張青

【摘 要】隨著現(xiàn)代信息技術(shù)與遠(yuǎn)程開放教育的融合及全民終身學(xué)習(xí)需求的高漲，電大正在逐步向開放型大學(xué)轉(zhuǎn)型，原有的教學(xué)支持服務(wù)體系已適應(yīng)不了教學(xué)需求，需要重新構(gòu)建。本文分析了電大向開放型大學(xué)轉(zhuǎn)型的必要性，并提出了如何構(gòu)建適應(yīng)轉(zhuǎn)型需求的教學(xué)支持服務(wù)體系的建議措施。

【關(guān)鍵詞】電大 開放型大學(xué) 教學(xué)支持服務(wù)體系 建設(shè)

一、電大向開放型大學(xué)轉(zhuǎn)型的必要性

（一）滿足全民終身學(xué)習(xí)需求

當(dāng)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，整體能力素質(zhì)越高，就越能獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，而不斷學(xué)習(xí)是提升自我、完善自我的一種有效途徑，在倡導(dǎo)全民終身學(xué)習(xí)年代里，呼吁社會(huì)能夠提供更多的學(xué)習(xí)渠道和創(chuàng)辦更多的教學(xué)機(jī)構(gòu)。電大向開放型大學(xué)轉(zhuǎn)型正好契合了社會(huì)的這種全民終身學(xué)習(xí)需求，為實(shí)現(xiàn)全民終身學(xué)習(xí)提供了一種途徑。

（二）推進(jìn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的需要

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化已經(jīng)成為時(shí)代的共識(shí)，各大網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商與開放大學(xué)簽訂了戰(zhàn)略合作框架，建設(shè)了開放大學(xué)遠(yuǎn)程教育服務(wù)云，以便覆蓋更多的學(xué)生，為學(xué)生提供多樣化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)途徑，從而推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和面授學(xué)習(xí)相結(jié)合的新學(xué)習(xí)模式。

（三）培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的需要

電大向開放型大學(xué)轉(zhuǎn)型，要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容和課程體系進(jìn)行改革，為學(xué)習(xí)者提供更加個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，以實(shí)用為教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)支持服務(wù)內(nèi)容，建立更加科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系，以提升教學(xué)效果。

二、轉(zhuǎn)型中教學(xué)支持服務(wù)體系的建設(shè)

（一）構(gòu)建新教育框架體系

隨著電大向開放型大學(xué)轉(zhuǎn)型，要構(gòu)建起新的教育框架體系，具體而言，要做到以下幾點(diǎn)：

首先，為了提高成人教育的教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)型后的開放大學(xué)可以以社區(qū)為中心，成立社區(qū)教育中心，擴(kuò)大和發(fā)展繼續(xù)教育對(duì)象。

其次，成立城鄉(xiāng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)，將開放型大學(xué)輻射面擴(kuò)大。

再者，升級(jí)和優(yōu)化遠(yuǎn)程開放教育平臺(tái)，建設(shè)以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)為載體的現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，讓廣大學(xué)員可以以更加便捷、靈活、個(gè)性化的方式參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

最后，要與外部教育機(jī)構(gòu)開展合作交流，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)資源共享、效益共贏。

（二）開發(fā)拓寬教學(xué)資源

電大向開放型大學(xué)轉(zhuǎn)型后要求教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容更加多元化和豐富化，要實(shí)現(xiàn)這些，開放大學(xué)要重點(diǎn)研究課程資源的整合和開發(fā)，有效更新和拓寬教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。

第一，科學(xué)合理整合教學(xué)資源。要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行篩選、加工、整合，將一些優(yōu)秀的、具有明顯教學(xué)作用的教學(xué)資源吸收進(jìn)來(lái)。

第二，聯(lián)系生活實(shí)際，開發(fā)社會(huì)資源。社會(huì)生活蘊(yùn)含著有教育價(jià)值的資源，應(yīng)將其整合成系統(tǒng)性、有教育作用的資源，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，可以讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，從而強(qiáng)化理論知識(shí)應(yīng)用實(shí)際的能力，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力和綜合解決問題的能力。

第三，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程輻射功能。提升教育平臺(tái)的多功能化運(yùn)行水平，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)虛擬化班級(jí)，并聘用專業(yè)水平高的老師擔(dān)任相關(guān)課程的任教工作，為學(xué)生提供技能培訓(xùn)、健康教育、藝術(shù)教育等多類型的教育，以提高教育資源的利用效率。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資是保障開放型大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，需要做到以下幾個(gè)方面：

首先，打造高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的素質(zhì)對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，要求作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理班子的成員要對(duì)教育事業(yè)有著崇高、執(zhí)著的追求，對(duì)提高辦學(xué)質(zhì)量有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，能夠做到經(jīng)常深入教學(xué)一線，與一線教師共同交流、研究教學(xué)過(guò)程中存在的常見問題并共同探討解決問題的方法，制定正確的辦校政策。

第二，不斷提高一線教師的教學(xué)技能和教學(xué)水平。學(xué)校要根據(jù)開放型大學(xué)的辦學(xué)要求，全面加強(qiáng)一線教師隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)定期開展教學(xué)技能和理論知識(shí)培訓(xùn)的途徑來(lái)提高一線教師隊(duì)伍的教學(xué)技能。

第三，組建高素質(zhì)的班級(jí)管理隊(duì)伍。電大向開放型大學(xué)轉(zhuǎn)型之后，班級(jí)管理對(duì)班主任提出了更多的新要求，這就要求班主任要及時(shí)掌握現(xiàn)代教育管理手段。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)定期舉辦班主任班級(jí)管理技能培訓(xùn)班，不斷提升班主任隊(duì)伍的整體綜合素質(zhì)，也可以鼓勵(lì)班主任通過(guò)不斷提升自身的學(xué)識(shí)水平，發(fā)揮學(xué)識(shí)影響力作用，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

（四）加大教學(xué)設(shè)施建設(shè)力度

電大向開放型大學(xué)轉(zhuǎn)型后，基礎(chǔ)設(shè)施、軟硬件設(shè)施方面的建設(shè)都得要配套得上。

首先，教學(xué)設(shè)施的建設(shè)投入。要改善辦學(xué)條件，配套各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電教樓，升級(jí)校園網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)各種功能標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)的功能室，為開發(fā)教育提供有力的配套設(shè)施保障。

其次，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。為適應(yīng)社會(huì)的需求，電大轉(zhuǎn)為開放大學(xué)后，在專業(yè)的設(shè)置上要緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際需要，通過(guò)與企業(yè)或政府聯(lián)合辦學(xué)來(lái)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，以擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力和服務(wù)覆蓋范圍。

最后，建立健全教學(xué)管理機(jī)制。為使開放教育的組織和管理更加有效，學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況建立一整套涵蓋學(xué)籍管理、教學(xué)管理、師生管理的規(guī)章制度體系，并組建督查小組負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)制度的落實(shí)情況進(jìn)行督查，確保規(guī)章制度的有效落實(shí)，從而促進(jìn)開放教育整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

開放大學(xué)教育，其教學(xué)支持服務(wù)體系的構(gòu)建要滿足社會(huì)和學(xué)習(xí)者不同層次的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)構(gòu)建新教育框架體系、開發(fā)拓寬教學(xué)資源、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、加大教學(xué)設(shè)施建設(shè)力度等途徑來(lái)打造更為規(guī)范、完備的終身教育公共服務(wù)平臺(tái)，打通學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的資源溝通渠道，全面提升開放大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

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