摘要：大學生的思想政治理論課學習包括課內(nèi)學習和課外學習。課外學習可以促使大學生形成正確的政治觀點、豐富課余生活，培養(yǎng)大學生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)、促進大學生又紅又專，全面發(fā)展提高大學生的動手實踐操作能力和促使大學生提高鑒別和處理信息的能力。思想政治理論課教師通過構建科學合理的課外學習體系、多渠道開展大學生社會實踐活動、組織多種課外學習活動，克服本領恐慌等舉措加強對大學生課外學習的指導。

關鍵詞：課外學習；本領恐慌；社會實踐

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0139-02

大學生的思想政治理論課學習包括課內(nèi)學習和課外學習。課內(nèi)學習是以大學生為主體、教師為主導的有組織、有計劃、有步驟、有目標、定內(nèi)容定時間的學習活動，它是高校思政教育的主渠道。而課外學習是在教師的指導下，大學生根據(jù)自己的興趣、愛好、性格和特長，自由選擇、自愿參加、優(yōu)化組合的課堂外的學習活動。從內(nèi)容上看，它是運用所學知識去分析和解決問題的過程，比課堂教學有更大的靈活性、綜合性，因而更加豐富多彩；從形成上看，它是靈活多樣，富于實踐性、創(chuàng)造性，十分有利于因材施教；從實施上看，它是我國基礎教育的“四大塊”之一，是全面落實黨的教育方針，培養(yǎng)“四有”新人的重要渠道。

一、思政課課外學習的重要性

（一）正確的政治觀點是人的靈魂。

毛澤東指出：“不論是知識分子，還是青年學生，都應該努力學習。除了學習專業(yè)之外，在思想上要有所進步，政治上也要有所進步，這就需要學習馬克思主義，學習時事政治。沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂?！雹偎枷胝握n向大學生傳授良好的思想，陶冶高尚的情操，塑造健康的人格、美好的心靈和文明的舉止，對于大學生的自由全面發(fā)展具有深遠的影響。正確的思想政治觀念就像人的靈魂一樣，指導著大學生的一切社會活動。要形成正確的政治觀點，需要課堂學習和課外學習緊密結合。

（二）豐富課余生活，培養(yǎng)大學生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)。

與高中學習生活相比，大學階段有許多課外時間由大學生自由支配。大學生正處于發(fā)育成熟階段，精力充沛，學習能力處于人生黃金階段。但是，他們還未完全成熟，辨別是非曲直能力差，易受不良思想和風氣感染。如果不用積極健康的學習和活動去充實他們的課余生活，他們就可能無所事事，嚴重的會墮落和從事有害的活動。思政課教師加強大學生的課外學習指導，就能夠把他們旺盛的精力、充沛的體力和濃厚的興趣愛好，引導到健康成長的軌道上來，滿足他們多元化的精神需求。

（三）能夠促進大學生又紅又專，全面發(fā)展。

毛澤東指出：“政治和經(jīng)濟的統(tǒng)一，政治和技術的統(tǒng)一，這是毫無疑義的，年年如此，永遠如此。這就是又紅又專?！雹凇凹t”就是具有堅定正確的政治方向，堅持四項基本原則；“?！本褪菍W習和掌握現(xiàn)代化建設的專業(yè)知識，成為本職工作的內(nèi)行和能手。③在大學階段，大學生的主要學習時間集中在專業(yè)學習上，思政課雖然也學習，但在總學時中占得比重較低，這就需要大學生在課外時間通過教師引導、自己自學等來進一步提高自身的政治素質(zhì)。

（四）有利于提高大學生的動手實踐操作能力。

理論知識來源于實踐，動手實踐操作能力來源于實踐，思想政治素質(zhì)更要在實踐中不斷提高。從整體來看，我國大學生動手實踐操作能力能力整體水平不高，和社會對大學生的要求不相適應。通過思政課課外學習活動，經(jīng)過適當?shù)囊龑?、培養(yǎng)和勤學多練，大學生就可以理論聯(lián)系實際，形成自己的特長，為大學生的全面發(fā)展提供了有利條件。

（五）促使大學生提高鑒別和處理信息的能力。

在網(wǎng)絡信息社會，許多新科技、新發(fā)明、新創(chuàng)造、新成就，通過各種信息網(wǎng)絡傳遞的手段，廣泛地影響著、熏陶著每一個大學生。而且，隨著社會的進一步信息化，其作用還會大大加強，各種現(xiàn)代化傳播手段發(fā)達，其信息量之多、之快、之廣，已大大超過課堂教學這個信息傳遞的形式。課外學習活動不受課程、教材的束縛，它可以運用報刊、廣播、電視、電影、課外書籍等傳播信息的工具，通過各種靈活多樣的活動形式，幫助大學生吸收和學習新的知識。獲得課外的“即時信息”，它對于擴大學生知識面，增加信息量，對于縮短課堂傳授的“昔時信息”和科技迅猛發(fā)展之間的距離，了解世界新的動向和趨勢，與時俱進，對于培養(yǎng)學生主動獲取信息、鑒別信息和處理信息的能力，都是十分重要的。

二、思政課課外學習的指導措施

（一）構建科學合理的課外學習體系。

在課外時間，大學生應該學習什么？鄧小平指出：“學習什么？根本的是要學習馬列主義、毛澤東思想，要努力把馬克思主義的普遍原則同我國實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的具體實踐結合起來。當前大多數(shù)干部還要著重抓緊三個方面的學習：一個是學經(jīng)濟學，一個是學科學技術，一個是學管理。學習好，才可能領導好高速度、高水平的社會主義現(xiàn)代化建設。從實踐中學，從書本上學，從自己和人家的經(jīng)驗教訓中學?！雹茏鳛樯鐣髁x事業(yè)接班人，大學生首先要學習馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，堅定自己的理想信念和政治立場。其次，在市場經(jīng)濟條件下，大學生還要學習經(jīng)濟學知識、管理知識和科技知識，通過課外學習，不斷充實自己、發(fā)展自我。

（二）多渠道開展大學生社會實踐活動。

社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，也是大學生了解世情、國情、社情和基情，增長才干、砥礪品格的重要途徑。大學生積極參加社會實踐活動能充實拓展思想政治課堂教學內(nèi)容，完善高校思政課實踐教學課程體系，還有利于開闊大學生眼界，提高他們實踐動手能力。高校要鼓勵大學生經(jīng)常參加形式多樣的社會實踐活動，比如：在大學生中開展多種聯(lián)誼活動，促進交流；學校學生管理部門、團委、學生會等組織爭取創(chuàng)造多種社會實踐機會，讓大學生參與社會實踐。更加重要的是通過社會實踐活動培養(yǎng)出廣大學生的學習意識和創(chuàng)新意識，激發(fā)大學生勤奮學習、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)成才的積極性和主動性，推動大學生理論聯(lián)系實踐的能力向縱深發(fā)展，也讓平時的理論學習有付諸實踐的機會，同時也讓大學生為以后的工作打下堅實的基礎。

（三）組織多種課外學習活動，克服本領恐慌。

毛澤東進一步指出：“我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐謊，而是本領恐慌。過去學的本領只有一點點，今天用一些，明天用一些，漸漸告罄了。好像一個鋪子，本來東西不多，一賣就完，空空如也，再開下去就不成了，再開就一定要進貨?！雹莶粌H過去黨員隊伍中存在著本領恐慌，現(xiàn)在大學生當中也普遍存在著本領恐慌。在社會主義現(xiàn)代化建設新時期，本領恐慌的集中表現(xiàn)就是一方面大學生所學的知識和本領與社會有差距，就業(yè)有困難；另一方面，廣大用人單位找不到所需要的人才。要解決本領恐慌，僅僅依靠課堂教學是不夠的，還需要課外學習的大力配合，這就需要思政教師加強指導。

在課外學習活動中，通過時政學習、形勢報告、演講和課外閱讀等活動，可以滿足大學生關心國內(nèi)外大事、思索人生價值的精神需要，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高他們分辨是非、真?zhèn)巍⑸茞?、美丑的能力，積極貫徹落實社會主義核心價值觀。在課外學習活動中，大學生走出課堂，通過參觀、訪問，搞社會問卷調(diào)查，接觸生產(chǎn)實際，接觸社會，能夠激起他們建設理想的火花，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國和社會主義事業(yè)的思想感情。在課外學習活動中，大學生通過完成一個社會調(diào)研，制作一個科技作品，完成一項勞動，研討一個課題，取得一個科學數(shù)據(jù)等各種實踐，還可以培大養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W思維，培養(yǎng)他們?yōu)閷崿F(xiàn)一個目標而努力的集體主義精神和攻堅克難的毅力，以及團結互助、愛科學、愛勞動、遵守紀律、愛護公物等社會公德?？傊谡n外學習活動中，通過生動形象的教育和親身的實踐操作，往往在大學生的心靈上留下深刻的印象，培養(yǎng)了獨立性，增強了獨立工作的能力，產(chǎn)生了良好的教育效果。

總之，課外學習活動能夠調(diào)節(jié)大腦，提高學習效率，使大學生心情舒暢，身心活躍，增進大學生的身心健康；對促進大學生充分的全面自由發(fā)展，全面實現(xiàn)大學教育目的，科學有效地提高思想政治教育效果，具有舉足輕重的作用。思想政治教師除了搞好課堂教學外，還要加強對大學生的課外學習指導，課內(nèi)和課外學習相結合，取得相得益彰的教育效果。

注釋：

①《毛澤東文集》第7卷[M]，北京：人民出版社，1999年，第226頁。

②《毛澤東文集》第7卷[M]，北京：人民出版社，1999年，第351頁。

③《改革開放三十年重要文獻選編》上[M]，北京：中央文獻出版社，2008年，第135頁。

④《鄧小平文選》第2卷[M]，北京：人民出版社，1994年，第153頁。

⑤《毛澤東文集》第2卷[M]，北京：人民出版社，1993年，第178頁。

作者簡介：任素紅（1964.12—），女，山東濰坊人，碩士，副教授，研究方向：思想政治教育。