宋文娟

摘 要：高校圖書(shū)館是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所，在高校教學(xué)中占有重要地位。本文主要就高校圖書(shū)館教育職能的內(nèi)涵及意義，教育職能的特征進(jìn)行分析，并對(duì)影響高校圖書(shū)館教育職能發(fā)揮的因素作出探討，最后提出了相應(yīng)的措施與職能提升方略。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；圖書(shū)館；職能

一、高校圖書(shū)館教育職能的內(nèi)涵及意義

教育職能是圖書(shū)館的基本職能，其中包括知識(shí)文化教育和發(fā)展教育等各個(gè)方面。

1.高校圖書(shū)館的文化教育及作用

知識(shí)文化教育是圖書(shū)館教育職能的重要組成部分。一方面，圖書(shū)館的圖書(shū)具有很多新的理論，在內(nèi)容上能夠豐富學(xué)生們的知識(shí)，也可以使得不同文化程度的學(xué)生根據(jù)自身需要主動(dòng)的對(duì)知識(shí)進(jìn)行汲取。另一方面，高校能夠利用圖書(shū)館的知識(shí)和文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使得學(xué)生們的整體綜合素質(zhì)得到很好的提升，大大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。另外，高校圖書(shū)館在內(nèi)容上緊密的圍繞教學(xué)特色，圍繞不同的教學(xué)大綱，充分的體現(xiàn)了高校圖書(shū)館知識(shí)文化的特色性。

2.高校圖書(shū)館的思想教育和創(chuàng)新發(fā)展教育分析

高校圖書(shū)館以其獨(dú)有的思想教育方式，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的宣傳和閱讀輔導(dǎo)，向?qū)W生傳遞現(xiàn)實(shí)中的道德標(biāo)準(zhǔn)及知識(shí)形態(tài)。通過(guò)文獻(xiàn)的宣傳和閱讀引導(dǎo)，使得學(xué)生的思想覺(jué)悟和認(rèn)知水平得到提升，從而達(dá)到規(guī)范學(xué)生行為，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生情操的目的。高校圖書(shū)館具有豐富的文獻(xiàn)資料，在圖書(shū)的收藏上具有涵蓋面廣、品種齊全和內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)人才，推動(dòng)我國(guó)教育發(fā)展方面具有重要意義。

二、新時(shí)期高校圖書(shū)館的教育職能特征及影響其教育職能的因素分析

1.教育職能的特征

（1）教育手段靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一。高校圖書(shū)館在發(fā)揮教育職能上，主要以文獻(xiàn)館藏組織和知識(shí)的傳播服務(wù)為主要的手段，因此高校圖書(shū)館的職能教育具有特殊性以及特定性。高校圖書(shū)館的靜態(tài)是指以靜態(tài)的形式對(duì)不同的文獻(xiàn)進(jìn)行以文字的方式記錄。在高校圖書(shū)館的動(dòng)態(tài)中，主要指對(duì)圖書(shū)館的圖書(shū)資料進(jìn)行更新，創(chuàng)新以及組合，從而萃取出不同的文化精華。

（2）教育方法主動(dòng)與被動(dòng)統(tǒng)一。高校圖書(shū)館的主動(dòng)是指積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)以及咨詢服務(wù)。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠提升學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)的過(guò)程中，往往都是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在圖書(shū)館中，學(xué)生存在著主動(dòng)的思考。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)往往是按照教師的想法進(jìn)行，學(xué)生往往不具備主動(dòng)性。在圖書(shū)館，學(xué)生能夠擁有充足的時(shí)間和充足的精力去對(duì)書(shū)本中的知識(shí)進(jìn)行探討理解，從而使得高校圖書(shū)館在教育職能中具有主動(dòng)與被動(dòng)統(tǒng)一的特性。

（3）教育內(nèi)容有限和無(wú)限統(tǒng)一。在圖書(shū)館職能教育上具有教育內(nèi)容有限和無(wú)限的統(tǒng)一特性。在教育中，圖書(shū)館能夠源源不斷的提供各種知識(shí)，從一定程度上，賦予的知識(shí)是無(wú)限的，而學(xué)生的精力有限，在圖書(shū)館的學(xué)習(xí)中只能對(duì)部分書(shū)籍知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，教育的內(nèi)容具有有限和無(wú)限的統(tǒng)一性。

2.影響教育職能的因素

新時(shí)期，高校圖書(shū)館的職能發(fā)揮中，其影響因素主要表現(xiàn)在以下方面：

（1）圖書(shū)館教育職能重視程度不夠。在高校圖書(shū)館的教育職能中，高校往往過(guò)于重視對(duì)圖書(shū)館內(nèi)的各種資源的建設(shè)，忽略對(duì)教育職能的發(fā)揮。在圖書(shū)館的領(lǐng)導(dǎo)干部中，一部分領(lǐng)導(dǎo)干部的思想較為落后，通常是遵守教條、墨守成規(guī)、缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的能力，使得圖書(shū)館逐漸出現(xiàn)重服務(wù)，輕教育的現(xiàn)象。

（2）圖書(shū)館員的綜合素質(zhì)有待加強(qiáng)。部分館員的教育職能意識(shí)與文化素養(yǎng)低，在一定程度上達(dá)不到育人的程度，要提高職能的素養(yǎng)，就要加大對(duì)館員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

（3）對(duì)職能的形式進(jìn)行調(diào)整。要對(duì)教育職能的形式進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)對(duì)形式和教育層次調(diào)整，使得能夠更好的為學(xué)生服務(wù)。傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館教育在形式和層次上較為單一。要使得圖書(shū)館的發(fā)展更好，就要改善此種現(xiàn)狀。

三、高校圖書(shū)館創(chuàng)新措施與職能提升方略

1.強(qiáng)化職能意識(shí)，提升館員的綜合素質(zhì)

通過(guò)對(duì)教育職能意識(shí)的強(qiáng)化，從而提高圖書(shū)館理人員的綜合教育素質(zhì)。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)圖書(shū)館的傳統(tǒng)理念以及教育方式都產(chǎn)生了很大的影響。為適應(yīng)新理念教育，就要全面提升高校圖書(shū)館的教育職能。提升教育職能的前提是強(qiáng)化教育職能的意識(shí)。通過(guò)提高圖書(shū)館理人員的素質(zhì)，從而提升整體教育職能。只有不斷的對(duì)教育職能意識(shí)提高，才能逐漸的達(dá)到教育職能提升的目的。

2.加強(qiáng)與教師交流并積極參加教學(xué)活動(dòng)

要不斷的積極參與專業(yè)教學(xué)，通過(guò)與專業(yè)教師的交流，從而對(duì)自身在教育教學(xué)中的地位和作用得以充分的認(rèn)識(shí)。通過(guò)利用資源服務(wù)，教育咨詢以及專題的輔導(dǎo)等形式支持教學(xué)，從而使得圖書(shū)館成為學(xué)生學(xué)習(xí)與教師提高的重要載體。提升教育職能，就要不斷加強(qiáng)對(duì)特色資源的建設(shè)，從而提高資源的利用率。此外，圖書(shū)館要與學(xué)校一線教師加強(qiáng)合作，通過(guò)合作，得以了解師生對(duì)圖書(shū)資源的需求，進(jìn)而根據(jù)教師的教學(xué)觀念以及教學(xué)特色，有針對(duì)性的取證教育資源，以滿足教學(xué)需要。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與圖書(shū)館在各方面的建設(shè)

通過(guò)對(duì)學(xué)生閱讀的鼓勵(lì)制度，使得學(xué)生積極的參與到圖書(shū)館的建設(shè)中。學(xué)生參與到圖書(shū)館的建設(shè)中，主要有兩種方式：一種是積極參與圖書(shū)館的各項(xiàng)服務(wù)工作，通過(guò)對(duì)圖書(shū)館的輔助管理或直接管理，使得學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力得到加強(qiáng)。二是讓學(xué)生直接參與到圖書(shū)館的科研工作中，有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課題研究組織安排。

對(duì)圖書(shū)館的管理理念以及管理方式進(jìn)行改進(jìn)是提升圖書(shū)館教育職能的重要方式。隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)圖書(shū)館的教育職能的要求也越來(lái)越高。要提升圖書(shū)館的教育職能，就要在管理員的理念上進(jìn)行改進(jìn)，通過(guò)不斷的更新教育服務(wù)理念，豐富教育手段，使得教育職能能夠切實(shí)的發(fā)揮作用。同時(shí)，圖書(shū)館理員還要不斷的豐富其知識(shí)水平，并與教師進(jìn)行積極的溝通。通過(guò)與教師的溝通，使得將能夠符合教師教學(xué)理念的圖書(shū)大量采購(gòu)。

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（作者單位：新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）