李艷

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育改革工作也取得了一定的成果，加之國際之間交流的不斷增多，英語也開始受到廣泛關(guān)注，尤其是對初中英語教學(xué)來說，提高學(xué)生的語言與運(yùn)用能力就成為極其重要的內(nèi)容。因此，在實(shí)際中就要求教師認(rèn)識到做好教學(xué)改革工作的重要性，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語知識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；改革分析；思考研究

由于長期受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，使得初中英語教學(xué)的效果一直不理想。因此，針對這一現(xiàn)象，就要求初中英語教師從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識到開展英語教學(xué)的重要性，同時(shí)還要及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，積極將新課改的教學(xué)理念運(yùn)用到英語教學(xué)中，以此來幫助學(xué)生認(rèn)識到英語的重要性，從而可以從自身實(shí)際出發(fā)來學(xué)習(xí)英語知識，提高自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中英語教學(xué)中，教師要認(rèn)識到學(xué)生才是課堂中的主體。因此，開展教學(xué)活動要堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生掌握好英語語言以及學(xué)習(xí)的方法，這樣才能在日常學(xué)習(xí)過程中掌握英語知識，從而運(yùn)用英語思維來分析與理解英語。其次，在教學(xué)中，教師還可以從課堂模擬發(fā)展到從真實(shí)情景中來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，同時(shí)還要讓學(xué)生掌握好真正的英語知識。所以教師想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量，就要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的教學(xué)情境，以此來使學(xué)生在情境中受到英語知識的影響，從而確立出準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)動機(jī)，這樣也就可以主動投入到學(xué)習(xí)活動中，掌握更多的英語知識。

1.科學(xué)采用多媒體教學(xué)方法

隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)也開始被廣泛運(yùn)用到教學(xué)中，因此，教師想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就要綜合運(yùn)用好多媒體教學(xué)設(shè)備，以此來輔助教學(xué)工作的順利開展，同時(shí)還要保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而主動參與到學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中融入多媒體教學(xué)方法不僅是滿足新課改的需求，更是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的重要指標(biāo)之一。在多媒體教學(xué)中可以將枯燥的英語知識以聲音、視頻以及圖片等方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)也可以為學(xué)生創(chuàng)建出英語氣息濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣也就可以讓學(xué)生主動參與到情境中，從而受到情境的影響，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣。

教師在利用多媒體開展教學(xué)活動的過程中，首先，就要做好課堂的導(dǎo)入工作，通過利用多媒體來為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，以此來吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生產(chǎn)生主動探究的興趣。其次，在教學(xué)中教師可以將重點(diǎn)以及難點(diǎn)知識制作成課件，以此來幫助學(xué)生理解英語知識，從而掌握重點(diǎn)。

2.為學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境

學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的主要目的就是將英語知識運(yùn)用到交際中，因此，教師不論是在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識還是學(xué)習(xí)新知識的過程中，教師都要認(rèn)識到教學(xué)情境對學(xué)生的影響，這樣學(xué)生才能將所學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到實(shí)際中，從而實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生針對課文中的內(nèi)容來進(jìn)行演示，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生理解好新知識，從而實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。

二、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在新課改中對現(xiàn)階段的英語教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的要求，因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師不僅要給學(xué)生講述英語知識，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作教學(xué)用具。在課前教師可以讓學(xué)生先了解一堂課中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后再讓學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，這樣在開展教學(xué)活動的過程中學(xué)生也就可以將課前準(zhǔn)備的材料運(yùn)用到課堂中。通過這種教學(xué)方法不僅幫助教師減輕了學(xué)習(xí)上的壓力，還可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中。其次，教師可以采取任務(wù)型的教學(xué)方法，通過給學(xué)生布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，以此來讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中還可以實(shí)現(xiàn)自主歸納與積累，這樣也就可以讓學(xué)生將所學(xué)知識串聯(lián)在一起，從而也就可以實(shí)現(xiàn)對知識的積累，主動參與到學(xué)習(xí)中。通過這種教學(xué)方法不僅可以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，還可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，提高學(xué)生的動手操作能力。此外，教師在開展課堂教學(xué)的過程中還可以組織學(xué)生進(jìn)行英語競賽，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生積累好英語知識。

總的來說，在初中英語教學(xué)中，教師不僅要積極貫徹全新的教學(xué)理念，還要從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來制定出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能幫助學(xué)生積累更多的英語知識，從而實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王麗敏.沒有最好，只有更好：關(guān)于構(gòu)建初中英語高效課堂的思考[J].新課程學(xué)習(xí)：中旬，2014（2）：112.

·編輯 孫玲娟