呂莉

摘 要：新課程改革之后，小學(xué)生品德與社會教育在教學(xué)中的地位也越來越重要，它擔(dān)負著教育學(xué)生做人的道理和提高學(xué)生對社會的認識兩項重要任務(wù)。尤其是在當(dāng)今獨生子女大都在家長的保護下成長缺少對社會的認識，也缺乏獨立的能力和品德，所以小學(xué)生的品德與社會的教育也就顯得越來越重要，如何讓品德與社會的課程產(chǎn)生真正的作用，去提高學(xué)生的認識也就成為擺在教師面前的難題，針對小學(xué)生的品德與社會的教育進行一下簡單的探討，看看怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好這門課程。

關(guān)鍵詞：品德與社會；社會現(xiàn)象；提高修養(yǎng)

一、教師要做到課堂上有效教學(xué)

教師如何在教學(xué)的課堂上進行有效的教學(xué)呢？首先，教師要在課前精心準(zhǔn)備課堂上要用的資料，保證課堂上能夠及時地拿出資料和案例來印證自己的教學(xué)，其次課堂上，教師要營造愉悅的教學(xué)氛圍，利用多媒體技術(shù)多去播放一些有助于教學(xué)的視頻來吸引學(xué)生課堂上的興趣，在課堂上要采用提問教學(xué)的課堂策略讓學(xué)生帶著問題去思考，去改變自己。另外，教師在課堂上要拿出實際的例子來印證自己的教學(xué)，讓學(xué)生相信自己所說的，同時也要讓學(xué)生積極地發(fā)言，以讓教師了解學(xué)生學(xué)到了什么，還有什么沒有學(xué)到需要去進行補充，最后，教師要積極地對學(xué)生課堂上的表現(xiàn)作出評價，對于學(xué)生表現(xiàn)好的地方要進行及時的表揚，對于學(xué)生做的并不是特別好的地方，教師要鼓勵學(xué)生敢于前進，突破自己，這樣一節(jié)課下來，教師的教學(xué)才能有效果，學(xué)生才能真正地學(xué)到做人的道理，提高自身的社會發(fā)展性。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，提高學(xué)生認識

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求社會與品德的教學(xué)要來源于生活，包含生活并且還要高于生活，那么如何才能實現(xiàn)這一點呢，首先，教師所選用的教材案例都是具有普遍意義和教育意義的生活實際發(fā)生的案例，教師把實際生活中發(fā)生的實例擺到課堂上，讓學(xué)生實實在在地看到社會上的現(xiàn)象，并在現(xiàn)象中提高對社會的認識，提高學(xué)生自身的品德和社會的發(fā)展性。例如：把社會上一些青少年的先進的事跡做成材料利用多媒體在課堂上進行播放，來加強學(xué)生們的道德意識，告訴學(xué)生做人的道理，怎么做才能成為對社會有用的人，怎么做才能提高自己的思想品德，成為對社會有用的人才。再如，教師把每年的青少年犯罪的一些教育視頻拿到課堂上，去告訴學(xué)生這些人究竟犯了什么錯，導(dǎo)致了什么樣的后果，從而去教育學(xué)生，哪些是社會的底線，什么事不能做，做了會對社會對自身帶來什么樣的后果，以此來警醒學(xué)生來教會學(xué)生做人的

道理。

三、定期舉辦教學(xué)活動，讓學(xué)生實際參與進去

社會與品德是一門開放性的課程，旨在教會學(xué)生做人的道理和社會發(fā)展性，那么，如何來學(xué)好這門課程呢，教師可以定期舉辦一些社會活動讓學(xué)生真正地去接觸社會，在社會生活中去提高自身的修養(yǎng)，鍛煉自己的品格。例如：教師可以定期組織學(xué)生去敬老院幫助孤寡老人，去跟他們聊天，去幫助那些老人打掃衛(wèi)生，讓學(xué)生學(xué)會尊老愛幼的品格，教育學(xué)生們要關(guān)愛老人，關(guān)心老人。也可以定期組織學(xué)生去孤兒院去關(guān)愛那些沒有父母的小朋友，同樣都是同齡人有的小學(xué)生的生活環(huán)境卻很艱苦，讓學(xué)生關(guān)注這些社會上的弱勢群體，這樣能增加學(xué)生的愛心意識，也能使學(xué)生感受到這個社會上有那么多人需要幫助，并不是所有人都像自己過的那么幸福，使學(xué)生更加珍惜自己的生活。

四、開展專題講座，提高學(xué)生的社會意識

在小學(xué)社會與品德這門課上，教師主要針對的是小學(xué)生的日常社會生活常識、政治法律常識、日常行為規(guī)范和社會公德等方面進行教育，那么，教師可以針對以上的內(nèi)容開展專題知識講座，讓小學(xué)生去了解日常社會生活中會遇到的一些情況，以及應(yīng)對的措施，真正地做到認識這個社會，提高社會發(fā)展性，針對社會上的現(xiàn)象聯(lián)想到自己身上，從而約束自己的行為，提高自己的品德和社會意識。例如，教師組織學(xué)生開展預(yù)防火災(zāi)的專題講座，告訴學(xué)生遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么做，開展青少年犯罪的案例講座，引導(dǎo)小學(xué)生去約束自己的行為，教會學(xué)生做人的道理，也可以開展感動中國人物專題講座，講述他們的先進事跡以及對社會的貢獻，讓學(xué)生從小就能學(xué)會向他們看齊，提高自身的修養(yǎng)，尊老愛幼，愿意伸出援手去幫助那些需要幫助的人，這些都是品德與社會該教會學(xué)生的內(nèi)容，同時，也是學(xué)生自身社會發(fā)展中必須遵守和懂得的規(guī)則。

在小學(xué)生品德與社會的教學(xué)開展中，教師一定要總結(jié)，本著以提高學(xué)生自身修養(yǎng)和社會的發(fā)展性為原則來教學(xué)，采取不同種類的教學(xué)方式來提高教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生去認識這個社會，教會學(xué)生做人的道理，從而來印證小學(xué)品德與社會這門課程存在的重要性。至于教師究竟要采用什么樣的方式來提高自己的教學(xué)效果，這就需要教師在教學(xué)的實踐中慢慢去研究去思考了。

參考文獻：

姜麗榮，王先娟.淺談小學(xué)《品德與社會》的教學(xué)策略[J].東方青年，2012（12）

編輯 王潔瓊