溫延超

摘 要 從現(xiàn)階段初中體育教學(xué)應(yīng)用多媒體的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題入手，對(duì)應(yīng)用上應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上對(duì)多媒體在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策進(jìn)行詳細(xì)研究。

關(guān)鍵詞 多媒體；初中體育；自主學(xué)習(xí)能力

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）07-0049-02

1 前言

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步的背景下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的要求越來(lái)越高。在這種情況下，我國(guó)積極實(shí)施新課程改革，希望通過(guò)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式及理念，促使我國(guó)人才得到全面培養(yǎng)，多媒體就是在這種情況下被有效應(yīng)用于初中體育教學(xué)中的，它在提升課程質(zhì)量、吸引學(xué)生注意力及提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面發(fā)揮了重要作用。

2 初中體育教學(xué)中多媒體應(yīng)用現(xiàn)狀及解決措施

多媒體應(yīng)用現(xiàn)狀

1）課件制作困難。在初中體育教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體，首先需要進(jìn)行精心的課件制作?，F(xiàn)在多數(shù)體育教師認(rèn)為課件的制作過(guò)程過(guò)于復(fù)雜，因此僅僅進(jìn)行簡(jiǎn)單的課件制作，這樣的課件在應(yīng)用過(guò)程中根本無(wú)法收到理想的教學(xué)效果，多媒體吸引學(xué)生注意力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用也無(wú)法充分發(fā)揮[1]。所以，當(dāng)前初中體育教師必須盡快掌握信息技術(shù)知識(shí)和課件制作技巧，讓課件能夠充分體現(xiàn)課程內(nèi)容。運(yùn)用新穎、生動(dòng)的課件內(nèi)容吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

2）受傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念影響嚴(yán)重。在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，對(duì)各項(xiàng)體育活動(dòng)動(dòng)作，實(shí)行邊演示邊講解的教學(xué)模式，教師以自己作為教學(xué)主體，學(xué)生只能在學(xué)習(xí)中進(jìn)行模仿，如果學(xué)習(xí)內(nèi)容難度過(guò)大，學(xué)生會(huì)因失去學(xué)習(xí)興趣而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。目前很多教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，仍然側(cè)重于傳統(tǒng)的教學(xué)理念及模式，應(yīng)用多媒體的過(guò)程中也只是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)動(dòng)作細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察，并沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，多媒體功能得不到充分發(fā)揮[2]。因此，在將多媒體引入初中體育教學(xué)中時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，課件的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分符合學(xué)生的理解和認(rèn)知能力，才能夠促使其對(duì)課件內(nèi)容進(jìn)行掌握。同時(shí)應(yīng)當(dāng)注重課件內(nèi)容的趣味性，促使學(xué)生在輕松的氛圍里更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

應(yīng)采取的必要措施

首先，將多媒體應(yīng)用到初中體育教學(xué)課堂中時(shí)，傳統(tǒng)的教師進(jìn)行動(dòng)作示范的環(huán)節(jié)盡管有所減少，但是教師作為課堂主導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)的作用不能夠被取代。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)掌握好視頻播放的速度，并對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)積極進(jìn)行指導(dǎo)，促使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

其次，在進(jìn)行多媒體課件制作過(guò)程中，教師應(yīng)在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，提升課件內(nèi)容的趣味性，同時(shí)在課件中及時(shí)將重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突出，從而突出教學(xué)主旨，提高教學(xué)質(zhì)量[3]。值得注意的是，多媒體作為一種新型的教學(xué)手段，不應(yīng)當(dāng)用以取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，而是應(yīng)當(dāng)在充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，更好地利用多媒體。

再次，教師在充分運(yùn)用多媒體的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的信息技術(shù)知識(shí)，不斷制作出更好的教學(xué)課件，在極大吸引學(xué)生注意力的同時(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

3 多媒體在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣 初中體育教學(xué)在應(yīng)用多媒體技術(shù)過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)以教師的動(dòng)作示范和講解為主、枯燥乏味的教學(xué)模式。因此，吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就成為多媒體應(yīng)用的主要?jiǎng)訖C(jī)[4]。

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用多媒體多播放一些在國(guó)際賽事中我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)員奪冠的激動(dòng)場(chǎng)面。這樣一來(lái)，多媒體設(shè)備的新鮮感和播放內(nèi)容的感染力，能夠?qū)W(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，對(duì)于吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)行本堂課程知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到先導(dǎo)作用。很多中學(xué)生由于年齡因素，通常對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣較大。因此，教師可以利用多媒體播放NBA比賽中年度十佳球的視頻，還可以適當(dāng)做一些專業(yè)知識(shí)的講解和點(diǎn)評(píng)，這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)對(duì)體育課程產(chǎn)生更大的興趣，也更加努力掌握體育活動(dòng)中的相關(guān)技巧的，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。

促使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握 增強(qiáng)體育課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性是使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的主要?jiǎng)恿?，趣味性的增?qiáng)，將有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)及相關(guān)技巧。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，將國(guó)內(nèi)外真實(shí)的教學(xué)案例引入課堂，促使學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀。這種方法與過(guò)去傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比，具有一定的積極性[5]。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，教師一味進(jìn)行知識(shí)的傳授和動(dòng)作的演練，學(xué)生會(huì)由于動(dòng)作難度大而失去學(xué)習(xí)的興趣。在多媒體技術(shù)條件下，利用多媒體課件，能夠輕松將那些高難度、復(fù)雜而抽象的技術(shù)動(dòng)作，以一種更加直觀方式展現(xiàn)在學(xué)生眼前。如在進(jìn)行鉛球拋球動(dòng)作講解過(guò)程中，通過(guò)多媒體能夠播放出具體的握球方法（以右手為例）：五指自然分開(kāi)，把球放在食指、中指和無(wú)名指的指根上，大拇指和小指自然地扶在球的兩側(cè)，手腕背屈，防止球體滑動(dòng)和便于控制出球的方向；握好球后，把球放在肩上鎖骨窩處，貼著頸部，手稍外轉(zhuǎn)，掌心向前，屈肘……一系列動(dòng)作的慢放，能夠促使學(xué)生更容易掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 初中體育教師在將多媒體應(yīng)用在教學(xué)中，應(yīng)對(duì)教學(xué)課件進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容可以包含一些錯(cuò)誤的動(dòng)作示范案例，在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察和思考，從多個(gè)課件中找到錯(cuò)誤的示范，同時(shí)對(duì)錯(cuò)誤的原因進(jìn)行總結(jié)[6]。學(xué)生在觀察、思考和總結(jié)的過(guò)程中能夠?qū)?dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行更加仔細(xì)的觀察，同時(shí)通過(guò)思考和總結(jié)，能夠?qū)?dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行更加深刻的掌握。學(xué)生在這一系列步驟中，能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)能力有所提高，有效轉(zhuǎn)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，積極主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)的探究，能夠在實(shí)踐中更加順暢地運(yùn)用，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在信息技術(shù)不斷進(jìn)步的背景下，人們工作和生活中的方方面面都發(fā)生了極大的改變。現(xiàn)階段，在體育教學(xué)日益受到關(guān)注的背景下，我國(guó)初中體育教師應(yīng)積極加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，將多媒體有效應(yīng)用于體育教學(xué)中，促使學(xué)生對(duì)體育知識(shí)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠?qū)?dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行更加準(zhǔn)確的掌握。這樣一來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自信心和自覺(jué)性不斷激發(fā)，有助于提高他們的體育素質(zhì)和技能，對(duì)于體育活動(dòng)及項(xiàng)目的學(xué)習(xí)熱情也將有所增加，從而真正實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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[2]馬冬偉.運(yùn)用多媒體教學(xué)，促進(jìn)素質(zhì)化發(fā)展：多媒體在初中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用[J].考試周刊，2013（78）：119.

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