作文教學(xué)是農(nóng)村高中語(yǔ)文教學(xué)的重要部分，但也是一大難題，如何更新作文教學(xué)的固有觀念，探索和革新作文教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)與研究實(shí)驗(yàn)，是每一位農(nóng)村高中語(yǔ)文教師需要關(guān)注的問(wèn)題。

作文教學(xué)是農(nóng)村高中語(yǔ)文教學(xué)中的一大難題，眾多語(yǔ)文教學(xué)專家也為此感到十分困惑，多少年來(lái)始終找不到正確的途徑，提升作文教學(xué)的效果。廣大一線語(yǔ)文老師一直在努力，多年來(lái)，我們不斷探索作文教學(xué)方法，更新作文教學(xué)觀念，制定作文實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)與研究的實(shí)驗(yàn)，從研究性學(xué)習(xí)中開(kāi)辟了一條較為成功的創(chuàng)新寫(xiě)作之路。

一、開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，催生他們的寫(xiě)作動(dòng)力

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”作文教學(xué)，學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)是第一位的。只有廣大學(xué)生有了寫(xiě)作的興趣，才能使他們進(jìn)入習(xí)作訓(xùn)練的最佳狀態(tài)。我們主要采取了以下辦法：

（一）開(kāi)辟文學(xué)新園地，拓展作文創(chuàng)新的領(lǐng)域

為了提高同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，展示同學(xué)們的寫(xiě)作成果，我校辦起了一個(gè)《金色年華》?？庉嫴?，刊登同學(xué)們的優(yōu)秀作品。設(shè)置了“詩(shī)意年華”、“青春風(fēng)鈴”、“人生如歌”、“恩情春暉”、“心靈驛站”等欄目，每月出一期刊物，面向廣大學(xué)生征稿，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作并及時(shí)給與鼓勵(lì)，由老師審閱修改后，加注評(píng)語(yǔ)推薦發(fā)表在?？督鹕耆A》上。與此同時(shí)，各年級(jí)部，各班紛紛成立了各類文學(xué)社、讀書(shū)社，如高一年級(jí)成立的“雛鷹”文學(xué)社，高二年級(jí)成立的“付出者聯(lián)盟”文學(xué)社和“紅柳”文學(xué)社，高二各班成立的讀書(shū)社等，這些文學(xué)讀書(shū)社團(tuán)，由學(xué)生自主管理，學(xué)校指派業(yè)務(wù)素質(zhì)高，責(zé)任心強(qiáng)的老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，這一舉措，贏得全校學(xué)生的歡迎，大大提高了學(xué)生作文創(chuàng)新的積極性。?？溉蔚囊慌鷮W(xué)生小記者，活躍在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等各類比賽活動(dòng)場(chǎng)地，積極撰寫(xiě)稿件，同學(xué)們揮毫“描繪祁連景，抒寫(xiě)民樂(lè)情，謳歌一中人”，極大地激發(fā)他們的創(chuàng)作閱讀熱情。

（二）讓學(xué)生走近生活，走進(jìn)大自然，走進(jìn)書(shū)籍

著名作家、教育家葉圣陶說(shuō)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，文字就充實(shí)到什么程度。”生活閱歷與生活經(jīng)驗(yàn)積累對(duì)于習(xí)作是非常重要的?，F(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生農(nóng)村生活實(shí)際上十分枯燥，城里孩子想象中的割田收麥、養(yǎng)豬喂雞、攀樹(shù)摘果等田園生活其實(shí)離現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生也很遠(yuǎn)。他們大多也是獨(dú)生子女，最多家里有兩三個(gè)小孩，而且，上一輩人苦日子過(guò)怕了，不約而同地不讓下一代勞動(dòng)，把希望全寄托在上學(xué)上。因此，讓學(xué)生走出課堂，注意引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去探索、去體驗(yàn)，這樣才會(huì)有鮮活的內(nèi)容，才會(huì)使他們寫(xiě)出美文佳作。我們定期組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、爬山，到老鄉(xiāng)家?guī)兔Ω苫睿ゾ蠢显簞趧?dòng)，冬天去滑雪場(chǎng)練習(xí)滑雪，還不定期組織學(xué)生去參觀鄰近的工業(yè)園區(qū)，感受現(xiàn)代化大生產(chǎn)的高效率。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，讓他們置身于大自然中去玩賞，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉，在玩賞中觀察，從中獲得感性真知，這樣才能寫(xiě)出讓老師意想不到的東西。

“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。”書(shū)籍，是學(xué)生知識(shí)的重要來(lái)源，也是作文內(nèi)容的重要來(lái)源。讓學(xué)生閱讀適合他們自己讀的各種書(shū)籍，使閱讀的內(nèi)容和范圍更廣泛，視野更長(zhǎng)遠(yuǎn)，知識(shí)面更寬廣，積累的作文素材也才會(huì)更多。為此，學(xué)校購(gòu)置了圖書(shū)，訂閱了各類雜志，并將讀書(shū)館的圖書(shū)分配到各個(gè)教室的圖書(shū)柜中，安排專門(mén)的閱讀課時(shí)間，由語(yǔ)文老師組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展閱讀，指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著、人物傳記，閱讀有益的報(bào)刊雜志，廣泛涉獵各種課外讀物，讓學(xué)生在書(shū)本中與大師對(duì)話，與自己對(duì)話，與自己的心靈對(duì)話，增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)，這樣作文時(shí)學(xué)生的表達(dá)才豐富，敘述的作文才不會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。

二、創(chuàng)新教法，持之以恒，全面提高作文訓(xùn)練的質(zhì)量

在全面推進(jìn)新課改的形勢(shì)下，我們農(nóng)村語(yǔ)文老師更要積極地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在作文教學(xué)方法上探尋新的路子。保留傳統(tǒng)作文教學(xué)方法中的有益成分，探尋適應(yīng)當(dāng)下新形勢(shì)的新的更有效的方法，以便探尋到適合農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的方法。

（一）制定計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展序列化作文訓(xùn)練

作文訓(xùn)練要求，貫穿了高中記敘性文章和議論性文章的常規(guī)要求，在作文教學(xué)中，課內(nèi)嚴(yán)格按序列進(jìn)行訓(xùn)練，持之以恒，才能促進(jìn)學(xué)生作文能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

（二）注重作文批改和講評(píng)

要讓學(xué)生寫(xiě)好作文，單純的要求學(xué)生寫(xiě)是達(dá)不到要求的，師生的批改和講評(píng)也很重要。作文批改有多種形式：一是教師批閱，但現(xiàn)在的老師任務(wù)確實(shí)重，每一篇作文都自己批閱確有難度，因此我們可以靈活多樣，采取抽樣批閱，抽樣調(diào)查的方式，批閱一部分作文。特別好的作文和問(wèn)題較集中的作文可以采用幾種面批的方式進(jìn)行。二是學(xué)生互批。指導(dǎo)學(xué)生讓他們自己改，寫(xiě)出自己對(duì)這篇文章的看法，批注處眉批、旁批、總批，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的總批有的可達(dá)五百多字，等于又將這篇文章重新思考了一遍。另外，作文批改之后，一定要講評(píng)，否則對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作不會(huì)有太大的幫助。我們每次抽幾篇優(yōu)秀的來(lái)講評(píng)，也可以利用投影儀將優(yōu)秀的作文展示給學(xué)生，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，從而找出自己的不足之處。只要我們農(nóng)村高中語(yǔ)文教師都能從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生作文的實(shí)際情況，認(rèn)真教學(xué)，敢于創(chuàng)新，就一定能改變目前農(nóng)村作文教學(xué)的現(xiàn)狀。

（臧成才 甘肅省張掖市民樂(lè)縣第一中學(xué) 734500）