彭正宗

摘 要：提高課堂效率是每個(gè)老師的追求，這就要求老師從愛心出發(fā)，讓每一個(gè)孩子都能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，多動(dòng)手實(shí)踐，讓課堂充滿靈動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)課堂高效。

關(guān)鍵詞：課堂；效率；經(jīng)驗(yàn)

隨著教學(xué)改革的不斷進(jìn)行，“有效教學(xué)”，“高效課堂”成了近幾年課堂教學(xué)改革的熱點(diǎn)話題，各種教育模式也不斷涌現(xiàn)和被研究，這些話題的提出，是大家看到了課堂上的低效或無效現(xiàn)象，是教育使命促使下每一個(gè)教育工作者長(zhǎng)期思考、探索的教育育人本質(zhì)問題，如何讓每個(gè)孩子在受教育中、在課堂上都能受到教育，得到發(fā)展，“使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！痹鯓硬拍芴岣哒n堂效率呢？經(jīng)多年的思索和實(shí)踐，總結(jié)了以下幾點(diǎn)有效經(jīng)驗(yàn)。

一、愛心感染，讓每一個(gè)孩子都能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)

教育應(yīng)該尊重學(xué)生的情感。在數(shù)學(xué)課堂上，特別是高年級(jí)的課堂上，隨著知識(shí)難度的增加，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一部分孩子不能主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去，他們要么思想拋錨，要么開小差，使得課堂教學(xué)效果打折扣。全面提高課堂效率的首先一點(diǎn)是讓課堂上不積極、甚至厭學(xué)的孩子能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，如何做好這一項(xiàng)工作呢？最根本的是愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐心，要發(fā)自內(nèi)心的無條件的愛，愛學(xué)生，愛自己所從事的這項(xiàng)工作，要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的愛，對(duì)他的期待，相信孩子能夠做好，他才能有自己做好的信心和動(dòng)力。建立積極和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)建融洽的教學(xué)氛圍是轉(zhuǎn)變這部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的必要條件，老師只有真真切切地愛孩子，才能讓每一個(gè)孩子主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，才能切實(shí)有效地提高課堂效率。

二、激發(fā)興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)駛?cè)肟燔嚨?/p>

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生對(duì)自己感興趣的事物總會(huì)充滿好奇，想辦法探索，因此在課堂上老師就要多涉及一些學(xué)生感興趣的情境或者活動(dòng)。如：有位老師在教學(xué)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)時(shí)設(shè)計(jì)了這樣的情境：唐僧取經(jīng)路上，有一天天氣非常熱，唐僧要把一個(gè)西瓜分給徒弟們吃，貪吃的豬八戒想多吃，唐僧說要把個(gè)西瓜分給他，豬八戒嫌少，唐僧說要把個(gè)西瓜分給他，豬八戒還不高興，唐僧說說要分給他個(gè)西瓜的時(shí)候，八戒覺得比較多了，不再吭聲，悟空在旁邊偷偷的笑了，你們知道悟空為什么笑嗎？從學(xué)生感興趣的故事引入，一下子調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，讓學(xué)生自己去分析，去探究，比較、、，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)。諸如此類，老師只有將自己所授的內(nèi)容以學(xué)生感興趣或易于學(xué)生接受的方式去教授，才能樂于學(xué)生學(xué)習(xí)，便于學(xué)生領(lǐng)悟，將真正的高效課堂落到實(shí)處。

三、培養(yǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法

“工欲善其事，必先利其器?！焙玫牧?xí)慣和方法是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵。包括學(xué)習(xí)專注的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，課堂上積極思考、大膽發(fā)言的習(xí)慣，及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等等。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。有個(gè)老師培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，一開始除了要求書寫工整外，對(duì)答題的格式也做了詳細(xì)、具體的要求，就連學(xué)生在草稿本上驗(yàn)算也讓學(xué)生按順序一行一行寫整齊，不允許學(xué)生隨意亂寫，經(jīng)過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，錯(cuò)誤率低。

用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，準(zhǔn)確理解是解決這個(gè)難點(diǎn)的有效方法，如：海象的壽命大約是40年，海獅的壽命是海象的，海豹的壽命是海獅的，海豹的壽命大約是多少年？練習(xí)中，要求學(xué)生一定要認(rèn)真審題，準(zhǔn)確理解題意，抓住關(guān)鍵句“海獅的壽命是海象的”，這句話中海象的壽命是單位“1”的量，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，得到：海象的壽命（40年）的就是海獅的壽命，也就是40×=海獅的壽命。下句話“海豹的壽命是海獅的”，單位“1”的量變成了海獅的壽命，數(shù)量關(guān)系就成了海獅的壽命的就是海豹的壽命，也就是海獅的壽命×=海豹的壽命，認(rèn)真審題，找準(zhǔn)單位“1”的量，準(zhǔn)確理解題意，學(xué)生就能正確列出數(shù)量關(guān)系，正確解決問題。這既是方法指導(dǎo)，也是習(xí)慣培養(yǎng)，經(jīng)過長(zhǎng)期要求和訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了這種認(rèn)真審題，仔細(xì)正確地分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣和方法，課堂效率自然就得到了提高。

四、動(dòng)手實(shí)踐，讓課堂充滿靈動(dòng)、閃耀智慧的光芒

國(guó)際學(xué)習(xí)科學(xué)研究領(lǐng)域有句名言：聽來的忘得快，看到的記得住，動(dòng)手做更能學(xué)得好?！皩W(xué)生在學(xué)校中學(xué)到的東西，只有與豐富的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，才能變得鮮活起來；只有經(jīng)過自己的親身實(shí)踐，知識(shí)才能變得豐滿、深刻?！比缭诮虒W(xué)圓的面積計(jì)算時(shí)，讓學(xué)生將圓剪切、拼接成近似的長(zhǎng)方形，因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積學(xué)生已經(jīng)熟練掌握，只要找出拼接成的近似長(zhǎng)方形和圓之間的關(guān)系，求圓的面積學(xué)生就可以迎刃而解。在這個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的過程中，既鍛煉了對(duì)手能力，思維也在積極運(yùn)轉(zhuǎn)，如何剪切？怎樣拼接？圖形發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)。再經(jīng)過分析比照，發(fā)現(xiàn)拼接成的近似長(zhǎng)方形和圓的面積相等，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是圓周長(zhǎng)的二分之一，也就是πr，寬是圓的半徑r后，很容易的就得出圓的面積計(jì)算公式s=πr×r=πr?。學(xué)生自己的學(xué)習(xí)價(jià)值感充分體現(xiàn)，成就感油然而生，學(xué)習(xí)積極性高漲，課堂效率自然最高。

總之，提高課堂效率就要充分的尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣和方法，課堂才能充滿靈動(dòng)，閃耀智慧的光芒，實(shí)現(xiàn)高效。

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[1]楊伯峻譯注.論語譯注[M].北京：中華書局，2006，12（第1版）.

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（作者單位：中國(guó)科學(xué)院蘭州分院小學(xué)）