郭杰　馬林

[摘 要] 隨著經(jīng)濟(jì)全球化和文化多樣性的發(fā)展，我國的高校教育發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段，如今，國內(nèi)各大高校雖然都開展了相關(guān)的思想政治教育，但是，各個(gè)高校的思想政治教育的有效性都有了一定程度上的弱化，高校思想政治教育的有效性問題研究成了高校思想政治教育的重點(diǎn)。思想政治教育從屬于高等教育，同時(shí)又有著自己特定的歷史使命，即培養(yǎng)高校學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和對(duì)黨的認(rèn)知，了解國家的基本情況和動(dòng)態(tài)。

[關(guān)鍵詞] 思想政治教育；有效性；弱化

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2016） 07-0072-02

一 高校思想政治教育的開展現(xiàn)狀

高校政治教育的目的是通過學(xué)校的思想政治教育的課堂和各個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠明確馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想及科學(xué)發(fā)展觀、中國特色社會(huì)主義理論體系、四個(gè)全面等重大戰(zhàn)略指導(dǎo)思想的地位，教育學(xué)生能夠樹立起為人民服務(wù)的思想，堅(jiān)持維護(hù)愛國主義的價(jià)值觀，形成熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、熱愛中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀品格，為祖國和社會(huì)主義培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新青年，這既考驗(yàn)滿足學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需求，與此同時(shí)，也達(dá)到了各個(gè)高校開展思想政治教育的目標(biāo)。

中共中央教育部頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課的意見》，在其中正式提出了新的思想政治理論課程，將“馬克思主義基本原理概論”和“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主要理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”及“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門課程設(shè)置為全國高校思想政治教育的必修課，強(qiáng)調(diào)了要以馬克思主義的中國化理論成果作為教學(xué)的中心內(nèi)容，完善了思想政治教育課程體系。新時(shí)期，學(xué)校的思想政治教育在實(shí)踐逐漸探索并一步一步進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，并取得了較為顯著的成績?，F(xiàn)階段，高校學(xué)生的思想主流意識(shí)積極向上，并且對(duì)中國特色社會(huì)主義的理論充滿信服力，對(duì)全面建成小康社會(huì)充滿信心，在高校落實(shí)人才培養(yǎng)、推動(dòng)高校教學(xué)改革的發(fā)展提供了積極和有力的保證和良好的氛圍。面對(duì)快速發(fā)展和變化的世界，雖然，高校的思想政治教育取得了一番成就，但也要能夠看到在高校改革發(fā)展的過程中思想政治教育的有效性正在逐漸弱化，并且不斷出現(xiàn)一些新問題，所以，我們可以看到，高校思想政治教育的工作任重而道遠(yuǎn)。

二 高校思想政治教育的開展存在的問題

在我國各大高校都開設(shè)有思想政治教育的必修課程，可是，在課程真正進(jìn)行的過程中遇到了學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的懷疑、排斥甚至是否定，這實(shí)際上是我國思想政治教育有效性弱化的種種表現(xiàn)。我們可以透過這些表層的現(xiàn)象，更深層的去分析我國各個(gè)高校思想政治教育有效性弱化產(chǎn)生的原因及存在的問題。

（一）高校思想政治教育的內(nèi)容空洞乏味，缺乏吸引力

高校思想政治教育要能夠發(fā)揮思想政治理論課的作用，運(yùn)用中國特色社會(huì)主義理論體系以及先進(jìn)的文化充實(shí)新時(shí)期大學(xué)生。但是，單純的理論課堂和無味的講課難以引起學(xué)生的興趣，缺乏認(rèn)同感以及感染力，而且大部分同學(xué)認(rèn)為思想政治課本身沒有用處，不值得浪費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)。因此，在高校思想政治教育教學(xué)中，好的講課教材是基本，好的老師是關(guān)鍵點(diǎn)。通過加強(qiáng)思想政治理論課的興趣性和感染性，讓學(xué)生對(duì)思想政治課有興趣。

（二）高校思想政治教育方式老舊，不能迎合時(shí)代的發(fā)展

高校的思想政治教育教學(xué)的模式是一種老師講授，學(xué)生聽課的封閉型管理方式，這種模式使高校思想政治教育在封閉的課堂環(huán)境下運(yùn)用一套無效的教育方式下惡性循環(huán)發(fā)展，同時(shí)，各個(gè)高校之間缺少信息交流和相互溝通，缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)，導(dǎo)致如今的高校思想政治課程與當(dāng)前大學(xué)生的思想觀念多元化的發(fā)展現(xiàn)狀極其不相稱，使得高校思想政治教育工作進(jìn)行得效率低下，并且難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。如果學(xué)生把這種角色的認(rèn)知延伸到社會(huì)生活當(dāng)中去的話，就導(dǎo)致了學(xué)生性格單一，與人交往的能力較弱，不能獨(dú)擋一面等等。長期以來我國的應(yīng)試教育和考試，過多注重了學(xué)生的智力因素，強(qiáng)調(diào)和重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，卻忽視了學(xué)生非智力的教育。

（三）高校思想政治教育工作不夠靈活，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際情況缺乏考量

當(dāng)下，在全國各大高校學(xué)分制的條件下，高校的思想政治教育教學(xué)工作的接受者打破了年級(jí)和班級(jí)以及院系管理的空間和范圍，學(xué)院、系別、班級(jí)、年級(jí)的觀念逐漸淡化，相對(duì)來說學(xué)生的流動(dòng)性更為頻繁，在客觀上就增加了開展思想政治教育教學(xué)工作的難度，這就要求學(xué)校以及任課老師要擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面，要讓思想政治教育工作進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)學(xué)生課堂，實(shí)現(xiàn)思想政治教育在時(shí)間和空間上的全覆蓋，避免出現(xiàn)無意義的教學(xué)。傳統(tǒng)的思想政治教育難以實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)，起到利用思想政治教育來提高大學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)的目的。

三 提高高校思想政治教育有效性的發(fā)展對(duì)策

高校思想政治教育的目的是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洳⑶揖哂泄伯a(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的能成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。高校思想政治教育有效性的研究是近年來高校教育研究中的一個(gè)問題，使高校思想政治教育工作的有效性得到提高，是各大高校思想政治教育工作現(xiàn)階段的主要工作和任務(wù)?，F(xiàn)階段，切實(shí)改善和加強(qiáng)高校的思想政治教育有效性的工作，有利于學(xué)校思想政治教育學(xué)理論的進(jìn)一步發(fā)展，也將會(huì)推動(dòng)現(xiàn)階段高等教育的發(fā)展。由此看來，探討和研究高校思想政治教育有效性弱化的問題具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。尋求克服高校思想政治教育有效性弱化的合理途徑，是高校思想政治教育在新時(shí)代發(fā)展下，確定它應(yīng)有地位，發(fā)揮其獨(dú)特作用的必然結(jié)果。影響高校思想政治教育有效性弱化的原因和問題很多，針對(duì)高校思想政治教育有效性弱化的現(xiàn)狀，本文提出以下發(fā)展對(duì)策。

（一）豐富教育內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容的時(shí)代感和發(fā)展性

學(xué)校和老師應(yīng)當(dāng)積極的增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性，避免出現(xiàn)不符合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際情況的思想政治教育，否則，內(nèi)容必然會(huì)受到學(xué)生的方案、質(zhì)疑、排斥甚至是以消極的方法和方式去反抗課堂，降低思想政治教育的有效性。因此，通過增強(qiáng)教育內(nèi)容的針對(duì)性，來增強(qiáng)高校思想政治教育有效性是極其重要的。通過加強(qiáng)有關(guān)道德和心理方面的教育教學(xué)的內(nèi)容，提高思想政治教育的有效性。

（二）改變封閉式的教學(xué)方式，有效運(yùn)用多種教學(xué)方法

積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，努力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)等各種適合新一代學(xué)生學(xué)習(xí)的并且樂于接受的方式方法，同時(shí)，教學(xué)的手段也要朝著網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，要綜合運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，時(shí)時(shí)刻刻了解和關(guān)注并學(xué)習(xí)國家政治大事，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的政策黨章的教育。學(xué)校也加大財(cái)政投入，盡快構(gòu)建一個(gè)具有吸引力和影響力的思想政治教育相關(guān)網(wǎng)站。例如組織建立一批“紅色中國”等各種思想政治教育教學(xué)和理論學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，然后慢慢的形成網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)體系，以此來適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、響應(yīng)國家主旋律。

改變教學(xué)的方式，課堂增加互動(dòng)和溝通，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性增加 ，而且，灌輸這種封閉式的教學(xué)方法的弊遠(yuǎn)大于利。其不考慮受教育者是否對(duì)所講授內(nèi)容理解和認(rèn)同，就把教育者所講授的教育內(nèi)容強(qiáng)加地灌輸給受教育者，而不是把學(xué)生看成是一個(gè)具有能動(dòng)性的溝通的個(gè)體來看待，而是把受教育者當(dāng)作一個(gè)只能接受信息的東西。

加強(qiáng)校園的文化學(xué)風(fēng)等各方面建設(shè)，開展各式各樣社團(tuán)、社會(huì)的實(shí)踐相關(guān)活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高等教育的思想政治教育新階段，創(chuàng)立一個(gè)高校學(xué)生思想政治教育的新的方向。為了能夠去提高大學(xué)生思想政治的學(xué)習(xí)能力，還有很多問題需要深入探討，對(duì)高校思想政治教育教學(xué)內(nèi)容和形式的探討是一個(gè)最為基礎(chǔ)的問題，必須仔細(xì)探討，才能夠更好的做好現(xiàn)階段高校思想政治教育教學(xué)工作。高校的思想政治教育的工作內(nèi)容豐富并且涉及面廣并且范圍大，必須做到對(duì)學(xué)生有吸引力，才能更好地提高高校學(xué)生思想政治教育的有效性。

（三）注重溝通，對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全方位的考量

通過對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)研，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。注重人文關(guān)懷和相關(guān)心理疏導(dǎo)，通過主動(dòng)的服務(wù)增強(qiáng)高校思想政治教育課程的感召力，通過提升思想政治教育工作者文化素養(yǎng)、素質(zhì)，增強(qiáng)老師的話語創(chuàng)新能力。反思這么多年來我國高校的思想政治教育所走過的路程，大多數(shù)是在形式上進(jìn)行改革，而內(nèi)容方面沒有發(fā)生根本的創(chuàng)新和改變，在實(shí)踐活動(dòng)的過程中，內(nèi)容與結(jié)構(gòu)方面所面臨的問題，正是導(dǎo)致高校的思想政治教育有效性弱化的根本原因。為此，應(yīng)當(dāng)對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行改革和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)最大程度的優(yōu)化，拓展高校教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

總之，高校思想政治教育有效性弱化，是高校教育中的重要問題。研究高校思想政治教育有效性能夠更快促使高校教育研究者和老師提出符合發(fā)展的教育理念，加快思想政治教育理論深化發(fā)展。掌握時(shí)代發(fā)展高校思想政治教育教學(xué)工作的特點(diǎn)和規(guī)律，開辟高校思想政治教育工作的新方法，加快高校思想政治教育教學(xué)理論的深化和完善，可以促進(jìn)高校思想政治教育有效性的提高，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)。

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