曾上榮

摘要：新課程的實(shí)施是我國(guó)基礎(chǔ)教育的一次重要變革，新理念、新教材和新評(píng)價(jià)對(duì)所有處在教育戰(zhàn)線上的工作者提出了更高的要求。這需要所有的中小學(xué)教育工作者，迅速理解新課程的教學(xué)精神，及時(shí)地適應(yīng)改革需求。作為新時(shí)期的初中體育教師，我們應(yīng)該如何發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)快速地適應(yīng)新課程改革需求呢？在本文中，筆者將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勛约旱淖疽姟?/p>

關(guān)鍵詞：初中體育；新課程；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）04-0017

一、中學(xué)生健康狀況引擔(dān)憂

隨著生活水平的提高和物質(zhì)生活的改善，人們的生活方式發(fā)生了很大變化，以前人們總是擔(dān)心吃不飽，如今人們已經(jīng)想方設(shè)法地控制自己的食欲。物質(zhì)的極大豐富甚至使很多人患上了肥胖癥、高血壓、糖尿病等疾病，減肥也成為女性常談的話題。越來越多的人開始意識(shí)到健康的重要性，健身已經(jīng)成為熱潮，瑜伽班也辦得如火如荼。然而，中學(xué)生因?yàn)榉敝氐恼n業(yè)，每天兩點(diǎn)一線的生活和體育鍛煉意識(shí)的薄弱，導(dǎo)致他們的健康狀況每況愈下。學(xué)生缺乏鍛煉不僅導(dǎo)致其身體狀況堪憂，甚至可能引發(fā)諸多的心理健康問題，比如學(xué)生心理素質(zhì)脆弱、不善交際、不能面對(duì)挫折、學(xué)習(xí)效率低下等。

作為祖國(guó)的花朵，中學(xué)生給人的感覺應(yīng)該是朝氣蓬勃、充滿活力的，可我國(guó)中學(xué)生沉迷手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，身體呈現(xiàn)病態(tài)，精神萎靡不振，讓家長(zhǎng)和學(xué)校既心疼又無可奈何。這些現(xiàn)象都是由學(xué)生缺乏體育鍛煉意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度所導(dǎo)致的。體育不僅僅是一門學(xué)科，更應(yīng)該是學(xué)生在成長(zhǎng)路上必不可少的伴侶。它不僅可以強(qiáng)健體魄，還可以鍛煉學(xué)生的心智，體育對(duì)學(xué)生的影響是由身到心的，然而，一直以來體育都不被學(xué)生、家長(zhǎng)乃至學(xué)校所重視，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，完全是本末倒置。因此，重視中學(xué)生體育教學(xué)改革是刻不容緩的事情。

二、改變教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率

1. 以學(xué)生發(fā)展為中心

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師為中心，學(xué)生必須跟著教師轉(zhuǎn)，學(xué)生學(xué)得毫無興趣，教師也認(rèn)為自己所授科目不受重視、無關(guān)緊要，抱著得過且過的思想，無心教學(xué)。新課程本著“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的最高宗旨和核心理念，要求教師要把學(xué)生看成主體，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，將學(xué)生全面長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展?fàn)顩r放在首要位置。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒和思想變化，注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，不要強(qiáng)迫學(xué)生做不愿意做的事情。要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，實(shí)施差異化教學(xué)，挖掘?qū)W生的獨(dú)特潛能，合理地確定教學(xué)目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓所有學(xué)生都有平等學(xué)習(xí)的權(quán)利。教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

2. 角色轉(zhuǎn)換，建立新型的師生關(guān)系

建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實(shí)施的前提條件，推進(jìn)新課程改革，就是要建立“尊重、民主、發(fā)展”的新型師生關(guān)系，從而使學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種非常不平等的關(guān)系，教師是教學(xué)過程的控制者、成績(jī)的判定者和權(quán)威者，而新課程改革要求教師應(yīng)該成為教學(xué)過程的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和服務(wù)者。教師應(yīng)從居高臨下的指揮者變成可以讓學(xué)生親近的良師益友，教師與學(xué)生由原來的指揮與被指揮的關(guān)系變成合作關(guān)系。比如在上立定跳遠(yuǎn)的課程時(shí)，拋棄以往的“教師講解、示范、學(xué)生模仿、糾正錯(cuò)誤”的格式化教學(xué)方法，采用創(chuàng)設(shè)虛擬動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景模式，讓學(xué)生模仿老虎、兔子、小貓等各種動(dòng)物雙腳起跳、雙腳落地的動(dòng)作。讓學(xué)生在“實(shí)踐——思考——?jiǎng)?chuàng)造——發(fā)現(xiàn)——學(xué)習(xí)”的過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，而在整個(gè)教學(xué)過程中，教師發(fā)揮著引導(dǎo)和服務(wù)的作用，這樣的合作教學(xué)較之以往的教學(xué)事半功倍，學(xué)生不僅玩得好，而且學(xué)得好。

3. 靈活運(yùn)用教法和學(xué)法

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中要注重師生之間的互動(dòng)，在教學(xué)過程中不僅要傳授知識(shí)，還要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和挫折，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，健全學(xué)生的心智。比如在《跳繩》的教學(xué)過程中，一般采用傳授式教學(xué)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)教學(xué)方法，教師把它當(dāng)成一件教學(xué)任務(wù)來完成，而學(xué)生因?yàn)楦杏X被壓制而產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)大大減弱。如果改用激趣法和鼓勵(lì)法來進(jìn)行教學(xué)，那么，就可以采用跳繩比賽的方式，比比誰能在最短的時(shí)間完成規(guī)定的跳繩數(shù)目，或者誰在規(guī)定的時(shí)間里跳繩數(shù)量最多，還可以舉行花式跳繩大賽，比比誰的跳繩花樣最多。教師可以設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)制度，比如一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)本子，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)筆之類的，對(duì)沒得獎(jiǎng)的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們正視挫折。因?yàn)閷W(xué)生普遍具有喜歡表現(xiàn)自己的心理，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中的熱情，還能鍛煉學(xué)生面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)要敢于挑戰(zhàn)自我，面對(duì)失敗要敢于正視挫折。

體育教學(xué)方法創(chuàng)新不斷，有情景教學(xué)法、興趣教學(xué)法、愉快教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、游戲競(jìng)賽法等。在實(shí)際教學(xué)中，靈活地采用多種多樣的教學(xué)方法，是新課改對(duì)教師的基本要求。

三、結(jié)束語

中學(xué)體育教學(xué)的任務(wù)不可謂不重，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法在新課改的全面實(shí)施下，也在不斷地創(chuàng)新，新課程下的體育教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，唯有不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，才能使體育教學(xué)形式常改常新。

（作者單位：江西省贛州市安遠(yuǎn)縣龍布中學(xué) 342100）