邱文靜

摘 要：音樂欣賞課程是培養(yǎng)技工學(xué)校學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力的一門重要課程。本文從教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)、師資力量和創(chuàng)新教學(xué)等方面對新時期的技工學(xué)校音樂欣賞課提出了建議。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞；教學(xué)對象；教學(xué)目標(biāo)；改革

技工學(xué)校音樂新課標(biāo)要求音樂欣賞課不僅是音樂專業(yè)學(xué)生的必修課程，也是非音樂專業(yè)學(xué)生的公共選修課程。教師要取得良好的教學(xué)效果，必須結(jié)合學(xué)生的時代特征，整合現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，明確教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)，才能使音樂欣賞課更加規(guī)范性、科學(xué)性的發(fā)展，下面結(jié)合自己的教學(xué)談幾點(diǎn)看法。

一、音樂欣賞課的教學(xué)要遵從授課的對象

1.音樂專業(yè)的技工學(xué)校學(xué)生。這類學(xué)生在開設(shè)欣賞課之前已經(jīng)具備了一定的音樂素養(yǎng)（包括識譜、樂理知識、簡單的曲式理論知識等等），了解了很多有關(guān)音樂的故事，并且至少掌握了一門樂器的演奏技能和歌唱發(fā)聲方法，這就給學(xué)生打下了很好的欣賞課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。再加上這類學(xué)生對自己學(xué)習(xí)音樂欣賞課有明確的目標(biāo)、積極的態(tài)度，教師在授課過程當(dāng)中不需要過多的關(guān)注如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等問題。良好的音樂基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度使得學(xué)生可以輕松的進(jìn)入欣賞課的學(xué)習(xí)，更主動更容易的接受教師傳授的專業(yè)知識。

2.非音樂專業(yè)的技工學(xué)校學(xué)生?，F(xiàn)在90后的學(xué)生大多都喜歡音樂，特別是流行音樂。他們大多數(shù)沒有音樂知識，有的甚至連樂譜也看不懂，這類學(xué)生就給音樂欣賞課的教學(xué)帶來了困難。但是，這些學(xué)生的思維比較活躍、想象力和創(chuàng)造力也很豐富，這對他們能夠深刻的欣賞和理解音樂又有很大的幫助。這類學(xué)生只是憑著自己的興趣去選修音樂欣賞課，可能在上課初期熱情高漲，時間一長，隨著一些較深奧的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，他們的興趣便悄然減退。為此音樂欣賞課對這類學(xué)生的教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來考慮音樂欣賞課內(nèi)容的選擇和設(shè)置，根據(jù)教學(xué)效果和學(xué)生反饋及時調(diào)整，盡量避免欣賞課教學(xué)的隨意性和不規(guī)范性，只有這樣，才可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、音樂欣賞課的教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定

1.以審美為核心的音樂欣賞課教育。音樂欣賞課程對于非音樂專業(yè)的學(xué)生來說，要通過這個課程學(xué)習(xí)來開拓技工學(xué)校學(xué)生的音樂文化背景，使他們通過對音樂的學(xué)習(xí)提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，提高審美境界，拓展知識結(jié)構(gòu)，陶冶情操，活躍思維，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等等，所以開設(shè)非音樂專業(yè)學(xué)生選修的音樂欣賞課程應(yīng)注重情感欣賞，讓學(xué)生能夠充分享受音樂創(chuàng)造的美，讓學(xué)生可以在一種美的環(huán)境中提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，從而逐步完善其人格品質(zhì)，達(dá)到個性全面健康發(fā)展的目的。

2.以培養(yǎng)專業(yè)音樂工作者為目標(biāo)的音樂欣賞課的教育。這主要是對音樂專業(yè)的學(xué)生來說的，這類學(xué)生不但要學(xué)習(xí)樂理知識、曲式結(jié)構(gòu)分析、音樂體裁，還要學(xué)習(xí)作曲家的歷史背景、時代特征、音樂的風(fēng)格流派等等。并且需要注意的是，技工學(xué)校音樂專業(yè)培養(yǎng)的是音樂師資，所以音樂欣賞課的教學(xué)目標(biāo)也必須考慮到這一點(diǎn)。作為培養(yǎng)學(xué)校師資的技工學(xué)校音樂的欣賞課，還要重視對學(xué)生全面文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，要將更多的多學(xué)科的知識融入到音樂欣賞課當(dāng)中來，只有這樣，培養(yǎng)出來的學(xué)生才能適應(yīng)時代的需要。

三、音樂欣賞課的教學(xué)需要高素質(zhì)的的教師

技工學(xué)校音樂授課的教師，不乏一些優(yōu)秀的、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)知識技能過硬的教師。為此學(xué)校根據(jù)其具體情況，安排這些優(yōu)秀的老師擔(dān)任音樂欣賞課的教學(xué)。因?yàn)樯弦惶镁实囊魳沸蕾p課不但需要教師的音樂知識和技能，更需要整體素質(zhì)。只有這樣才能提高學(xué)生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)，提高審美境界，拓展知識結(jié)構(gòu)，陶冶情操，活躍思維、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等等。如在上《聽媽媽講那過去的事情》音樂欣賞課時，如果老師不但可以清楚的講授敘事歌曲的特點(diǎn)、這首歌曲的詞曲作者、歌曲的創(chuàng)作背景、歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、歌曲要表達(dá)的思想情感等等，而且老師還可以深情并茂的在課堂上演唱這首歌曲，肯定更能引起學(xué)生的興趣，帶給學(xué)生更深的情感體驗(yàn)，從而更主動的去了解更多的敘事歌曲，這樣也就能達(dá)到更好的教學(xué)效果了。所以作為音樂欣賞課教師，除了要有過硬的專業(yè)知識、技能外，還應(yīng)具備廣博的學(xué)識，不僅是音樂方面的知識還應(yīng)具備文學(xué)、史學(xué)、美學(xué)等廣義的相關(guān)知識，這樣才能讓音樂欣賞課的教學(xué)活動更加生動、精彩，更受學(xué)生的喜愛，更好的完成教學(xué)目標(biāo)，也才能完成開設(shè)音樂欣賞課的初衷。

四、創(chuàng)新音樂欣賞課的教學(xué)

1.音樂欣賞課的內(nèi)容做到“與時俱進(jìn)”。

傳統(tǒng)的音樂專業(yè)欣賞課程內(nèi)容都是一些經(jīng)典的世界名作，掌握對于這些作品的分析、理解、再度創(chuàng)作是必須的，但是我們也應(yīng)看到，流行音樂、爵士音樂等多元化的音樂正在大量的充斥、豐富著我們的音樂活動。為此在上欣賞課時要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，增添關(guān)于流行音樂、爵士音樂、舞劇、音樂劇等多元化、多層次的欣賞內(nèi)容。

2.讓音樂欣賞課的授課地點(diǎn)多元化。

一是走出教室。比如上一堂美國鄉(xiāng)村音樂的欣賞課。如果老師可以選擇在一個初夏的下午，帶上學(xué)生們，再帶上一把吉他，或在學(xué)校附近的公園，或在學(xué)校的足球場，沐著微微濕熱的風(fēng)，唱上幾首鄉(xiāng)村音樂的代表曲目，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、推動他們的表現(xiàn)欲望是大有益處的。二是走進(jìn)音樂廳。目前的音樂欣賞課由于現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的進(jìn)入，已具備可聽可看的特點(diǎn)，但是課堂上再好的音頻視頻效果往往也無法代替現(xiàn)場觀賞能給予內(nèi)心的震撼和沖擊，所以，如果條件允許，大可以讓音樂欣賞課走進(jìn)音樂廳，讓學(xué)生可以細(xì)細(xì)的聆聽現(xiàn)代音樂大師再次演繹的經(jīng)典名作。

只要我們技工學(xué)校音樂教師遵從教學(xué)對象，更新音樂欣賞課的教學(xué)內(nèi)容，使自身素質(zhì)得以與時俱進(jìn)，不斷探索新的教學(xué)模式，就一定會出現(xiàn)事半功倍的效果，才能夠真正落實(shí)素質(zhì)教育的要求，才能擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)新型跨世紀(jì)人才的歷史重任。