陳立叢

摘 要：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的真正主體。教育改革要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)努力構(gòu)建高效課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有效推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的一種基本形式，是教學(xué)的主陣地。結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等需要，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)必須在課堂中完成?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法?！彼?，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要改變原有的課堂教學(xué)模式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重新審視師生之間的角色定位，在教孩子掌握知識(shí)的同時(shí)，更要交給孩子掌握知識(shí)的方法?！笆谥贼~，不如授之以漁”，讓他們親歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而在理解數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，綜合能力得到發(fā)展。所以，提高課堂教學(xué)的高效性，就顯得尤為重要了。

一、高效的數(shù)學(xué)課堂要理解教材意圖，在把握數(shù)學(xué)本質(zhì)上下功夫

“高效的數(shù)學(xué)課堂”要讓教師充分理解教材的編寫意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，既要關(guān)注知識(shí)與技能目標(biāo)，又要關(guān)注過程與方法目標(biāo)，還要關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)，要把三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來。另外還要充分挖掘蘊(yùn)含教材中的數(shù)學(xué)思想方法，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力。發(fā)揮新教材優(yōu)勢，豐富教材內(nèi)涵，以便用好、用活教材，只有對教材有了深入的理解，教師在課堂上才能揮灑自如。

縱觀小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，它們并不是孤立存在的，它們總能在學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中找到與它相似或相同的舊知與經(jīng)驗(yàn)，如：比的基本性質(zhì)，它與商不變的規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)在本質(zhì)上有相似之處，是原有認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中幾個(gè)方面的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的重新組合；被乘數(shù)或乘數(shù)中間或末尾有O的乘法，它是被乘數(shù)、乘數(shù)中間或末尾沒有O的一種特例，它在概括水平上低于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的舊知，其生長點(diǎn)為原有的乘法計(jì)算法則；又如：圓柱的體積，它是在學(xué)習(xí)長、正方體體積后，通過把圓柱切拼推導(dǎo)得出，是集約化處理后得出的一種特例。因此，在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，我們應(yīng)把握住知識(shí)的“本源性”內(nèi)涵。兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，其本質(zhì)即為兩位數(shù)乘幾個(gè)十，如果從豎式來考慮，還是原有的計(jì)算方法，從這一生長點(diǎn)入手，就很容易抓住新舊知識(shí)的共同原理和本質(zhì)。

二、優(yōu)化教學(xué)過程是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵

（1）增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。著名特級(jí)教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”由此可見，課堂教學(xué)要講究導(dǎo)入的藝術(shù)。一個(gè)精彩的導(dǎo)入，既使學(xué)生情趣盎然，又可以激起強(qiáng)烈的求知欲望。

（2）讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，要多聯(lián)系生活實(shí)際，要注重真實(shí)性和趣味性，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在我們身邊。學(xué)生的探索創(chuàng)新首先要得到老師的肯定，還要得到同學(xué)的認(rèn)可，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，每一次進(jìn)步和成功都要使學(xué)生感受到成功之樂。

三、符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案是打造高效課堂的法寶

我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，主張把學(xué)習(xí)還給學(xué)生。我們還認(rèn)為，比知識(shí)更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而培養(yǎng)學(xué)生能力的主要抓手就是設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案不比傳統(tǒng)的教案，他主要“服務(wù)于學(xué)”，讓學(xué)生在其“指導(dǎo)”下，“會(huì)學(xué)”、“創(chuàng)學(xué)”，是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師導(dǎo)學(xué)的“方案”。所以，課堂教學(xué)中要高效發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用，讓導(dǎo)學(xué)案成為打造高效課堂的法寶。

（1）前置性研究。每節(jié)課學(xué)習(xí)之前，教師都可以先將核心的問題設(shè)計(jì)在導(dǎo)學(xué)案上，拋給學(xué)生，讓學(xué)生通過翻閱課本、查找資料、請教同伴等方法展開前置性小研究。初步感知學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大致理解新知，標(biāo)識(shí)疑問，等待課中交流、質(zhì)疑展示。前置性學(xué)習(xí)既可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以為課堂上的合作交流奠定基礎(chǔ)。前置性學(xué)習(xí)的扎實(shí)與否將直接影響到學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，關(guān)系到課堂學(xué)習(xí)的高效與否。所以，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)，并堅(jiān)持不懈，直至形成能力。

（2）組織交流。由于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了扎實(shí)有效的課前研究，所以課中組織學(xué)生有針對性的進(jìn)行交流，尋求幫助，分享所得，在提出疑問和給予解答的同時(shí)幫助別人，提高自己，體驗(yàn)快樂。同時(shí)，高效課堂中的展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生對知識(shí)的理解達(dá)成共識(shí)，認(rèn)知得到提升，也給學(xué)生提供了鍛煉自己和展示自己的舞臺(tái)，讓學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生自己的事情，教師只是引導(dǎo)者和組織者，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥即可。

（3）課后檢測。一節(jié)課的成功與否，要看目標(biāo)的達(dá)成情況。為此，導(dǎo)學(xué)案的最后一環(huán)節(jié)便是當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容要緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的能力培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生的認(rèn)知水平來設(shè)計(jì)，一般要求學(xué)生用5-10分鐘時(shí)間來完成，最后老師反饋批閱。

課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性，我們必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，真正的做到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。讓我們一起努力吧，為促進(jìn)學(xué)生的身心更好的發(fā)展，共同創(chuàng)建一個(gè)個(gè)嶄新的、高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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[2]崔俊匯.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)做法[J].新作文（教育教學(xué)研究）2011年11期.