加工，夸大某部分信息，使謠言更能吸引眼球。而且，互聯(lián)網(wǎng)上的謠言擴(kuò)散并不局限于互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)民們從網(wǎng)絡(luò)上得知的消息同時會在線下進(jìn)行傳播。所以，互聯(lián)網(wǎng)上的謠言擴(kuò)散是十分迅速而且危害極大的。

（三）網(wǎng)絡(luò)謠言對思政的危害

多數(shù)謠言都帶有一定的目的性，可能為了混淆視聽，可能為了攻擊政府，可能為了打擊報復(fù)，這樣的信息對整個網(wǎng)民群體，尤其是大學(xué)生群體的價值觀會產(chǎn)生巨大沖擊，會影響思想政治教育的教育過程。網(wǎng)絡(luò)謠言的內(nèi)容往往與思想政治教育的內(nèi)容相悖，網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播也會影響學(xué)生的生活環(huán)境，影響正常的思想政治教育活動的展開。大學(xué)生與外界的溝通主要依靠互聯(lián)網(wǎng)，謠言的充斥會使整個交流平臺混亂不堪，影響學(xué)生的日常生活，導(dǎo)致思想政治教育效果不佳。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大學(xué)生思想政治教育，如果想得到更好的發(fā)展，取得理想的效果，必須正視網(wǎng)絡(luò)謠言這一難題。

二、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)謠言的措施

高校的思想政治教育工作者們應(yīng)該正視網(wǎng)絡(luò)謠言，針對大學(xué)生的心理特點，采取有力措施，幫助他們提高辨別是非的能力，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價值觀。

（一）高校之間建立互通機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播不會局限于一地一校，而是沒有邊界式的擴(kuò)散性傳播。高校在應(yīng)對和處理時往往力不從心。因此，需要高校之間建立互通機(jī)制。

高校之間可以在網(wǎng)絡(luò)資源、監(jiān)管處理辦法、應(yīng)對機(jī)制等方面進(jìn)行溝通與合作，互通有無。同一地區(qū)的高校之間應(yīng)著力建立一套完整的應(yīng)對謠言的管理辦法，在各高校之間進(jìn)行試用，收到成效之后可推廣至更多學(xué)校。高校聯(lián)盟也應(yīng)與國家網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門合作，共同打擊制造謠言、傳播謠言的違法活動，為更好地開展思想政治教育工作提供一個更好的平臺。

（二）凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在思想政治教育過程中，環(huán)境對人的思想品德的形成和發(fā)展有著重要影響。良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有助于抑制謠言的傳播，更好地開展思想政治教育。

學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)對一些涉及謠言的敏感信息進(jìn)行及時處理，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)了謠言的跡象，立即在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行追根溯源式的追查，找出問題所在，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行教育。將負(fù)面影響降到最低。可采用關(guān)鍵詞篩選等手段對信息進(jìn)行過濾，為校園網(wǎng)筑起一道防范網(wǎng)絡(luò)謠言的“防火墻”。特殊時期可采用實名制注冊聯(lián)網(wǎng)機(jī)制?？傊?，要通過種種手段，營造一個良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（三）提高學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的素質(zhì)

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，對新鮮事物接受程度較高，正處于世界觀和價值觀不斷成熟的關(guān)鍵時期。但是看問題容易片面甚至偏激，在思想上、情緒上、心理上容易受到外部因素的感染和干擾。面對一些煽動性強(qiáng)、帶有影射政府、執(zhí)政黨、領(lǐng)導(dǎo)人的謠言，一些大學(xué)生往往容易失去理智，進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)。也有的大學(xué)生由于使用不當(dāng)，被動地轉(zhuǎn)發(fā)一些信息，因此要注意提高大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的素質(zhì)。

大學(xué)生作為青年群體，接受新事物的速度較快，對互聯(lián)網(wǎng)的使用熟練度普遍較高，但也有不少不良的使用習(xí)慣。高校應(yīng)開設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教育課程，讓大學(xué)生能夠充分學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的使用知識，提高他們甄別網(wǎng)絡(luò)謠言的能力，學(xué)會合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)并完善與提高自身。定期召開網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的講座，邀請該領(lǐng)域?qū)＜覟榇髮W(xué)生指點迷津，樹立正確的使用規(guī)范。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)謠言對新時期高校的思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)謠言的產(chǎn)生和傳播無法避免，但思想政治教育工作者可以正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)謠言這一危害，進(jìn)行相關(guān)應(yīng)對。高校之間建立互通機(jī)制，協(xié)同推進(jìn)這一工作的進(jìn)行；高校內(nèi)部要做到凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給學(xué)生營造一個良好的上網(wǎng)環(huán)境；提高學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的素質(zhì)，不參與謠言的傳播。筆者認(rèn)為，通過以上的措施，一定能夠有效控制網(wǎng)絡(luò)謠言在高校的傳播，網(wǎng)絡(luò)謠言對高校思想政治教育工作的不良影響也能夠降到最低。

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[責(zé)任編輯 陳鳳雪]