邵汝成

摘 要：在初中物理的學(xué)習(xí)中最注重的是物理思維的建立，學(xué)生要通過物理的實驗學(xué)習(xí)的探索方法，領(lǐng)悟物理思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。初中物理新課標(biāo)要求在對物理的學(xué)習(xí)中要格外注重探索性思維的形成，并運用在物理的學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而提高學(xué)生的探索能力，為日后的工作生活提供幫助。本文講以大氣壓強實驗為例，對物理實驗教學(xué)的有效策略進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：初中物理 教學(xué)策略 大氣壓強實驗

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）07-0171-01

教育家曾說過，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是他們自主的進(jìn)行探索的過程，而不是由教師對其進(jìn)行灌輸。教師僅僅起著一個引導(dǎo)的作用，學(xué)生才是學(xué)生的主體。物理課堂要以實驗為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，才能充分引導(dǎo)學(xué)生建立探索性思維。教師應(yīng)有效利用初中課本的各項實驗進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生參與到其中。測量大氣壓強實驗是新課標(biāo)教材八年級下冊中重要的一個實驗內(nèi)容。要求學(xué)生在掌握了壓強公式的基礎(chǔ)上動手做實驗。

1 初中物理測量大氣壓強實驗器材的準(zhǔn)備

一般做實驗的第一步要準(zhǔn)備實驗器材。進(jìn)入實驗室后，通過相關(guān)的講解和對實驗?zāi)康牡牧私?，誘導(dǎo)學(xué)生去選擇正確的實驗器械。要求學(xué)生根據(jù)所選器械，進(jìn)行分小組討論，設(shè)計一種實驗來測量大氣壓強。

2 初中物理測量大氣壓強實驗的教學(xué)策略

2.1 引導(dǎo)學(xué)生感受大氣壓強

通過閱讀教材，并結(jié)合課本說出什么是大氣壓強，要能用大氣壓強的原理解釋生活中的一些現(xiàn)象。例如衛(wèi)生間里常用的空氣吸盤，還有收納用的真空袋等。利用實驗室的一些合適器材設(shè)計一個小實驗，來實測大氣壓強的值。

2.2 讓學(xué)生分組討論，設(shè)置疑問

分小組讓學(xué)生進(jìn)行討論，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行實驗。有的小組選擇了吸盤，但在實際操作中卻發(fā)現(xiàn)氣壓計難以將吸盤拉下。這時就誘導(dǎo)學(xué)生自己想辦法，有的學(xué)生說換用大的氣壓計，而有的又說最好是換用小的吸盤。最后，學(xué)生一致認(rèn)為最好的方法是換用小的吸盤。

2.3 適當(dāng)適時拓展學(xué)生的思路

新課標(biāo)課本上有用注射器測量大氣壓的實驗方法，也可讓學(xué)生動手去進(jìn)行嘗試。模仿注射器測量大氣壓時，通過學(xué)生演示可以發(fā)現(xiàn)，就算時超出彈簧測力計的測力范圍也難以拉出注射器活塞。這時，我們就要誘導(dǎo)學(xué)生自主分析其原因，有可能是給出的彈簧測力計的量程太小，需要換用更大量程的測力計，當(dāng)然，也有可能是注射器太大，可以換5ML注射器重新進(jìn)行實驗。通過學(xué)生之間進(jìn)行討論，確定換用小的注射器是產(chǎn)生誤差最小的方法。

2.4 自主分析數(shù)據(jù)

在這個實驗中，在課本上有現(xiàn)成的數(shù)據(jù)供學(xué)生參考，但是這些數(shù)據(jù)也僅僅是讓學(xué)生參考的作用，但大部分學(xué)生會以這個數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，對實際實驗中的數(shù)據(jù)不管不顧。教師要要求學(xué)生實事求是，用實驗中的真實數(shù)據(jù)來計算?；蛟S有些學(xué)生認(rèn)為自己的數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確甚至是錯誤的，但實際上我們需要的就是學(xué)生真實測出來的數(shù)據(jù)，畢竟我們的實驗不是很精確，會存在很大的誤差，但只要在規(guī)定范圍內(nèi)，就基本上都可以認(rèn)為是正確的。如果，一些數(shù)據(jù)相差很大，這時，學(xué)生就要根據(jù)自己的數(shù)據(jù)對整個實驗過程進(jìn)行分析，找到實驗過程中一些產(chǎn)生誤差的步驟，并分析其產(chǎn)生的原因。例如，在拉活塞的時候，不僅有大氣壓還有活塞與注射器壁接觸產(chǎn)生的摩擦力，這樣就時測出來數(shù)值要大于實際的大氣壓強。

2.5 總結(jié)問題，分析問題

在完成以上各項工作以后，要對整個實驗進(jìn)行總結(jié)。首先，要站在全局的角度上考慮，此次需要的實驗器材，及實驗?zāi)康暮蛯嶒灁?shù)據(jù)，分析實驗過程的難易程度。其次，要從第一步開始總結(jié)，在哪一步會出現(xiàn)誤差。比如，第一次使用彈簧計拉活塞時，超出了彈簧機的彈力范圍，這個時候換用小的注射器后，同時應(yīng)換彈簧計。因為彈簧計因使用不當(dāng)超出量程后，會造成后續(xù)的測量不準(zhǔn)，故應(yīng)換彈簧計。另外，拉彈簧計時應(yīng)緩慢拉動活塞，不能用力過猛，忽然一下拉掉活塞。這樣數(shù)據(jù)會非常不準(zhǔn)確。還有就是在讀取數(shù)據(jù)時，要等彈簧計靜止時進(jìn)行讀數(shù)，不然很容易因為數(shù)據(jù)讀取不準(zhǔn)出現(xiàn)誤差。最后，鼓勵學(xué)生在日后的物理學(xué)習(xí)中要多動腦多動手，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索能力。

3 結(jié)語

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，對初中物理教學(xué)的要求已不僅僅是把實驗結(jié)論直接灌輸給學(xué)生，讓其記憶，而是充分利用初中課本中的實驗，去引導(dǎo)學(xué)生自己動手，設(shè)計實驗，做實驗，分析數(shù)據(jù)等，培養(yǎng)學(xué)生的實驗動手能力和探索能力。在初中物理的學(xué)習(xí)中建立起物理思維，通過物理的實驗學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索方法，領(lǐng)悟物理思維的嚴(yán)謹(jǐn)。同時在實驗過程中，要把時間花在引導(dǎo)學(xué)生思考上，鼓勵自己思考，分析問題并解決問題。

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