趙玲玲

摘 要：政治課是職業(yè)教育的一門文化基礎(chǔ)學(xué)科，這一課程開設(shè)的主要目的是提升學(xué)生的思想素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。因此，在現(xiàn)代職業(yè)教育向縱深發(fā)展的過程中，政治課有著不可替代的作用。本文以職業(yè)學(xué)校政治課堂教學(xué)為研究對象，就其教學(xué)有效性的提升策略展開了探討，以期改善職業(yè)學(xué)校政治課堂的教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 政治課程 思想品德 教學(xué)策略

隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，課堂教學(xué)的有效性逐漸引起了教育工作者的廣泛關(guān)注。如何實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性顯得尤為重要?！敖逃龔?qiáng)，則國強(qiáng)；教育興，則國興；民無魂不立，國無魂不強(qiáng)?！闭握n在教書育人的過程中發(fā)揮著重要的作用，具有高度的思想性與方向性，能夠調(diào)動學(xué)生的看、聽、做、寫等多方面的能力，使學(xué)生學(xué)會理論聯(lián)系實際，在實踐中檢驗和內(nèi)化理論知識。

一、設(shè)立精簡、明確的政治課教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程起到指引的作用，也是一堂課授課成功、提升學(xué)生學(xué)習(xí)以及教師授課效果的關(guān)鍵所在。精簡、明確的教學(xué)目標(biāo)不僅能夠讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過教學(xué)目標(biāo)有效控制學(xué)習(xí)節(jié)奏，同時，還有助于學(xué)生形成較為積極、穩(wěn)定的心理狀態(tài)，投入到學(xué)習(xí)過程中，避免因目標(biāo)模糊、不知所措而跟不上課堂教學(xué)的進(jìn)度。新課程改革提出將教學(xué)目標(biāo)分解為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。在職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中，教授關(guān)于公司經(jīng)營的知識點時，對學(xué)生的知識與技能方面的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)集中在與公司相關(guān)的含義、意義上，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握創(chuàng)辦公司、經(jīng)營公司所需的基本技能。而在過程與方法維度，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)主要集中在通過對比、分析的方法，使學(xué)生掌握有限責(zé)任公司與股份有限公司的區(qū)別，掌握公司與企業(yè)的關(guān)系，利用舉例的方法探究影響公司經(jīng)營與發(fā)展的各項因素。此外，在情感、態(tài)度與價值觀維度，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計則應(yīng)體現(xiàn)在對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和對其進(jìn)取心、正當(dāng)競爭意識的引導(dǎo)上。但要注意的是，所謂“三維目標(biāo)”并不意味著三者在課堂教學(xué)進(jìn)行過程中必須全面累加，也不能盲目追求“三維目標(biāo)”而將情感、態(tài)度方面的內(nèi)容提升到與知識、技能同等的高度，不能脫離政治課的教學(xué)本質(zhì)。

二、采用簡潔、凝練的政治課堂教學(xué)語言

語言是師生之間進(jìn)行交流與對話的主要工具。政治課本身就需要用大量文字?jǐn)⑹鰜沓尸F(xiàn)其理論特色，這就更需要教師把握教學(xué)語言的簡潔與凝練，避免因用語繁瑣而造成教學(xué)線索和脈絡(luò)的模糊。因此，教師要認(rèn)真鉆研教材，緊密圍繞課程目標(biāo)、圍繞教學(xué)重點制定教案，把握不同授課環(huán)節(jié)的內(nèi)容和語言，考慮需要多講、重點講的內(nèi)容以及需要少講、提問題的內(nèi)容，預(yù)留一定的時間讓學(xué)生自己思考和消化。以政治課中的哲學(xué)常識教學(xué)為例，由于考試的部分題目多以共性思維進(jìn)行解題，因此，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)應(yīng)用思維，使學(xué)生在潛移默化中感知唯物辯證法，培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維應(yīng)用能力，而不是將重點全部放在對哲學(xué)原理的背誦上。但要明確的是，哲學(xué)原理作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并非不重要，只是無須花費大量精力去記憶。當(dāng)固有的記憶方法難以加深學(xué)生的理解，并造成記憶障礙時，教師就應(yīng)以多樣化的語言案例、幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格營造活躍的課堂氣氛，從而提高學(xué)生的課堂參與度。

三、篩選簡明、扼要的授課內(nèi)容

簡單而有效的教學(xué)方法，即是以最簡潔的教學(xué)步驟達(dá)成最理想的教學(xué)效果。例如，在職業(yè)道德與法律課中，講授樹立良好的應(yīng)聘形象時，應(yīng)包括儀容、儀表、禮節(jié)等內(nèi)容，因為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)即面臨就業(yè)。

“教無定法，貴在得法?！币磺薪虒W(xué)方法的選擇，都應(yīng)以有利于學(xué)生對知識的吸收和掌握為目的，而不應(yīng)標(biāo)新立異，過于注重外在形式思維和策略，否則將導(dǎo)致課堂教學(xué)偏離正軌，得不償失。所以，職業(yè)學(xué)校的政治課教學(xué)應(yīng)當(dāng)選擇簡單直接的教學(xué)方式。鑒于每堂課的教學(xué)時長都是固定的，每位學(xué)生在一堂課當(dāng)中能集中注意力的時間也是有限的，要想從真正意義上提高教學(xué)效率、提升學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)興趣，就要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃和必要的精簡，切勿為求面面俱到而淺嘗輒止，更不能“眉毛胡子一把抓”。具體地說，教師要基于職業(yè)學(xué)校政治課教材中涉及的考點和課標(biāo)要求，對教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的“瘦身”，去粗取精、把握重點，將經(jīng)常出現(xiàn)在試卷上、并對其他單元的知識的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生一定關(guān)聯(lián)，以及會對學(xué)生日后的價值觀和人生觀的塑造產(chǎn)生重要影響的內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘和重點講解。政治課的學(xué)習(xí)不像理工學(xué)科的學(xué)習(xí)那樣需要反復(fù)練習(xí)、訓(xùn)練思維邏輯，只要教師能夠覓得適當(dāng)?shù)姆椒?，引?dǎo)學(xué)生厘清學(xué)習(xí)思路、吃透基礎(chǔ)概念，那么，整個政治學(xué)科的學(xué)習(xí)無論是客觀知識的記憶部分，還是分析解答的主觀部分，學(xué)生都能迎刃而解、游刃有余。

除上述外，在信息時代，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展給各行各業(yè)都帶來了不同程度的便利，同時也帶來了諸多挑戰(zhàn)。在職業(yè)教育領(lǐng)域，新媒體技術(shù)同樣得到了廣泛的運用，并且新媒體技術(shù)為提高政治課堂教學(xué)的有效性提供了可能。因此，政治課堂教學(xué)應(yīng)與時俱進(jìn)，積極拓展更多、更新的教育陣地。相較于從前，傳統(tǒng)媒體的靈活性較差，給職業(yè)學(xué)校的政治教育帶來了很大的局限性，而新媒體的出現(xiàn)為職業(yè)學(xué)校的政治教育開辟了一個新的陣地，將其以一種生動的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。通過校園網(wǎng)等多種傳播形式，能夠?qū)⑿?nèi)最新消息、政治精神傳播到每位學(xué)生的身邊，避免了傳統(tǒng)媒體的弊端，這無疑是一種貼合社會發(fā)展形勢的新型政治教育方法，能夠讓學(xué)生順其自然地接受教育與引導(dǎo)，實現(xiàn)了政治教育的有效性。

四、小結(jié)

除了上述課堂教學(xué)方法外，筆者認(rèn)為，理論付諸實踐，方可發(fā)揮更為強(qiáng)大的作用。針對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，可在條件允許的情況下以政治課為牽頭學(xué)科組織開展社會實踐活動，以職業(yè)學(xué)校的宏觀規(guī)劃為前提，再結(jié)合班級的實際情況開展各種主題活動。例如，以學(xué)科為主題的實踐活動等。即以政治學(xué)科為主，結(jié)合其他學(xué)科知識與技能展開綜合性的教育教學(xué)，或開展以職業(yè)專業(yè)為主題的實踐活動，由各學(xué)科教師、共青團(tuán)團(tuán)委、學(xué)生會以及其他興趣社團(tuán)共同開展，形成一張密集的教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮素質(zhì)教育背景下思想政治引導(dǎo)的全面性作用。

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