江凱正

摘要：辦學(xué)模式的變革必然帶來教育教學(xué)諸多方面的變革，本文意在探討普職融通高中在課程設(shè)置方面的改革。

關(guān)鍵詞：普職融通；課程建設(shè)與開發(fā)；服務(wù)學(xué)生

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）08-033-2我校立足校情，經(jīng)區(qū)主管部門支持、南京市教育局批準(zhǔn)，2012年正式走上普職融通高中探索與實(shí)踐之路。我校的普職融通高中包含五種學(xué)習(xí)模式：普高升學(xué)模式，即通常的普通高中學(xué)習(xí)模式；對口單招模式是我校通過與江寧高職校合作，幫助學(xué)生參加對口單招高考升入高校；境外升學(xué)模式是與省教育廳下屬的蘇安國際教育機(jī)構(gòu)合作，幫助學(xué)生到境外高校就讀的學(xué)習(xí)模式；高職升學(xué)模式即學(xué)校與省內(nèi)高職院校合作辦學(xué)，由學(xué)業(yè)水平測試合格的學(xué)生自主參加，學(xué)校單獨(dú)組班、特別培養(yǎng)，幫助他們通過高職院校的單獨(dú)自主招生平臺提前升入高校；畢業(yè)就業(yè)模式面向有志于早就業(yè)的學(xué)生，由學(xué)校與江寧高職校、區(qū)內(nèi)名企合作培養(yǎng)，通過技能培訓(xùn)，推薦就業(yè)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)。

一、問題提出

1.普高教育目標(biāo)需要課程建設(shè)多樣化做保證

完成普通高中教育的任務(wù)，必須有相應(yīng)的課程作保證。課程建設(shè)直接關(guān)系學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的身心發(fā)展。如何持續(xù)性建設(shè)與開發(fā)普高課程，一直是我國課程理論工作者和高中學(xué)校關(guān)心的一個(gè)重要課題。

2.普職融通高中辦學(xué)模式需要課程變革做支撐

我校走普高多樣化特色化之路，五種學(xué)習(xí)模式既有共性又有個(gè)性，必然要求課程建設(shè)作出相應(yīng)的調(diào)整變革，體現(xiàn)各模式的特征、要求和培養(yǎng)目標(biāo)。

3.時(shí)代進(jìn)步與社會發(fā)展需要課程建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)

社會生活日新月異，國家、地方、校本三級課程必然需要與時(shí)俱進(jìn)，切合時(shí)代脈搏，體現(xiàn)實(shí)踐特點(diǎn)，為此必須通過課程建設(shè)與開發(fā)，更好地體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展、凸顯社會需要。

4.以生為本服務(wù)學(xué)生成長需要，課程建設(shè)的生本化

學(xué)生成長的路徑是多元化的，素質(zhì)的培養(yǎng)需要全方位的，我?；谔岣邔W(xué)生的生活品質(zhì)、生活能力和未來就業(yè)能力，根據(jù)三級課程管理方案，積極推動課程建設(shè)與開發(fā)的多樣化，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

二、問題解讀

課程建設(shè)與開發(fā)的多樣化反映了學(xué)校課程的整體結(jié)構(gòu)。首先是學(xué)習(xí)模式的課程設(shè)置體系化，其次是指課程種類、科目的多樣化，即課程形態(tài)的多樣化；再次是是課程結(jié)構(gòu)的整體設(shè)計(jì)，優(yōu)選課程，開發(fā)課程資源庫。按照課程設(shè)置中規(guī)定的開設(shè)年級和教學(xué)時(shí)間制定各自的大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)，以便有效獲得普職融通高中組織教育教學(xué)活動的效果。

三、解決途徑

1.基于國家三級課程體系，科學(xué)設(shè)置國家課程和地方課程

普職融通高中辦學(xué)模式，作為普高多樣化特色化的探索形式之一，國家課程和地方課程的開設(shè)必不可少。無論哪一種學(xué)習(xí)模式，都要完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得相應(yīng)學(xué)分，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2.立足模式特色，積極開發(fā)校本課程

校本課程是國家課程建設(shè)必不可少的一個(gè)組成部分。我校堅(jiān)持總體規(guī)劃，依據(jù)模式特色和培養(yǎng)目標(biāo)，大力開發(fā)校本課程，目前新開發(fā)初成型共20門，同時(shí)推進(jìn)大學(xué)課程校本化建設(shè)，組建校本課程資源庫，積極服務(wù)于學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

3.堅(jiān)持模式對接原則

對口單招模式，引進(jìn)單招文化課程和專業(yè)技能課程開展教學(xué)；高職升學(xué)模式，堅(jiān)持與省內(nèi)高職院校合作，傳統(tǒng)的普高課程資源與理化生政史地課程的校本化開發(fā)、大學(xué)公共課程引進(jìn)相結(jié)合；境外升學(xué)模式，堅(jiān)持與規(guī)范的教育機(jī)構(gòu)合作，普高文化與雅思英語等符合申請國外大學(xué)所需要的課程相結(jié)合；畢業(yè)就業(yè)模式，堅(jiān)持與中職院校及區(qū)內(nèi)名企合作，按文化合格、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、技能合格目標(biāo)建設(shè)課程。

4.堅(jiān)持以生為本，調(diào)整升級原則

堅(jiān)持模式目標(biāo)，滲透新課程理念，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持在實(shí)踐中探索，立足學(xué)情和模式進(jìn)展，不斷的豐富調(diào)整，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)能力服務(wù)，為提高生活能力、生活品質(zhì)和未來就業(yè)能力、幸福生活奠基。

四、課程建議

我校作為普職融通高中，經(jīng)過近些年的實(shí)踐，根據(jù)各學(xué)習(xí)模式特點(diǎn)，主要形成六種課程類型：

一是為主要升學(xué)進(jìn)入學(xué)術(shù)類高等教育院校的學(xué)生，設(shè)置普通教育課程庫，主要對象為普高升學(xué)模式。按傳統(tǒng)意義上走普高高考之路要求，根據(jù)高考模式設(shè)置課程，同時(shí)弘揚(yáng)美術(shù)、體育、音樂等傳統(tǒng)藝術(shù)項(xiàng)目，在文化課程的基礎(chǔ)上，配套建設(shè)音體美特色藝術(shù)課程，適應(yīng)升學(xué)要求。

二是為普職一體融通一貫制的學(xué)生設(shè)置普職融通一體化課程庫，主要對象為對口單招模式。目前我校已開設(shè)過化工、烹飪、旅游、美術(shù)專業(yè)。單招班組建完畢之后，根據(jù)職教單招模式學(xué)習(xí)特點(diǎn)，課程設(shè)置上由普高文化課程全部轉(zhuǎn)入職教文化課程和技能專業(yè)課程，在學(xué)籍、課程、評價(jià)上完成從普教向職教的轉(zhuǎn)換。

三是為主要升學(xué)進(jìn)入技術(shù)類高等教育院校的學(xué)生，設(shè)置綜合課程庫，主要對象為高職升學(xué)模式。目前我校與江蘇牧醫(yī)學(xué)院合作，高職班組建之前，按普高模式開展學(xué)業(yè)，組建之后，根據(jù)高職模式特點(diǎn)，在普高語數(shù)英課程基礎(chǔ)上，增加理化生政史地校本課程和大學(xué)公共課程（如大學(xué)語文、體育、軍事理論、司法概論）的校本化學(xué)習(xí)。

四是為主要面向就業(yè)的學(xué)生，設(shè)置職業(yè)教育課程庫，主要對象為畢業(yè)就業(yè)模式。在完成高中文化課程學(xué)習(xí)和有效畢業(yè)學(xué)分之后，輔導(dǎo)參加成人高考以獲取文化學(xué)歷，與職校對接開設(shè)職業(yè)教育課程，參加有關(guān)的技能考證，獲取證書，推薦進(jìn)入名企參加職業(yè)實(shí)踐乃至就業(yè)。

五是為主要升學(xué)進(jìn)入境外高等教育院校的學(xué)生，設(shè)置對接境外課程庫，主要對象為境外升學(xué)模式。在完成普高階段文化科目學(xué)習(xí)、獲得有效畢業(yè)學(xué)分之后，與規(guī)范的國際教育機(jī)構(gòu)對接，開設(shè)赴境外就學(xué)所需的語言課程如雅思、申請進(jìn)入國外高等院校學(xué)習(xí)所需的文化課程，完成出國學(xué)習(xí)的一系列準(zhǔn)備工作。

六是主要為服務(wù)學(xué)生選擇、提高未來生活品質(zhì)與就業(yè)能力的課程庫。學(xué)校除了在高一開學(xué)初開設(shè)初高中教學(xué)銜接課程外，還在高一開設(shè)《志業(yè)規(guī)劃》幫助學(xué)生認(rèn)識自己、學(xué)校、社會、職業(yè)，在高三開設(shè)《演講》、《書法》等；為拓展學(xué)生文化視野，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校開設(shè)《生活中的化學(xué)》、《太極拳》、《大合唱》等學(xué)科拓展性課程；為了拓寬職業(yè)思維，提升就業(yè)能力，學(xué)校開設(shè)了如“網(wǎng)店的經(jīng)營”、“超級演說家”“公文寫作”等職業(yè)志向類課程。目前，我校校本課程合計(jì)近30個(gè)，力爭讓校本課程通暢“謀職發(fā)展”之路。