如果寫作是風吹麥浪的美好，那么閱讀就是陽光雨露的滋養(yǎng)；如果寫作是化蝶紛飛的喜悅，那么閱讀就是沖破束縛的堅忍；如果寫作是水滴石穿的奇跡，那么閱讀就是長年累月的不懈。閱讀是寫作的基礎，只有擁有足夠的閱讀量，寫出來的文章才有真正的內涵。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，讀為寫的基礎、前提，只有經(jīng)過優(yōu)美精悍詞句的熏陶方能作出才思卓越的文章，只有感悟過流芳百世的名著才能創(chuàng)作意境高遠的作品。讀為寫之源，寫為讀之果。只有廣泛閱讀，學生才能積累語言，才能提高語言的表述能力和接受能力，由讀到寫，由寫到讀，相依相生，相得益彰。閱讀是內化，寫作是外化；閱讀是積累，寫作是運用；閱讀是延伸，寫作是提高；閱讀與寫作永遠是相輔相成，相互促進，就如一對比翼鳥，如影隨形。

縱觀歷史上的大家名士，誰不是在有足夠閱讀積累的前提下，才創(chuàng)出傳世名作的？宋濂大學士年幼時家境貧寒，“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”，在這么艱苦的條件下，宋濂仍不放棄閱讀，遍觀群書，他所寫下的《送東陽馬生序》被一代又一代人所傳誦，閱讀乃寫作之母，沒浩瀚的大海，巨輪何以乘風破浪？沒博覽群書的知識積累，何以寫下千古佳句？

讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清當時社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，提升境界。思想深刻了才能寫出深刻的文章。

讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道?！弊x書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲?！皯伊捍坦伞?、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。腹有詩書氣自華，我們從所閱讀的文章中汲取營養(yǎng)，領悟智慧，閱讀可以豐富我們的情感，陶冶我們的情操，提高我們的語文素養(yǎng)。

在閱讀中，我們獲得勵志的素材，獲得優(yōu)美的詞句，獲得人生的感悟，而這些正是寫作所需要的。我們一點一點閱讀文章，一點一點收獲經(jīng)驗，厚積薄發(fā)，慢慢地懂得運用恰當?shù)恼Z言來表達自己的觀點，閱讀是我們寫作的基石，是我們寫作要邁出的第一步，只有積累了大量的素材，我們才能在寫文章時倚馬可待，寫起文章來就不會是無源之水，無本之木，而是文思泉涌，亮點多多。不然即便天才如仲永，不閱讀，不學習，也會天賦耗盡，泯然眾人矣。

閱讀與寫作密不可分，但縱觀現(xiàn)在的中學教育，會發(fā)現(xiàn)越來越多的人將閱讀與寫作分離開來，不重視閱讀。學生課業(yè)繁重，自覺課下閱讀的也很少。理解能力偏低，素材掌握較少，寫作文時審題容易出錯，下筆又無話可說，內容干癟。教師在作文課上講方法、講審題如老牛拉重車，很費力，講三年效果也不一定佳，原因就在于此，沒有海量的閱讀積累，光聽聽理論、方法，哪能寫出美文。就好比學騎自行車，不在于教練講多少，而是你親自騎上車子，勤加練習啊。所以教師應在閱讀上多下功夫，引導學生多讀書，讀好書，培養(yǎng)學生讀書的興趣。另外課時有限，單靠課上的閱讀遠遠滿足不了需要，學生不能只把希望寄托在老師身上，應積極主動在課余飯后讀些美文，興趣是最好的老師，時間就像海綿里的水，只要擠總會有的。語文素養(yǎng)高的學生都是喜歡讀書的人。高中的學生，應該具備十年的閱讀積累，而不是只學過那么幾本語文書。

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。夕陽晚照，香茗一盞，詩書在手，徜徉在知識的海洋，是何等的幸福時光、愜意人生啊。朋友們，讓我們多讀書，讀好書吧！

路玉蘭，教師，現(xiàn)居河北臨城。