車世明

就全國職業(yè)院校技能大賽而言，雖然比賽項目每一年都有所調(diào)整，但作為體現(xiàn)先進制造業(yè)的數(shù)控類賽項一直是歷屆大賽的重頭戲。河南省每年都選派優(yōu)秀選手上陣，參加數(shù)控類比賽，也取得了可喜成績。但我們也要看到我省與先進省市相比尚存在差距和不足，下面筆者針對我省數(shù)控類專業(yè)參加國賽的情況進行分析并提出建議。

一、我省取得的成績以及好的做法

1.取得的成績

根據(jù)教育部網(wǎng)站公示的中職組數(shù)控類賽項成績及參賽學校的記錄，我省的獲獎率高于全國的平均水平，在中西部省份位居前列。我省9年的成績統(tǒng)計如表1，各省市獲得國賽一等獎的統(tǒng)計如表2。

2.好的做法

早在2005年10月，河南省教育廳就審時度勢，以超前的眼光舉辦了全省中職學校教師數(shù)控技能比賽（包括數(shù)控車、數(shù)控銑）。當時全國數(shù)控技術專業(yè)逐步興起，我省正處在數(shù)控專業(yè)師資短缺、設備更是奇缺的起步階段，但仍有近50名教師選手踴躍參加。在比賽的推動下，各學校加快數(shù)控教師隊伍的培養(yǎng)及實訓設施的建設工作，學生規(guī)模大幅度增加，教學水平逐步提高?？梢哉f這次比賽有效推動了我省職業(yè)院校數(shù)控技術專業(yè)的建設步伐。

從2007年起，我省把每年一次的學生數(shù)控技能比賽常態(tài)化、制度化，并在全國大賽前適時舉辦選拔賽，全省中職學校參賽積極性高漲，有效地推動了我省數(shù)控技術專業(yè)的建設與發(fā)展，形成了“以教哺賽、以賽促教”的良性循環(huán)。

在國賽的選拔與訓練過程中，以下做法對成績的取得起到積極作用：一是我省按國賽方案進行省賽和選拔賽，不僅消除了技術層面的差異，還以省賽帶動了國賽的訓練；二是各參賽學校對國賽重視，選手、指導教師努力訓練，一些學校還邀請企業(yè)專家到校指導、點評；三是教育管理部門精心組織、積極督導，激勵機制得力，調(diào)動了學校參與的積極性。

二、與先進省市的差距及原因分析

雖然我省在全國大賽中取得了驕人的戰(zhàn)績，但與先進省市相比還存在差距和不足，最明顯的是二、三等獎多，一等獎少；數(shù)控車成績較好，而數(shù)控銑成績較差。分析原因有以下方面。

1.選拔與訓練方面

①集訓時間較短。我省一般是在國賽前1～2個月確定參賽選手后開始進入實質(zhì)性訓練階段，一些先進省市的學校提前一年多就把選手準備好，并按國賽標準有計劃地不間斷訓練，在備戰(zhàn)時間上我省已經(jīng)處于被動。

②指導教師各自為戰(zhàn)。我省參加國賽的選手由選手所在學校負責訓練，因各校條件差異較大，教練團隊水平參差不齊，訓練不合理，視野不夠?qū)?，對大賽要求理解不夠，影響到訓練效果?/p>

③選手應變能力不強。國賽提前2～3周公布樣題供選手訓練，正式賽題有30%的變化，這要求選手有臨場應變能力，以適應零件加工工藝的變化；我省選手這方面表現(xiàn)欠佳，不過這也是多數(shù)中職選手的通病。

④不能適應國賽的新變化。2014年后我省的數(shù)控車成績有所波動，一個重要原因是數(shù)控車國賽專家組調(diào)整了比賽內(nèi)容和方法，其中實操部分更貼近生產(chǎn)實際，如獨立賽件的小結構密集，加工精度較高，看似形狀上無高難度結構，但時間較緊，選手會做卻不一定能在規(guī)定時間內(nèi)做完，做出來的要素也不一定能得分；特別是增加批量賽件這個新賽點，要求同一種件每個選手加工3件，每件的24個評分項目（6項外觀評判要素、18個檢測量項目）完全正確才視為合格。表3為2016年國賽批量賽件合格率統(tǒng)計，可見3件全合格的選手只有5.7%，而3件全不合格的達62.9%，這其中有1/3的選手因操作速度慢沒時間加工批量賽件，還有2/3的選手雖加工出來但經(jīng)評分不合格，批量賽件得不到分就會與一等獎無緣。在2016年省選拔賽中，十幾位選手只加工出1個合格件。

2.機床工具方面

①機床與國賽不同步。數(shù)控技術屬于投資較大的專業(yè)，我省參賽學校的機床與國賽難以保持同步，條件好的學校在2～3年后與國賽趕齊或比較接近，條件差的學校一直存在差異，這種差異要依靠學生臨場的應變來適應，成績也會打折扣。

②數(shù)控銑起步晚、基礎薄。因數(shù)控銑床成本高，我省數(shù)控技術專業(yè)的教學是從數(shù)控車床起步的。在師資、設備、學生數(shù)量等方面數(shù)控銑一直落后于數(shù)控車，每年參加省賽的選手明顯少于數(shù)控車，這也是數(shù)控銑賽項成績不如數(shù)控車的一個原因。

③使用工具與先進省市有差距。除機床外，先進省市使用的高效刀具、量具、卡具、工具箱等節(jié)約了加工和輔助時間。例如，先進省市選手使用的精準、高效數(shù)顯量具，對測量技巧要求低，用時短，能直接讀數(shù)且精準，而我省選手使用的傳統(tǒng)量具對測量技巧要求高，耗時長，按刻度讀數(shù)且最后一位是估算值，這不僅僅浪費了測量時間，更重要的是出現(xiàn)的極小測量誤差可能導致失分。再如，外省選手使用的多層工具箱不僅拿取和放回高效、省時，且保證了工具擺放整潔，不會因此而失分。

造成上述問題的原因除資金外，還有心理因素在作怪，這是因為數(shù)控類賽項花費很大，指導教師總是想少花錢辦成事，擔心投入太大卻沒能在國賽中拿到好成績不好向?qū)W校交代，所以邊觀望、邊投入，想等選手水平提高以后再投入，這樣不僅在機床和工具方面與先進省市產(chǎn)生了差距，也不能全力以赴、科學系統(tǒng)的進行訓練，影響到選手水平的提高。

三、對以后參賽工作的建議

1.學校選拔與訓練

①選拔工作。首先要做好本專業(yè)的正常教學工作，好苗子是從日常教學中發(fā)現(xiàn)和選拔出來的；其次要基于學生潛能開發(fā)的三要素——興趣愛好、思維能力、身體素質(zhì)等方面考察選拔；再次，選手要吃苦耐勞，訓練是枯燥的，考驗著選手的意志力和忍耐力。

②教練工作。國賽方案每年都會有所變化，如內(nèi)容從單一“實操”到“理論+實操”，編程方法由手工到自動，賽件材料從鋼到鋁合金，工具由賽場統(tǒng)一配備到選手自帶，評分方法和標準更接近生產(chǎn)實際等。應組建教練團隊，研究大賽綱領性文件，跟上國賽的新變化，還應積極與先進的省份同行進行技術交流、學習。有必要請一些企業(yè)、行業(yè)專家，國賽專家、裁判進行指導，如有條件應帶選手到外校及企業(yè)進行拉練式訓練。

③訓練工作。訓練要做到選手技能與心理并重、實操與理論并重、操作速度與加工質(zhì)量并重。

第一，實際比賽中發(fā)現(xiàn)一些選手輸在心理素質(zhì)上，而他們的技能水平并不差。所以在平常訓練中，要注意選手心態(tài)的調(diào)整和心理承受能力培養(yǎng)，例如，即使在比賽過程中總加工零件出了錯或意外斷刀等，也不能慌亂，更不要放棄，要認真完成剩余的加工并讓失分減到最小，這才是最佳的心理狀態(tài)。

第二，理論是技能的依據(jù)，技能是理論的體現(xiàn)，兩者密不可分。這里所說的理論既包括理論知識部分，是大賽內(nèi)容的一個組成部分，應從學生入學后的正常教學中開始抓起，在大賽訓練期進行強化；也包括與實操相關的理論，對賽件加工有指導作用，例如，加工零件時如出現(xiàn)問題，應引導選手從理論的角度去分析，從中找出解決方法，這是培養(yǎng)選手工藝適應能力的一個好途徑。

第三，訓練中操作速度的提升應逐步進行，應以保證零件質(zhì)量為前提，決不能一味求快而忽視零件的質(zhì)量。讓選手到生產(chǎn)崗位上去頂崗是樹立質(zhì)量意識的好方法。

④設備工具。承辦學校有主場優(yōu)勢，這是我們所不具備的，我們要保證訓練設備與大賽同步，按先進省市水平配備工具。

⑤賽場注意事項。賽場上選手一定要看懂圖紙和要求后再去做，2016年發(fā)現(xiàn)理論正式賽題已經(jīng)修改，部分選手仍按公示的樣題去做；搞懂加工工藝后再去做，避免出現(xiàn)工序顛倒使下一步加工無法進行；看懂評分標準后再去做，因時間緊張不能全部完成加工時，要衡量得與失，找有把握的做，找得分多的要素去做。

⑥關注世界技能大賽。2011年我國首次參加了世界技能大賽，其數(shù)控賽項的特點是賽件加工質(zhì)量要求極高，而賽件形狀復雜度和操作速度要求適中。2014年以后國賽逐步向世界大賽看齊，強調(diào)質(zhì)量第一，所以關注并參與世界技能大賽對國賽的訓練有極大的作用。

2.教育管理部門

①選拔工作宜早不宜遲。按國賽方案進行選拔，盡早確定我省國賽選手，給國賽集訓留下充分的時間。

②組建教練團隊，開展拉練式訓練。由全省有經(jīng)驗的教師及企業(yè)專家、技術能手組建教練團隊，對國賽選手進行集中訓練指導。不斷輪換場地進行拉練式訓練、測試，實踐證明這是一種非常有效的訓練方式，有利于培養(yǎng)選手的臨場應變能力和處理問題的能力。

③舉辦“教練培訓班”。目前參加國賽的選手基本上是在幾所學校間輪換，而很多學校對參加國賽有很強的愿望，苦于本校教練水平、方法有限，即使有好苗子也沖不出省賽。如能在省內(nèi)舉辦“教練培訓班”，聘請國賽專家、裁判、企業(yè)行業(yè)專家等對各校教師進行培訓，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的教練，就能普遍提高我省參賽學生的水平，擴大選拔的范圍，更有利于國賽選手的挑選。

④力保強項、加強弱項。在保持強項優(yōu)勢的同時，更要關注弱項發(fā)展，分析弱項落后的原因，評估弱項目前的水平，找出有潛力的弱項作為提升對象有針對性地加以扶持，可以找?guī)讉€賽項作為試點先行。

⑤對賽項分類，區(qū)別管理。2016年中職組有12個專業(yè)類、44個分賽項，各賽項的投入差異很大，例如，數(shù)控車、數(shù)控銑不僅設備投入大，且訓練中消耗也大，如按照與國賽同步、與先進省市同步配備機床和工具，現(xiàn)有的獎勵入不敷出。建議根據(jù)投入的多少對賽項簡單分類，在管理以及獎勵上有所區(qū)別，合理分配有限的獎勵資金。另外加大對選手和教練的精神獎勵，放寬獎勵資金使用限制，讓選手和教練得到實惠。

⑥技能大賽全員化。技能大賽的目的是促進職業(yè)教育質(zhì)量的提升，所以比賽要有普適性，要完善頂層設計，從體制上進行改革，關注個體、面向全體，由目前少數(shù)學生的活動變?yōu)槿w中職學生都能夠參加的比賽活動，由目前個人賽績變?yōu)槿珕T都有成績。我省從今年起已經(jīng)有了好的開端。

（責編 王鵬飛）