孫宜強

摘 要：在新課標的影響和各個學校的成長下，小學的教學設(shè)備不斷升級完善，教學方式也在不斷地多樣化。小學數(shù)學在教師教學方式的改變下也變得更加通俗易懂，學生的興趣也得以激發(fā)與提高。各個學科的知識的學習最終目的是在生活中得到應(yīng)用，所以在教學時要結(jié)合生活實際，貼近生活，把學科帶到生活中，讓學生能時刻發(fā)現(xiàn)生活中的知識。從小學數(shù)學生活化教學策略的方法及好處來探究小學數(shù)學生活化教學策略。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；生活化；教學策略；好處

一、小學數(shù)學生活化教學策略

小學數(shù)學生活化的策略有很多種方法，主要目的是解決學生在遇到特別難理解的問題時可以把題目簡化，從而快速解決問題。其中最常用和有效的方法有習題生活化、教學方式生活化和教學環(huán)境生活化。

1.習題生活化

小學數(shù)學中，習題占用學生學習數(shù)學的很大一部分時間和精力，小學數(shù)學生活化直接有效的方法就是習題生活化。比如做飯需要用多長時間，在煮飯時有的事情可以同時做，有的事必須分開按步驟來做，這就要求學生有清晰的思路來分析各種可能發(fā)生的情況；還有在上學途中的時間問題，學生步行需要的時間和用交通工具需要的時間都是常見的問題。教師在布置習題時要努力把習題生活化，讓學生理解以后再分析課本上的說法，這樣可以讓學生更好地理解各種類型的問題。

2.教學方式生活化

在課堂教學時，教師可以適當?shù)匾肷钪械膶嵗齺斫忉屢恍╇y點，給學生時間進行理解，學生可能不會清楚地記得某些公式，但對教師舉的生活中的例子卻不會輕易忘記。這樣即使碰到類似情況，學生不記得教師講過的具體知識，但可以用生活中的例子自己分析得出結(jié)論，不至于由于記混了公式、不記得內(nèi)容而毫無頭緒。如果教師沒有舉出生活中的例子，學生不記得內(nèi)容時就必須浪費大量時間找課本中相關(guān)的知識。如果一個問題只包含一個知識點，學生從課本中找起來也很容易，但大部分題目都是學生以往學過的知識的總結(jié)，包含很多零散的知識，學生沒有辦法在短時間內(nèi)找齊所有知識點，導致問題解決不及時、不全面，不管碰到多少次類似的問題，學生腦海中不會馬上有思路，導致學習效率低下，小學數(shù)學普遍存在的問題也就得不到解決，所以教學方式生活化很重要。

3.教學環(huán)境生活化

教學環(huán)境生活化并不是要求教師在上課時把課堂環(huán)境按照生活環(huán)境來設(shè)計，而是說在教學舉例時引導學生把自己代入真實的環(huán)境中，身臨其境地體驗生活中存在的問題，這樣學生印象會更加深刻，對知識的理解也會更加透徹，解決問題的能力也能得到提高。比如在講工程建設(shè)問題時，甲與乙同時從兩端建橋，甲的速度是乙的1.5倍，但甲在中間有曠工的現(xiàn)象，最后甲乙兩人各完成了橋的二分之一這類問題，教師可以讓學生把自己當做甲或乙，然后想出解題思路。

二、小學數(shù)學生活化教學策略的好處

1.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

通過生活化教學策略的實施，學生對數(shù)學的一貫看法會有所改變，對數(shù)學的態(tài)度從逃避、厭惡變成了期待、探究，對學習數(shù)學的興趣也會提高。尤其是發(fā)現(xiàn)生活中的各種問題都離不開數(shù)學之后，就會更加熱愛學習數(shù)學，從而提高學習成績。

2.增強學生代入感

通過上課時舉例子、做習題時結(jié)合實際，學生在遇到難以解決的問題時會不自覺地把自己代入題中，較好地解決問題。比如題目要求算出被遮擋的數(shù)據(jù)時，學生可以把自己代入題目然后看問題，這就會簡單，再難的問題也會有清晰的思路和簡單獨特的解題方法。

3.加強記憶

學生對知識的記憶有限，但對生活中的例子記憶很深刻。小學生對自己親身經(jīng)歷過的事記憶十分清楚，只要能靈活運用教師舉過的例子，學生對相關(guān)知識的記憶也會更加深刻，能更好地解決以后遇到的問題。

4.運用能力加強

學生有了經(jīng)驗之后就能在遇到相似的問題時，運用舉過的例子解決，并能舉一反三，對問題有自己獨特的解決方案，在解決問題之后能夠發(fā)現(xiàn)新的問題，并把發(fā)現(xiàn)的問題及時提出并與教師討論解決。比如在遇到往池中注水的問題時，學生解決了原本需要多長時間可以把水注滿之后的問題后，學生可能自己改變條件，改變問題后不斷探索解決，這種能力對小學生來說十分難得，學生的數(shù)學基礎(chǔ)不斷鞏固，為以后的學習奠定好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

數(shù)學和生活有很強的聯(lián)系，一天的時間、買賣東西所做的生意，甚至是生活中各個細節(jié)都能從中找到數(shù)學的影子，要把實際生活中發(fā)現(xiàn)的問題帶到數(shù)學中，把數(shù)學中的疑難題目放入生活中考慮，生活中的數(shù)學和數(shù)學中的生活緊密聯(lián)系，學生就會在數(shù)學課堂上積極發(fā)言、積極思考，對學生解決問題的能力也有很大的提升。

參考文獻：

王紹亮.小學數(shù)學教學生活化實踐策略的探討[J].才智，2013（30）：125.