摘 要：本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)南通科技職業(yè)學(xué)院生物工程系196名大學(xué)生的思想政治情況進(jìn)行了調(diào)查和分析，并提出了加強(qiáng)和改進(jìn)高職大學(xué)生思想政治管理的有效策略和建議。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 思想教育 調(diào)查分析

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0074-02

1 調(diào)查對(duì)象和研究方法

本次調(diào)查采用了問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)南通科技職業(yè)學(xué)院生物工程系大一、大二和大三共200名的學(xué)生發(fā)放了《學(xué)生思想教育管理情況調(diào)研問(wèn)卷》，回收了196份。參加問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生基本情況如下：一年級(jí)58%，二年級(jí)25%，三年級(jí)17%；男生27%，女生73%；黨員1%，團(tuán)員99%；學(xué)生干部56.25%，非學(xué)生干部43.75%；獨(dú)生子女53.13%，非獨(dú)生子女46.88%；家庭經(jīng)濟(jì)有困難生31.25%，家庭經(jīng)濟(jì)不困難68.75%；生物工程系的植物保護(hù)、生物技術(shù)、食品加工、食品營(yíng)養(yǎng)和農(nóng)產(chǎn)品檢驗(yàn)這5個(gè)專業(yè)的學(xué)生都參與了調(diào)查?？梢?jiàn)，本次調(diào)查對(duì)象的選擇具有一定的典型性，基本上客觀反映了高職大學(xué)生的總體狀況。

2 大學(xué)生思想狀況的總體情況

2.1 在人生價(jià)值觀上

在問(wèn)卷中，大部分大學(xué)生認(rèn)為個(gè)人能力對(duì)于一個(gè)人在社會(huì)中生存和發(fā)展很重要。調(diào)查顯示，贊同“對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小為人生價(jià)值取向”的占37.5%，34.4%的學(xué)生認(rèn)為孝敬父母是青年人責(zé)任意識(shí)的體現(xiàn)，43.75%的學(xué)生認(rèn)為不顧及他人是青年人中社會(huì)公德存在的突出問(wèn)題，這說(shuō)明絕大數(shù)學(xué)生的人生價(jià)值取向積極向上、務(wù)實(shí)進(jìn)取。

2.2 在宗教信仰上

62.5%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該合理勸解他人和自己應(yīng)該有正確的信仰，并有意識(shí)地抵制邪教，40.60%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生有宗教信仰是內(nèi)心的需要，心靈的追求，68.80%的學(xué)生會(huì)合理恰當(dāng)?shù)膭窠庵車瑢W(xué)傳播宗教，并通知有關(guān)部門。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生有著合理的宗教觀，且宗教在大學(xué)生中存在著廣泛的影響。而且，大多數(shù)學(xué)生將宗教視為一種文化和知識(shí)而產(chǎn)生興趣的。

2.3 入黨動(dòng)機(jī)方面

在對(duì)于入黨動(dòng)機(jī)的調(diào)查中，信仰共產(chǎn)主義的人占6.25%，為他人和社會(huì)多做貢獻(xiàn)的占43.75%，因現(xiàn)實(shí)的需要的人占40.68%，隨大流的人占9.38%，40.60%的學(xué)生認(rèn)為身邊的學(xué)生黨員未起到模范作用。由此看出，加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生鑒定共產(chǎn)主義信念的任務(wù)仍然比較艱巨。

2.4 關(guān)心時(shí)政方面

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78.10%的學(xué)生是通過(guò)報(bào)刊雜志和通信媒體了解黨的十七大的信息，40.6%的學(xué)生比較容易接受多媒體教學(xué)形式的對(duì)黨的十七大精神的學(xué)習(xí)?？偟膩?lái)說(shuō)，大部分學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)的變化，特別是與國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展密切相關(guān)的重大社會(huì)問(wèn)題。但有78.10%的學(xué)生對(duì)“八榮八恥”、“科學(xué)發(fā)展觀”等社會(huì)主義核心價(jià)值理念的了解程度不深入。

2.5 誠(chéng)信方面

59.40%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)論什么時(shí)候都要講究誠(chéng)信，75%的學(xué)生當(dāng)遭遇別人對(duì)自己的不誠(chéng)信時(shí)，會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，要求保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，68.80%的學(xué)生認(rèn)為有人不講公德，就要委婉指出。這些數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)學(xué)生能夠自己恪守自己的誠(chéng)信原則。而大學(xué)生作為推動(dòng)社會(huì)精神文明建設(shè)的主力軍，更應(yīng)培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)，堅(jiān)持誠(chéng)信做人。

2.6 人際交往方面

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，93.75%的學(xué)生愿意與別人合作，并享受成果，56.25%的學(xué)生認(rèn)為自己人際關(guān)系比較和諧，可見(jiàn)大學(xué)生人際交往迫切，他們渴望建立一種“志同道合”的人際關(guān)系。但有53.10%的學(xué)生處理人際關(guān)系的原則是自要利己，不顧他人，這從另一方面折射出他們當(dāng)前的人際交往時(shí)還存在自私自利的想法。

3 大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的總體情況

3.1 學(xué)習(xí)動(dòng)力方面

有62.50%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)功力不足，34.40%的學(xué)生認(rèn)為自己沒(méi)有明確的人生規(guī)劃，43.75%的學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)既不喜歡也不討厭。這由于高職院校的相當(dāng)一部分學(xué)生原來(lái)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)追求不高，沒(méi)有考慮如何將大學(xué)生活過(guò)得充實(shí)有意義，如何使自己成為社會(huì)需要的有用人才等問(wèn)題。因此，導(dǎo)致這部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

3.2 對(duì)待大學(xué)考試方面

37.50%的學(xué)生對(duì)待考試作弊是偶爾一、兩次，71.88%的大學(xué)生認(rèn)為考試作弊的根源是為了取得好成績(jī)，這些數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生作弊現(xiàn)在還沒(méi)有杜絕，在我們學(xué)生中還有一定頻率發(fā)生，還需要進(jìn)行進(jìn)一步的誠(chéng)信考試教育。

3.3 學(xué)習(xí)方法

調(diào)查結(jié)果顯示，46.76%的學(xué)生還停留在高中階段的學(xué)習(xí)方式，就是老師上課教授為主，自學(xué)為輔，并不能適應(yīng)大學(xué)的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)方式。有37.50%的學(xué)生能夠經(jīng)常到圖書館查閱文獻(xiàn)資料，這說(shuō)明已經(jīng)有一部分學(xué)生有了大學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，不只是停留在教科書的學(xué)習(xí)上。關(guān)于學(xué)生學(xué)期初能否制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的調(diào)查中，46.88%的學(xué)生能制定計(jì)劃，但都沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.4 學(xué)習(xí)成績(jī)方面

46.88%的學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的要求是力爭(zhēng)優(yōu)秀，沒(méi)有任何學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)抱著無(wú)所謂的態(tài)度，這說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)于大學(xué)成績(jī)還是抱著神圣的態(tài)度，希望用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)證明自己的實(shí)力，而不是無(wú)關(guān)緊要的態(tài)度和想法。

4 大學(xué)生生活狀況的總體情況

4.1 興趣愛(ài)好方面

31.25%的學(xué)生一般比較關(guān)注文體娛樂(lè)方面的信息，46.90%的學(xué)生平時(shí)獲得信息的主要來(lái)源是網(wǎng)絡(luò)，這表明，大多數(shù)的90后的大學(xué)生已經(jīng)和70后、80后的不太一樣，獲取信息的來(lái)源更為多元化，而且愛(ài)好更是受到港臺(tái)娛樂(lè)氣息影響，對(duì)于時(shí)政的關(guān)心不多。

4.2 戀愛(ài)方面

43.75%的學(xué)生對(duì)在大學(xué)階段談戀愛(ài)持不贊成、也不反對(duì)、順其自然的態(tài)度，而大家對(duì)大學(xué)生談戀愛(ài)的原因則抱很多種態(tài)度，沒(méi)有哪個(gè)選項(xiàng)特別多，表明大學(xué)生對(duì)愛(ài)情在人生中的重要性這一問(wèn)題有著眾多的思考，而對(duì)于大部分學(xué)生經(jīng)歷了高中的封閉式教育，更渴望有著內(nèi)心情感的釋放，而大學(xué)這樣一個(gè)自由的空間，更是讓大部分學(xué)生對(duì)于戀愛(ài)這個(gè)問(wèn)題坦然面對(duì)。

4.3 上網(wǎng)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，40.60%的學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間不足1小時(shí)，9.38%的學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)3小時(shí)，這表明互聯(lián)網(wǎng)目前已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可或缺的重要組成部分，但大學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)還是理智的，很少有人沉迷于網(wǎng)絡(luò)中不能自拔。從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生上網(wǎng)的主要活動(dòng)集中在聊天交友，有25%的選擇這一選項(xiàng)。對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)上看到的不良信息，53.10%的學(xué)生表示會(huì)置之不理，這表明大部分大學(xué)生的自控能力還是比較強(qiáng)的，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容有著明辨是非的能力。但只有21.90%的學(xué)生表示會(huì)提醒相關(guān)部門，這說(shuō)明大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)還較為淡薄。

4.4 消費(fèi)方面

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，幾乎所有的大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源都是依靠父母，這就是每月可支配的錢是固定的，大約是300-600元，這筆錢主要用來(lái)支付飲食和日常生活品的開(kāi)銷，極少一部分是用于學(xué)習(xí)支出。當(dāng)問(wèn)到理想的消費(fèi)狀況和結(jié)構(gòu)時(shí)，有56.25%的學(xué)生表示希望每月都有盈余可供自己支配，這表明大部分學(xué)生不是滿足現(xiàn)有的消費(fèi)狀況，也沒(méi)有較細(xì)的消費(fèi)計(jì)劃。

4.5 就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面

25%的學(xué)生表示畢業(yè)后希望能夠自己創(chuàng)業(yè)，有30%以上的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)關(guān)系在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中占有非常重要的地位，而也有很大部分學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金非常關(guān)鍵，這些數(shù)據(jù)表明現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)有著較大的勇氣，對(duì)于創(chuàng)業(yè)多呈中的困難有著較為理性的認(rèn)識(shí)。

5 大學(xué)生心理狀況的總體情況

5.1 對(duì)心理學(xué)的興趣和了解

40.63%的學(xué)生表示對(duì)心理學(xué)知識(shí)非常感興趣，71.88%的學(xué)生是通過(guò)書籍了解心理學(xué)知識(shí)的，而59.38%的學(xué)生認(rèn)為自己遇到不開(kāi)心的事情時(shí)會(huì)向朋友傾訴，僅有9.38%的學(xué)生會(huì)向?qū)I(yè)咨詢師尋求幫助。這些數(shù)據(jù)反映了大學(xué)生對(duì)心理學(xué)知識(shí)干事非?？释?，而大學(xué)還沒(méi)有完全普及化心理教育，學(xué)生了解心理知識(shí)的途徑比較少，而心理咨詢的概念對(duì)于學(xué)生還是比較陌生的。

5.2 心理困惑

37.50%的學(xué)生在感到有壓力或心情不佳時(shí)，會(huì)選擇聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)來(lái)釋放自己的情緒，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)校生活，56.25%的學(xué)生感到基本滿意，43.75%的學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)校生活感到非常充實(shí)，這說(shuō)明我們的學(xué)生的心理狀態(tài)是積極向上的，是健康的，不良情緒是有的，但是只有極少數(shù)有。

5.3 心理關(guān)注

62.50%的學(xué)生認(rèn)為自己的心理狀態(tài)比較健康，50%的學(xué)生覺(jué)得自己在人際溝通方面有時(shí)有障礙，65.63%的學(xué)生對(duì)自己的心理健康很關(guān)注。這說(shuō)明大學(xué)生健康安全是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，學(xué)生自己非常關(guān)注，無(wú)論是學(xué)校還、家庭還是社會(huì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，塑造積極健康的人格是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

6 對(duì)策探討

對(duì)回收的問(wèn)卷采用人工調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前大學(xué)生思想狀況的主流是積極健康的，但也存在著一些問(wèn)題，值得高校學(xué)生思想教育管理工作者進(jìn)一步深入研究。

6.1 樹立思想政治工作的系統(tǒng)觀、立體工程觀，增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性

思想政治工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。高校思想政治工作要確立一種系統(tǒng)觀，一方面對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)以“兩課”為主渠道的系統(tǒng)理論灌輸；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉也有重要的意義，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能使學(xué)生更有效地理解把握理論，而且能讓學(xué)生在實(shí)踐中磨煉意志，提高對(duì)社會(huì)和人生的認(rèn)知水平。高校思想政治工作要注重實(shí)效。各高校要重視思想政治工作的針對(duì)性，應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)和要求，并根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際從規(guī)定學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想道德修養(yǎng)、實(shí)踐鍛煉、交往、衣、食、住、行諸方面的行為模式開(kāi)始，并逐項(xiàng)量化，經(jīng)過(guò)不斷實(shí)驗(yàn)逐步使之客觀化、科學(xué)化，實(shí)現(xiàn)思想政治工作目標(biāo)與效益定性與定量的統(tǒng)一。

6.2 抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)主體，發(fā)揮德育工作優(yōu)勢(shì)

首先，針對(duì)當(dāng)前高等學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的教育。教師要適時(shí)展開(kāi)工作，消除影響學(xué)生積極性的不利因素，使大學(xué)生不受或少受外界影響，調(diào)節(jié)心理平衡，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力成才。其次，要健全和完善管理制度，強(qiáng)化優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。教育與管理是相輔相成，缺一不可的。沒(méi)有教育的管理是盲目的管理，沒(méi)有管理的教育是不完全的教育。因此，以教育引導(dǎo)管理，以管理強(qiáng)化教育，從嚴(yán)要求，加強(qiáng)管理是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。同時(shí)，完善管理制度，使之更能體現(xiàn)民主化、科學(xué)化、人性化的要求，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，無(wú)疑是非常有益的。鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促使人人向上的激勵(lì)機(jī)制，是創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)和保障。第三，要營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展同時(shí)，良好的校園文化氛圍還能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用。因此，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦知識(shí)講座、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)、文化和育人的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)精神，樹立學(xué)生艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)意識(shí)，從而全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，保證優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

6.3 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理教育，提升大學(xué)生心理素質(zhì)

做好大學(xué)生的心理教育，必須本著使每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的宗旨出發(fā)。要取得多方面的成效，需要實(shí)現(xiàn)多方面的改革。首先，要樹立全員育人的思想觀念，大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅是老師的事情，也是整個(gè)學(xué)校的事情。因此，高校要把心理健康教育作為高等學(xué)校德育的重要組成部分，加大對(duì)心理健康教育工作的硬件和軟件的投入。專業(yè)教師要善于運(yùn)用心理學(xué)的教育方法教育學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生。其次，要做好大學(xué)生的心理教育，應(yīng)當(dāng)從使每一個(gè)學(xué)生快樂(lè)健康這個(gè)宗旨出發(fā)。要取得成效，需要實(shí)現(xiàn)多方面的變革。一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是必須的。應(yīng)有計(jì)劃、有組織、有目的地對(duì)專、兼、聘職教師進(jìn)行請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的長(zhǎng)短期培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)和接受掌握新觀念、新方法與技巧的自覺(jué)性，提高他們開(kāi)展心理健康教育工作所需的專業(yè)知識(shí)、技能、業(yè)務(wù)水平和科研能力。在強(qiáng)調(diào)預(yù)防心理障礙、心理疾病的同時(shí)，注重提高心理健康水平和提高心理素質(zhì)；在開(kāi)展障礙性、矯治性心理咨詢和心理治療的同時(shí)，注重實(shí)施發(fā)展性、積極的心理教育；在開(kāi)展心理教育服務(wù)性活動(dòng)的同時(shí)，注重進(jìn)行心理教育的研究；在從事心理咨詢、心理教育實(shí)踐的同時(shí)，注重學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)、技能，提高工作水平。

總之，思想政治工作是一門科學(xué)，需要在實(shí)際的社會(huì)生活中與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新。只有富有創(chuàng)新精神，思想政治工作才是有活力的，才能為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的大學(xué)生，為民族復(fù)興培養(yǎng)和儲(chǔ)備更多更好的人力資本。

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作者簡(jiǎn)介：吳雯雯（1983-），女，講師，江蘇南通人，主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>