李一葦

摘 要：隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴大，研究生群體思想政治教育的必要性逐步凸顯。通過梳理現(xiàn)有的研究生思想政治教育方法，分析現(xiàn)有研究生思想政治教育方法面臨的挑戰(zhàn)，總結(jié)影響研究生思想政治教育意識形態(tài)功能發(fā)揮的癥結(jié)，探討意識形態(tài)視域下提升研究生思想政治教育有效性的主要路徑。一是繼續(xù)深化馬克思主義信仰教育；二是創(chuàng)新思想政治教育的載體和方法；三是加強人才隊伍的培養(yǎng)；四是構(gòu)建合理有效的機制。

關鍵詞：意識形態(tài)；研究生；思想政治教育

中圖分類號：G643.1 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2016）07-0239-03

研究生是我國國民高等教育的最高層次，在未來的知識和科技創(chuàng)新工作中，研究生以其更深厚的知識積淀將扮演越來越重要的作用。目前，研究生的思想政治狀況總體是好的，但也存在著很多問題，諸如“三個自信”不夠堅定、理想信念缺乏、功利主義強烈、學術(shù)道德失范等。這些問題的出現(xiàn)，反映了研究生思想政治教育缺乏意識形態(tài)的功能、有效性有待提升。隨著研究生招生規(guī)模的逐步擴大，如何在研究生群體中提升研究生思想政治教育有效性，切實做好意識形態(tài)工作，是一個亟待解決的問題。

一、現(xiàn)有的研究生思想政治教育方法

1.通過課程設置和理論教學進行研究生思想政治教育。在研究生課程體系設置中，思想政治理論課程是必修課程，其教學內(nèi)容由國家教育行政主管部門統(tǒng)一規(guī)定。思想政治理論課程是思想政治教育的主渠道。高校保證研究生必須要接受思想政治理論課程的學習和考核，作為研究生學習階段的基礎。思想政治教育課程可有著“意識形態(tài)性”、“層次性”和“少而精”的特點和原則。因此，通過課程學習的方式，研究生們能夠較為系統(tǒng)地接受主流意識形態(tài)的教育。

2.通過校園文化建設、志愿服務、社會實踐的第二課堂進行研究生思想政治教育。研究生們在高校校園內(nèi)學習生活，高校的校園環(huán)境無疑對研究生有著潛移默化的影響。正如馬克思恩格斯指出：“人們的意識，隨著人們的生活條件、人們的社會關系、人們的社會存在而改變?！备咝Ｍㄟ^在校園文化建設中滲透主流意識形態(tài)的內(nèi)容，從校風、學風、校園歷史、校園建筑、校園活動等方面體現(xiàn)學校的教育理念和國家主流價值觀念。高校也注重引導研究生參加志愿服務和社會實踐活動，讓研究生在實踐中了解國情民情，將道德行為規(guī)范內(nèi)化，并將其轉(zhuǎn)化為實踐中的正確行為，通過學生切身體驗來完成思想政治教育任務的目的。

3.通過研究生思想政治教育工作隊伍的引導和指導進行研究生思想政治教育。有學者認為，研究生思想政治教育的工作隊伍包括研究生導師、研究生骨干和相關管理人員，研究生導師隊伍的作用主要體現(xiàn)在教書育人上，研究生骨干隊伍發(fā)揮“自我教育、自我管理、自我服務”的作用，在管理人員包括黨政干部、專職思政工作人員和其他管理人員，其作用主要體現(xiàn)在管理育人方面[1]。調(diào)查顯示，認為研究生導師對研究生最富有影響力的占37.4%[2]。

4.通過樹立典型，宣傳模范進行研究生思想政治教育。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》明確提出，要“壯大主流思想輿論，切實加強高校意識形態(tài)引導管理，做大做強正面宣傳”。在高校的日常管理工作中，也常常通過樹立典型、宣傳模范的方式來對研究生進行思想政治教育。如復旦大學通過加強師德文化建設，通過“我心目中好導師”等評選活動來教育學生、影響導師[3]。同時通過開學典禮、畢業(yè)典禮、獎學金頒獎典禮等形式，在研究生中樹立典型、宣傳模范，從而用模范的力量影響廣大研究生，進行研究生思想政治教育。

5.通過高校黨建工作來進行研究生思想政治教育。習近平總書記在第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議上指出：“辦好中國特色社會主義大學……，全面推進黨的建設各項工作，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用?！备咝Ｑ芯可械狞h員比例較高，通過加強黨建工作，發(fā)揮學生黨員示范引領作用，是推動學生思想政治教育工作的有效方式。如復旦大學通過規(guī)定輔導員兼任支部書記強化支部書記配備，通過規(guī)定每月至少一次組織生活且理論學習次數(shù)不得少于三分之一，強化組織生活質(zhì)量，通過要求黨支部實施“黨員群眾1+1”制度、專題研討班級工作制度強化支部作用發(fā)揮，通過要求培育典型支部和推廣先進經(jīng)驗強化支部示范引領作用，通過加強謀劃和落實院系責任強化組織領導。以“五個強化”促進黨支部建設，發(fā)揮黨支部的思想政治教育功能。

二、現(xiàn)有研究生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

雖然現(xiàn)有的研究生思想政治教育方法很多，但其有效性的發(fā)揮不可避免地受到了一些挑戰(zhàn)，如全球化背景下西方文化的沖擊、網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展、社會轉(zhuǎn)型期矛盾加劇和研究生思想政治教育弱化等。通過分析面臨的挑戰(zhàn)，可以有效把握研究生意識形態(tài)領域的薄弱環(huán)節(jié)和思想政治教育方法有效性制約因素。

1.全球化背景下面臨著西方文化的沖擊。資本主義意識形態(tài)和社會主義意識形態(tài)是根本對立的意識形態(tài)，一直存在尖銳的矛盾和斗爭。西方國家在意識形態(tài)上對我國的滲透、詆毀和演變一直沒有停止過。西方教育和文化進入課堂，不可避免地對我國的意識形態(tài)教育帶來了沖擊。研究生們已經(jīng)接觸到了大量的西方哲學、政治、法律等各方面的知識，如若研究生們的理論水平不高，對西方缺乏全面的認識，對我國的歷史和國情也缺乏深入了解，就會出現(xiàn)盲目向往西方的情況。

2.網(wǎng)絡技術(shù)飛速發(fā)展，全媒體時代讓我們面臨著挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡對于研究生主流意識形態(tài)教育是一把“雙刃劍”。一方面，網(wǎng)絡為馬克思主義意識形態(tài)教育提供了嶄新的渠道，網(wǎng)絡可以快速準確地掌握研究生普遍關注的問題，從而可以針對性地開展工作，豐富意識形態(tài)教育資源。但在另一方面，網(wǎng)絡的虛擬性、開放性決定了網(wǎng)絡文化存在著很多問題。筆者所做的調(diào)研顯示，95%的研究生通過網(wǎng)絡了解外界信息，而且日均上網(wǎng)時長達5小時，但在遇到“當你看到一條你知道是謠言卻還在熱傳的微平臺信息時”，高達68%的研究生選擇作為“沉默的大多數(shù)”。在海量的信息面前，研究生們不再選擇被動接受主流媒體的灌輸和教育，也不再簡單追隨主流意識形態(tài)，導致對主流意識形態(tài)的認識淺薄。研究生的世界觀、人生觀、價值觀已經(jīng)形成，但是在辨別信息真?zhèn)?、判斷是非這方面存在難度。

3.社會轉(zhuǎn)型期使得社會矛盾凸顯。目前我國正處于經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型和社會結(jié)構(gòu)調(diào)整的深刻變化時期，各種經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式并存且日益多樣化。這種多樣化使得階層逐步分化，價值觀念發(fā)生變化，產(chǎn)生了不同的利益群體，社會思潮逐步向多樣化的方向發(fā)展，沖擊了主流意識形態(tài)。研究生們對各種思潮的辨別能力不強，很容易受到誘導?，F(xiàn)實中存在的貪污腐敗、就業(yè)困難、房價過高、拜金主義影響等一系列矛盾，不可避免地對我國現(xiàn)階段研究生思想政治教育造成沖擊。在研究生中，出現(xiàn)了許多不良的現(xiàn)象：如重視自我實現(xiàn)、個性自由、物質(zhì)創(chuàng)造和現(xiàn)實功利，但對社會責任、紀律約束、政治方向和理想信念則并不感冒。

4.研究生思想政治教育顯著弱化的影響。立德樹人是大學的根本任務。但由于思想政治教育是“軟指標”，工作難以量化，便有了將思政教育“虛設”在“高處”的現(xiàn)象。有些教師在課堂上宣揚西方的思想文化理論或一味曝光社會丑惡現(xiàn)象，而缺乏教育引導，使一些研究生對社會主義和共產(chǎn)主義信仰產(chǎn)生了動搖。還有些政治理論教學課流于形式，老師不愿教，學生不愿學，導致課程教育的有效性大打折扣。

三、影響研究生思想政治教育意識形態(tài)功能發(fā)揮的癥結(jié)

《中國大眾意識形態(tài)報告》的調(diào)查結(jié)果顯示，37.0%的人認為“只要過上好日子，哪種制度都可以”[4]。這正恰恰說明：廣大人民群眾對于社會主義意識形態(tài)的認同感還需要進一步提升，社會主義核心價值觀的培育和踐行還需要進一步深化[5]。在研究生中，對馬克思主義不感興趣、對政治理論缺乏熱情的大有人在。那么，影響研究生思想政治教育意識形態(tài)功能發(fā)揮的癥結(jié)在何方？

1.思想政治教育主體缺乏主動進行意識形態(tài)教育的意識。孟子云：“生于憂患，死于安樂”。我國長期處于較為穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境中，與西方資本主義國家的交流和合作日趨緊密。這使得部分思想教育工作者認為意識形態(tài)領域的對抗已經(jīng)終結(jié)。但一方面，西方利用各種社會思潮，宣傳“意識形態(tài)終結(jié)論”，否定馬克思主義的指導思想地位，宣揚“普適價值”。另一方面，利用影視作品等形式宣傳西方思想文化、社會意識和資本主義價值觀念，其中頹廢主義、享樂主義、利己主義的影響尤為深遠。這種隱蔽的意識形態(tài)滲透方式，沖淡了研究生思想政治教育主體對敵我矛盾、西方“和平演變”、外國反華勢力、國內(nèi)不安定因素的警惕程度，對意識形態(tài)領域斗爭的準備不足。這些會引發(fā)研究生思想政治教育主體對意識形態(tài)教育的淡漠，忽視“階級斗爭還將在一定范圍內(nèi)長期存在，在某種條件下還有可能激化”的經(jīng)典論斷[6]。

2.教育主體的教育理念和方法較為滯后。隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入和網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，西方對我國意識形態(tài)滲透的方式方法在不斷更新，在理念上強調(diào)“普世價值”，在宣傳中不乏有一些歪曲事實的宣傳[7]。而我們在進行思想政治教育的時候，一個極端是偏重于說教，用“灌輸理論”來教育研究生，但在現(xiàn)今時代，通過這種方式不光不能增加研究生們對意識形態(tài)的認同，反而可能會引起反感與抵觸。另外一個極端是不敢宣傳意識形態(tài)，視“意識形態(tài)”為洪水猛獸，對已經(jīng)出現(xiàn)的問題不敢“旗幟鮮明地抓，理直氣壯地管”。這樣的理念，使得思想政治教育缺乏針對性，研究生們會錯誤地認為意識形態(tài)工作已經(jīng)不重要，會放松對自己的要求。

3.教育主體尤其是研究生骨干的理論水平有待提高。高校的環(huán)境較為自由，在多元文化的背景下，在研究生中間甚至在個別導師和輔導員中間都存在著不符合主流意識形態(tài)的理念和想法。一些研究生思想政治教育工作者將政治原則問題和思想認識問題與學術(shù)問題混為一談，沒有充分認識到政治原則問題的重要性。在研究生中間，甚至是一些研究生思想政治教育工作者中間，對于“西方憲政民主”、“普世價值”、“公民社會”、“西方新聞觀”等概念缺乏認識，缺乏政治敏銳性和政治鑒別力，容易被這些詞語的表面現(xiàn)象和個別言辭所迷惑。

4.研究生導師在研究生思想政治教育中的首要責任人作用發(fā)揮情況不佳。教育部《關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中明確規(guī)定：“導師負有對研究生進行思想政治教育的首要責任”。但在實際操作層面，高校的研究生導師越來越多的是通過引進人才的形式到學校工作，在進行引進人才評價的時候，部分高校重點關心的還是導師的科研能力和學術(shù)水平。進校工作后，高校對于研究生導師的思想政治教育的首要責任人的作用強調(diào)不夠，考核不嚴，這樣淡化意識形態(tài)傾向使得思政教育面臨削弱的困境。

四、提升研究生思想政治教育有效性的主要路徑

針對影響研究生思想政治教育意識形態(tài)功能發(fā)揮的癥結(jié)，提出以下提升研究生思想政治教育尤其是意識形態(tài)功能的主要路徑。

1.繼續(xù)深化馬克思主義信仰教育。第一，在黨組織生活中加強馬克思主義經(jīng)典著作教育。習近平總書記強調(diào)：“要把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領”。作為研究生，同樣要學習馬克思主義經(jīng)典。只有認真學習經(jīng)典著作，才能對馬克思主義基本理論領會得更深更透。通過黨組織生活教育廣大研究生黨員學習經(jīng)典著作，讓每一名研究生黨員成為理論學習的一面旗幟，從而引導帶動廣大研究生學習進步。第二，重視歷史教育。中國的近現(xiàn)代史，是馬克思主義在中國扎根發(fā)展的歷史。了解歷史，以史為鑒，才能更好地把握現(xiàn)在，面向未來。第三，必須加強思想政治理論課建設。在思想政治理論課程的教學科研中，必須主動做好意識形態(tài)工作，在堅持馬克思主義指導地位的前提下，尊重多樣、包容差異，擴大共識，但必須抵制各種錯誤和腐朽思想的侵蝕。在研究生思想政治理論課程的教學過程中，要發(fā)揮研究生的主觀能動性，讓研究生能夠充分地表達、表現(xiàn)并進行引導教育，而非只進行簡單的講授。

2.創(chuàng)新思想政治教育的載體和方法。第一，積極主動運用網(wǎng)絡手段，守好社會主義意識形態(tài)教育陣地。一方面，要堅持正面導向，保證主流意識形態(tài)教育發(fā)展方向。在網(wǎng)絡上，研究生思想政治教育工作者要主動發(fā)聲，與錯誤、腐朽言論做斗爭，始終堅持正面引導，大力倡導社會主義原則。另一方面，要堅持時效性原則，提高主流意識形態(tài)教育的針對性。要結(jié)合當前熱點信息內(nèi)容，豐富主流意識形態(tài)教育內(nèi)容，以研究生最關心的問題進行討論、交流、學習。第二，堅持貼近實際，在實際問題解決中解決思想問題。對研究生做好思想政治教育工作，說到底還是做人的工作。對研究生而言，要讓他們的思想問題得以解決，也必須要從他們所遇到的實際問題入手，擺事實、講道理，在關心人幫助人中，教育人引導人。

3.加強研究生思想政治教育人才隊伍的培養(yǎng)。馬克思曾經(jīng)指出，思想根本不能實現(xiàn)什么東西。為了實現(xiàn)思想就要有使用實踐力量的人。要實現(xiàn)對研究生意識形態(tài)的有效掌控，必然依賴于一支素質(zhì)過硬的隊伍。第一，要進一步完善崗位管理制度和激勵約束機制，重視思想政治理論課建設，在學校發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費投入、公共資源使用中優(yōu)先保障思想政治理論課建設，在人才培養(yǎng)、科研立項、評優(yōu)表彰、崗位聘用、職務評聘等方面充分重視思想政治理論課教師，確保思想政治理論課在高校教學體系中的重點建設地位。第二，盡可能提高專職思想政治教育管理人員的工作地位和工資福利待遇，提高輔導員隊伍的專業(yè)化發(fā)展水平，防止優(yōu)秀人才流失。要加強黨團基層組織建設，提高他們的主體性意識和自我教育功能。同時，對研究生思想政治教育人才隊伍要加大培訓力度，豐富他們對世情、國情、政情、民情的了解，提高他們的理論水平，對西方意識形態(tài)動向和滲透手段進行揭露，從而繃緊思想防線，提高他們對意識形態(tài)斗爭的使命感和緊迫感。

4.構(gòu)建合理有效的機制，支持導師在研究生思想政治教育中發(fā)揮首要責任人作用。第一，要讓導師充分認識到其在研究生思想政治教育中擔任首要責任人的重要意義，其對研究生的教育管理作用絕不僅僅停留在學術(shù)科研層面。第二，要加強導師隊伍建設，采取針對性的激勵措施，提高其對研究生思想政治教育尤其是意識形態(tài)認知與引導、學術(shù)精神、學術(shù)規(guī)范、學術(shù)道德等方面的主動性和貢獻力。第三，要引入意識形態(tài)教育的考核機制，堅持以結(jié)果為導向，注重研究生導師對研究生意識形態(tài)教育產(chǎn)生的實際效果。在對導師進行考核時，要將意識形態(tài)教育的考核結(jié)果作為重要指標，對于發(fā)揮意識形態(tài)作用突出的導師，要予以表彰獎勵，對于發(fā)揮意識形態(tài)作用較差或者本身不能堅持正確意識形態(tài)導向的導師，要予以懲戒或予以解聘。

習近平總書記明確指出：“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作”。高校意識形態(tài)工作是黨的意識形態(tài)工作的重要組成部分。高校必須將意識形態(tài)工作擺在更加重要的位置，采取有力措施予以加強和改進。

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