金攀

【摘 要】本文通過對大學(xué)生課堂智能手機使用的影響因素、智能手機需求進行合理的分析，并且通過國內(nèi)外一些有效的應(yīng)對實例，結(jié)合各方的觀點，提出相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 使用智能手機行為 影響因素 解決對策

一、前言

21世紀，隨著智能手機技術(shù)的高速發(fā)展，智能手機已經(jīng)逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钏豢苫蛉钡牟糠郑占奥室苍谥鹉昱噬?。根?jù)CNNIC在北京發(fā)布的第35次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2014年12月，我國智能手機網(wǎng)民規(guī)模達到5.57億，智能手機端即時通信使用保持穩(wěn)步增長趨勢使用率達91.2%。調(diào)查顯示，在我國高校中，智能手機的普及率已經(jīng)達到了98.8%，青年學(xué)生顯然已經(jīng)成為使用智能手機的主力軍。

智能手機時代的到來已經(jīng)深深地改變了人類的生活方式，同時也帶來了一系列嚴重問題，這些問題在高校教育方面尤為突出。本文通過對大學(xué)生課堂使用智能手機的行為進行調(diào)查并深入研究，并針對大學(xué)生課堂使用智能手機這一嚴重問題提出有效解決辦法，讓大學(xué)生能夠更加合理地使用智能手機。另一方面，我們可以將智能手機所產(chǎn)生不良問題的解決方法作為模版，結(jié)合實際探討如何科學(xué)有效地將新媒介與我們的生活、學(xué)習(xí)等合理有效地結(jié)合起來，充分發(fā)揮它的積極作用。

二、智能手機的使用現(xiàn)狀

（一）全球智能手機的使用現(xiàn)狀

全球智能手機用戶數(shù)量在2014年達到了20億。Strategy Analytics預(yù)測，到2015年年底，全球智能手機用戶數(shù)量將達到25億，占世界人口35%[1]。

根據(jù)Tecmark調(diào)查發(fā)現(xiàn)，英國人每天拿起他們的智能手機的平均次數(shù)為221次；在印度，預(yù)計2015年印度智能機年銷量將達8000萬臺[2]；據(jù)eMarketer對全球手機市場的調(diào)查報告，中國是世界上智能手機用戶最多的國家，智能手機的數(shù)量已超過5億，世界上每10個智能手機用戶中有3個是中國人。而日前清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院沈陽教授稱，據(jù)調(diào)查顯示，每個中國人平均每天摸手機150次。由此可見，智能手機在全球各地都在廣泛使用，而由智能手機引發(fā)的革命已經(jīng)如火如荼地進行了。

（二）大學(xué)生智能手機的使用現(xiàn)狀

隨著智能手機的不斷發(fā)展，手機的主要用戶也已經(jīng)偏向年輕化。在中國，2014年在大學(xué)生市場中智能手機普及率達到98%[3]。據(jù)我們的問卷調(diào)查顯示，只有26%的被調(diào)查者可以接受上課不帶手機，有41%的同學(xué)在短期內(nèi)可以接受，但是不能長期堅持，而有17%的同學(xué)直接表示無法接受不帶手機上課，剩下16%的同學(xué)對于上課是否攜帶手機采取無所謂的態(tài)度。由此可見，手機對于課堂上的大學(xué)生是多么的需要，但也由此行為產(chǎn)生了對高校教育的不利影響。

三、高校課堂上使用智能手機行為的影響因素分析

（一）社會方面的影響因素

1.手機運營商的影響

在2014年智能手機普及率達到98%的大學(xué)生市場里，移動推出了4G手機，而聯(lián)通和電信也不甘示弱，紛紛開通了4G業(yè)務(wù)，這些手機運營商相互競爭的手段主要是通過贈送超值的流量，或者以物美價廉的上網(wǎng)套餐來吸引目標受眾，從而占有市場份額。這種送流量的優(yōu)惠活動也使得大學(xué)生片面地想用光所有的流量，不僅是在課余時間，在課堂上這種情況也是屢見不鮮。

2.使用智能手機潮流的影響

在手機技術(shù)如此發(fā)達的今天，更多的人會通過微信朋友圈、微博、QQ空間來“記錄生活”，這些似乎都成了當(dāng)今的潮流趨勢，促成這種潮流的主體大都是青年人，青年學(xué)生占了主要部分。如此開放性、時尚性、隱蔽性都十分優(yōu)越的設(shè)備，也出現(xiàn)在了課堂中，然而這并沒有成為一種新的教育工具，反而學(xué)生通過智能手機刷朋友圈、刷微博、刷空間來消磨時間。

（二）教育體制的影響因素

從小學(xué)到高中，我們的教育一直是灌輸式的方式，在緊張的高中學(xué)習(xí)過渡到一個相對輕松的大學(xué)環(huán)境后，由于缺乏對學(xué)習(xí)的熱情，有很大一部分大學(xué)生感到十分迷茫，面對繽紛多彩的大學(xué)生活，手機成了很大一部分大學(xué)生的隨身物品，在課堂上有一部分大學(xué)生會時不時玩一會手機，確定有沒有人發(fā)信息，還有一部分人已經(jīng)完全迷失在手機世界中，完全脫離課堂。

（三）教師方面的影響因素

1.教師的注意力沒有投入到教學(xué)中

“重科研、輕教學(xué)”的風(fēng)氣依然存在，教師的職稱評定也多與科研相關(guān)，很多的大學(xué)教師并沒有將更多的精力投入教學(xué)當(dāng)中，而是專心致志地搞科研。因此，大學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量很低，而且上課的內(nèi)容較為枯燥，沒有吸引力，從而導(dǎo)致了大多數(shù)學(xué)生會選擇在課堂上玩手機，以消磨時間。

據(jù)我們的問卷調(diào)查顯示：只有27%的同學(xué)認為老師會禁止課堂使用手機，以此可以看出老師對學(xué)生課堂玩手機的行為并不是特別重視，或者是直接置之不理。

2.高校師資缺乏

如今的大學(xué)課堂經(jīng)常會出現(xiàn)教室里擠滿人的場景，因為人數(shù)過多，所以會影響課堂紀律，這也會使得很多想聽講但是又聽不了的同學(xué)傾向于玩手機打發(fā)上課時間。如果是一個完全沒有教學(xué)經(jīng)驗的應(yīng)屆畢業(yè)生在臺上授課的話，因為沒有足夠的教學(xué)經(jīng)驗，講授內(nèi)容過于枯燥，課堂沒有吸引力，也會讓很多同學(xué)選擇玩手機。

（四）學(xué)生自身的影響因素

當(dāng)代大學(xué)生自控能力差已經(jīng)是不爭的事實，大學(xué)生們從高中的高壓力生活進入大學(xué)，脫離了父母、老師的管束，一下子全部都放松了，時間完全由自己支配，由于沒有較強的自控能力，不能夠合理有效地規(guī)劃自己的時間，而且在課堂上也不會投入太多的精力，反而會在課堂上玩手機，整個學(xué)習(xí)生活完全被智能手機控制著，甚至?xí)霈F(xiàn)“破罐子破摔”的心理。

四、解決對策

（一）上課的方式

尤西比奧·薩克里斯坦對解決課堂上學(xué)生使用手機的行為闡釋了新的思路。他在《課堂使用手機：不能制止學(xué)生，那就共同參與》一文中談到，對于手機普及率如此之高以至于上課過程中也需要使用手機，作者創(chuàng)造性地提出：將手機作為課堂上的工具，師生之間通過手機短信作為課堂活動的橋梁，使得教和學(xué)有了很好的互動，尤其在高校課堂人山人海的情況下，學(xué)生通過短信向老師提出問題，有效地改善了課堂的低“效率性”，以及對提高課堂的紀律有不可替代的功勞。而這樣的解決方案在我們國內(nèi)也已經(jīng)有了嘗試，而且有不少老師認為，如果手機的多種功能與課堂完全融合，可以讓教學(xué)更加現(xiàn)代化，同時也能讓課堂可以更加活躍，更多的學(xué)生能夠全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（二）學(xué)生方面

在大學(xué)中要認真合理地制定自己的大學(xué)生涯規(guī)劃，要對自己的大學(xué)生涯發(fā)展做出前瞻性的規(guī)劃和設(shè)計，從自身做起，努力改善不合理使用手機的現(xiàn)狀，規(guī)劃短期目標，充實自己的日常生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、健康的生活規(guī)律，減少對手機的依賴。

（三）學(xué)校方面

學(xué)校積極鼓勵各個學(xué)生組織開展一系列的有益活動，讓更多大學(xué)生能夠積極投入到活動當(dāng)中，減少大學(xué)生對于手機的依賴。學(xué)校通過強有力的措施，對于在課堂上不合理使用手機的同學(xué)給予嚴重的處罰，并對不合理使用手機的同學(xué)進行思想教育。同時不斷地對老師進行技能培訓(xùn)，讓課堂的教學(xué)更加生動，吸引人。

五、結(jié)束語

課堂是大學(xué)教育的中心環(huán)節(jié)，然而在手機技術(shù)快速發(fā)展的今天，課堂使用手機的行為一次次地挑戰(zhàn)著高校的教育，而如何合理有效地解決課堂上不合理有效地使用手機這一國際性難題已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急。從積極創(chuàng)新的角度，可以采取尤西比奧·薩克里斯坦讓手機加入到課堂教學(xué)活動當(dāng)中，拓寬老師與學(xué)生溝通的橋梁。透過現(xiàn)象，認清問題的根源，只有這樣才能有效遏制課堂不合理使用手機這一行為，讓學(xué)生可以專注于課堂教學(xué)。

【參考文獻】

[1]Strategy Analytics：預(yù)計2015年全球智能手機用戶達25億[EB/OL]. http：//www.199it.com/archives/260372.html，2014-07-28.

[2]胡明冉.印度智能機銷量2015年有望趕超中國[EB/OL]. http：//xue163.com/2217/1/22179686.html.

[3]美國73%青少年擁有智能手機 每天上網(wǎng)比例為92%[EB/OL]. http：//www.techweb.com.cn/data/2015-04-10/2141581shtml.