冉旭輝

摘 要：隨著改革開放，經(jīng)濟(jì)全球化已不可擋。競爭越來越激烈，對人才的需求也顯得越發(fā)的重要。但日趨市場化的擇業(yè)就業(yè)機(jī)制給高校和畢業(yè)生帶來了巨大的壓力，許多學(xué)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的尷尬命運(yùn)。理工科女大學(xué)生在就業(yè)時(shí)往往被拒之門外，理工科女大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)是一個不爭的事實(shí)，讓在校女大學(xué)生尤其是理工科女大學(xué)生梳理正確的就業(yè)觀就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；理工科；女大學(xué)生；就業(yè)觀

一、背景

隨著我國高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，女大學(xué)生數(shù)量也在穩(wěn)步增加。如果說三十年前女大學(xué)生是學(xué)院里的點(diǎn)綴，是才女的象征，那么三十年后的今天，女大學(xué)生已經(jīng)成為大學(xué)里重要的一部分，早在2009年普通高校女畢業(yè)生人數(shù)就占總就業(yè)人數(shù)的48%[1]。在這個龐大的就業(yè)團(tuán)體中，女大學(xué)生就業(yè)處于略勢，而理工科女大學(xué)生的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，用人單位往往給出各種理由拒絕招收女大學(xué)生，在全國婦聯(lián)發(fā)展部發(fā)布的“全國女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查”報(bào)告中顯示，91.9%倍訪女大學(xué)生感受到用人單位的性別偏見，其中理工科女大學(xué)生經(jīng)常感受到偏見的比例最高[2]。因此，準(zhǔn)確把握理工科女大學(xué)生的就業(yè)心理狀態(tài)及主要困擾，幫助其樹立正確的就業(yè)觀，成為高校教育及全社會一項(xiàng)刻不容緩的工作。

二、理工科女生就業(yè)困難的成因

1.社會因素

中國是一個歷史悠久的文明古國，在幾千年的歷史中一直是男權(quán)占據(jù)主導(dǎo)地位，“男主外、女主內(nèi)”的思想觀念已經(jīng)深入人心。現(xiàn)在傳統(tǒng)的性別觀念及教育方式仍對女性的發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響，造成不少女大學(xué)生對自身就業(yè)的自卑心理，使得女大學(xué)生在就業(yè)中經(jīng)常處于略勢。其次，招收理工科學(xué)生的用人單位，希望應(yīng)聘者具備充沛的體力、一定的抗壓能力以及能適應(yīng)經(jīng)常外出的情況，而女性往往被定義為情緒化、微弱的、需要保護(hù)的弱勢群體，就縮小了理工科女大學(xué)生的就業(yè)范圍。最后，由于現(xiàn)有的就業(yè)政策和法規(guī)還未完善，勞動市場監(jiān)管不嚴(yán)，無法給女大學(xué)生創(chuàng)造相對公平的就業(yè)應(yīng)聘渠道，加劇了女大學(xué)生尤其是理工科女大學(xué)生的就業(yè)困難。

2.個體因素

在生理差異上，因?yàn)榕砸?，撫養(yǎng)孩子等，無法連續(xù)的全身心的投入到工作中，甚至?xí)o用人單位帶來額外的負(fù)擔(dān)，許多用人單位不愿意接收女性。其次是在就業(yè)觀念方面，理工科女大學(xué)生再就業(yè)方面有時(shí)會過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口、有求穩(wěn)懼苦，有的理工科女大學(xué)力求找與專業(yè)相關(guān)的文職工作，又覺得無發(fā)展?jié)摿驘o法勝任。然而有些學(xué)生對自身專業(yè)符合職業(yè)要求太高，認(rèn)為這些文職只適合文科女生，自己的專業(yè)完全沒有發(fā)揮。這些就業(yè)心理進(jìn)一步縮小了理工科女大學(xué)就業(yè)的范圍，造成就業(yè)困難。

3.學(xué)校因素

由于高校擴(kuò)招，理工科女大學(xué)生的人數(shù)也在不斷增加，由于人數(shù)的增加及教學(xué)資源的限制，對學(xué)生的指導(dǎo)力度不夠，從而在一定程度上影響的學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力。而且對于理工科對體力和耐力的要求，學(xué)院方面也缺乏對理工科女生的相應(yīng)指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)中心對理工科女生的工作指引力度不夠完善，沒有針對年理工科女生就業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)技巧培訓(xùn)。

三、解決的對策

1.法律保障

制定完善的符合社會實(shí)際的就業(yè)法律法規(guī)，加強(qiáng)對勞動市場的監(jiān)管，消除勞動市場對理工科女大學(xué)生的性別歧視，建立合理的、公平的就業(yè)機(jī)制，運(yùn)行法律手段維護(hù)女大學(xué)平等就業(yè)的權(quán)益，特別是理工科用人單位應(yīng)該減輕對性別的待遇差異[3]。最后，應(yīng)完善支持女性就業(yè)的生育保障制度，分擔(dān)用人單位錄用女大學(xué)是所需的“自然附著成本”，減少用人單位的用工成本，保障女大學(xué)生的就業(yè)平等權(quán)利。

2.職業(yè)定位

對于理工科女大學(xué)生來說，理性定位職業(yè)類型、不跟風(fēng)，顯得尤為重要。不趕“熱”是保證理工科女大學(xué)生順利就業(yè)的必備因素。理工科專業(yè)由于其對口職業(yè)工作性質(zhì)的要求，要求女性職業(yè)人員少，因而該類女大學(xué)生在對口專業(yè)的競爭處于弱勢地位。在這樣的情況下，如果盲從社會熱門職業(yè)，將會面臨繼續(xù)不能就業(yè)的打擊。其實(shí)非專業(yè)人員與專業(yè)競爭同一職位，也勢必導(dǎo)致較高的失業(yè)率。因此，建議理工科女大學(xué)可以先就業(yè)，再擇也，以避免勞動閑置。

3.加強(qiáng)能力培養(yǎng)

這里所說的能力培養(yǎng)既包括業(yè)務(wù)能力，也包括獨(dú)立生活能力。如果女大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力不弱男生，那么理工科女大學(xué)將繼續(xù)面臨就業(yè)難題。因此，學(xué)校在教育過程中，要更加注重理工科女大學(xué)生的獨(dú)立問題，讓她們獨(dú)立面對一些問題，以磨煉她們的意志、提升其獨(dú)自面對問題、處理問題的能力。給理工科女大學(xué)開設(shè)一些特色課程，加大教學(xué)投入；對即將畢業(yè)的理工科女大學(xué)生進(jìn)行必要的應(yīng)聘技巧培訓(xùn)及就業(yè)教育，樹立正確的就業(yè)觀，增強(qiáng)其在勞動市場的競爭力。

參考文獻(xiàn)：

[1]燕京晶，萬明.經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下理工科大學(xué)生女研究生就業(yè)觀調(diào)查與分析[J].學(xué)位與研究生教育，2009，12.

[2]谷巖，劉寶國.理工科女大學(xué)生就業(yè)難的原因分析及對策[J].教育與職業(yè)，2004（10）.

[3]徐珍巖，張麗理.工科女研究生就業(yè)問題探討[N].四川政協(xié)報(bào)，2003（12）.

（作者單位：中國民用航空飛行學(xué)院）