矯淑梅

摘 要：教育事業(yè)的不斷發(fā)展，推動著時代的進(jìn)步，伴隨著新課程的改革，初中物理教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)，需要廣大的物理學(xué)教育者進(jìn)行新的教學(xué)思路和策略的探索。如何實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)性質(zhì)的變革和教育方法的創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)思路，成為教師探討的重要問題。當(dāng)今社會的教師普遍將初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方式運(yùn)用到物理教學(xué)中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究能力。重點(diǎn)探討了初中物理教學(xué)的新思路和方法，希望為廣大物理教師提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)；新思路；策略

在新課改的要求下，初中物理教學(xué)有必要進(jìn)行新的改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)和滿足新的教學(xué)模式和教育理念。初中物理知識都是生活中的理論和現(xiàn)象發(fā)生的原理，這門學(xué)科的教學(xué)理念在于使學(xué)生獲得知識的同時，全面提升實(shí)踐和觀察的能力。教師在教學(xué)過程中，要適時進(jìn)行實(shí)踐與課本內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生對初中物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主研究與實(shí)踐能力。

一、初中物理教學(xué)應(yīng)與生活相聯(lián)系

初中物理是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的開始，但并不是源頭，學(xué)生真正認(rèn)識物理知識是在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，同樣，物理知識的源頭是生活，也被廣泛運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活的各個方面。初中物理教學(xué)作為物理教學(xué)的基礎(chǔ)，內(nèi)容主要是對我們生活中所發(fā)生的現(xiàn)象進(jìn)行合理的原理講解。生活中總是充滿了各種各樣奇特的現(xiàn)象或行為，學(xué)生對這些現(xiàn)象充滿了好奇和疑惑，渴望去了解認(rèn)識這些現(xiàn)象的實(shí)際原理。在初中物理教學(xué)中，教師有必要利用生活中的物理情境進(jìn)行課堂模擬化，把生活現(xiàn)象引入物理教學(xué)的課堂，最終達(dá)到物理教學(xué)的目的。具體的課堂教學(xué)，首先可以提出新穎的生活問題，吸引學(xué)生的關(guān)注，并且問題不能太難，如果物理現(xiàn)象比較復(fù)雜，可以進(jìn)行分解，把抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為簡單易懂的生活現(xiàn)象問題，使得學(xué)生能夠充分理解和掌握。比如，兩磁鐵間會“同性相斥，異性相吸”，教師可以給學(xué)生播放這類主題的視頻，并引出磁鐵為什么會吸引和排斥的問題？進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自主思考的動力，使學(xué)生聯(lián)系生活，從而得出結(jié)論。

二、物理教材要活學(xué)活用，抓住其中的重點(diǎn)進(jìn)行講解

初中物理課本偏重于生活實(shí)際，理論性知識很多都是隱藏其中，為了加快學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效率，教師在授課時應(yīng)該進(jìn)行必要的內(nèi)容選擇和關(guān)鍵詞的獲取，使學(xué)生能夠抓住書中的重點(diǎn)進(jìn)行探討和研究，可以形成良好的閱讀習(xí)慣，逐步改善學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的方式，并有效拓展學(xué)生的物理思維能力。初中物理課本中有這樣一個概念：“單位體積內(nèi)某種物質(zhì)的質(zhì)量，叫做物質(zhì)的密度”，如果讓學(xué)生整句去理解和記憶，學(xué)生不會有太深的理解和印象，而把其中的關(guān)鍵詞，如“體積”“質(zhì)量”等提取出來，改成生活中的“大小”和“重量”，就便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。在初中物理教學(xué)的備課中，教師應(yīng)該積極擇取課本內(nèi)容中的關(guān)鍵詞語和重點(diǎn)部分進(jìn)行整理總結(jié)，并在課堂上進(jìn)行充分的講解。初中物理教學(xué)采用抓重點(diǎn)的方法，不僅可以幫助學(xué)生進(jìn)行簡單的物理知識現(xiàn)象的理解和對知識的掌握，同時可以使初中物理知識系統(tǒng)化、趣味化，便于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)以及教師教學(xué)工作的開展。

三、初中物理教學(xué)要以實(shí)驗(yàn)為主、知識性概念為輔

作為物理學(xué)的基礎(chǔ)，幾乎所有的物理理論概念都可以運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中，而進(jìn)行有效的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生的運(yùn)用能力。只有確切的動手實(shí)驗(yàn)，懂得物理現(xiàn)象發(fā)生的原理和方式，才能更好地把物理原理運(yùn)用于改善人們的生活。初中物理課程教學(xué)的目標(biāo)是全面提高學(xué)生基本的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，并利用學(xué)到的知識解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，為了踐行這一目標(biāo)，初中物理教師要努力培養(yǎng)學(xué)生對生活中所發(fā)生現(xiàn)象的興趣，引導(dǎo)他們積極地探索研究物理學(xué)的科學(xué)理論知識。處于初中階段的學(xué)生，具有非常強(qiáng)的進(jìn)取心和好奇心，他們渴望表現(xiàn)自己，超越別人，物理學(xué)在生活中的現(xiàn)象充滿了奇妙和活力，并且物理實(shí)驗(yàn)可以給予學(xué)生直觀的感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生樂于追尋其中的原理。

四、初中物理教學(xué)要用活動來提高學(xué)生的求知和實(shí)踐能力

進(jìn)行初中物理教學(xué)，過度地依賴課本和實(shí)驗(yàn)并不能取得太好的效果，要想使教學(xué)全面和生活相融合，必須利用多樣的課外活動，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，從而更好完成地教學(xué)。比如，鼓勵學(xué)生進(jìn)行物理創(chuàng)作大賽、開展物理知識的辯論賽等，通過這些活動，不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時更好地聯(lián)系生活與實(shí)際，也可以讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)物理知識的來源，從而在生活中發(fā)現(xiàn)探索新的物理知識。學(xué)生在物理課本中所能學(xué)到的知識是十分有限的，只有在生活中追尋和探討，才能全面提高物理方面的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

總之，初中物理教學(xué)要求教師和學(xué)生共同研究和探索，并且要以生活為原型和主體，在生活中進(jìn)步，在生活中成長。同時，教師要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，做好指導(dǎo)人的職責(zé)，引領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)初中物理知識，并將之運(yùn)用到生活實(shí)踐中。

參考文獻(xiàn)：

[1]靳淑艷.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路[J].學(xué)周刊， 2014（24）.

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·編輯 魯翠紅