孫芳

內(nèi)容摘要：高校思想政治理論課是大學(xué)生必修課程，在高等院校整個(gè)課程體系中占有特殊而重要的地位和功能。它一方面承擔(dān)著大學(xué)生思想政治教育任務(wù)，另一方面對(duì)大學(xué)生獨(dú)立人格、健全心理以及思辨能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)舉足輕重。本文主要對(duì)高校目前思想政治教育中存在的影響因素進(jìn)行分析，對(duì)提高教學(xué)效果的策略方法進(jìn)行探討分析，提升高校思想政治教學(xué)質(zhì)量，以充分發(fā)揮其在大學(xué)生發(fā)展中的重要作用。

關(guān)鍵詞：高校 思想政治教育 教學(xué)效果 策略分析

思想政治課教學(xué)是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育最主要的渠道和陣地，它擔(dān)負(fù)著教化人、培養(yǎng)人、塑造人的重大責(zé)任。而新時(shí)期，伴隨著我國改革開放的不斷擴(kuò)大，以及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域改革的深人發(fā)展，不斷改變著大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，使他們的思想政治狀況呈現(xiàn)出了許多新的、多樣化的特點(diǎn)。但是這種變化，卻因?yàn)楦咝Ｋ枷胝握n教學(xué)的各種滯后性與之不能相適應(yīng)。因此，高校思想政治課的教學(xué)還需要不斷探索，進(jìn)一步改革，這樣才能對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)起到實(shí)質(zhì)、有效的教育和促進(jìn)作用。

一.高校開展政治思想教育必要性

1.國家的發(fā)展前景

目前，我國與國際上的許多國家都有很多方面的聯(lián)系，比如：在經(jīng)濟(jì)方面，國家保持著友好的態(tài)度，保證我國的進(jìn)出口的正常運(yùn)行。這樣促使著我國的大學(xué)生趨向于去追求國際化，忽略了對(duì)本國的關(guān)注，沒能養(yǎng)成良好的國家意識(shí)，培養(yǎng)愛國的精神。對(duì)國外，國家與其他國家的聯(lián)系是友好的，這確實(shí)會(huì)使學(xué)生們趨向于國際化，但是對(duì)國內(nèi)，國內(nèi)的許多產(chǎn)業(yè)都分布在不同的地區(qū)，這也加強(qiáng)不同地區(qū)的聯(lián)系，改善地區(qū)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。但是，也有些反對(duì)國家統(tǒng)一的反對(duì)分子胡亂的攪起事端，發(fā)布一些錯(cuò)誤地信息誤導(dǎo)人們。而大學(xué)生才剛剛接觸社會(huì)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)度還不夠高，難以對(duì)這些是非進(jìn)行完全正確的處理消化。所以，學(xué)校應(yīng)該為這些處于懵懂時(shí)期的學(xué)生，開辦一些相關(guān)的課程，提高學(xué)生的政治思想，改變看問題的角度。

2.學(xué)生個(gè)人情況

現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生在家里當(dāng)慣了“小皇帝”、“小公主”，思想上會(huì)主要站在自己的角度去思考問題，與別人協(xié)作方面也相對(duì)其他學(xué)生來說較為差。如果他們進(jìn)入社會(huì)，面對(duì)的是各種各樣的問題和壓力，會(huì)給他們?cè)斐珊艽蟮男睦镓?fù)擔(dān)。而且，現(xiàn)在的社會(huì)豐富多彩，充滿著各式各樣的誘惑，意志薄弱的學(xué)生很難在誘惑當(dāng)中堅(jiān)定信念、站穩(wěn)腳，他們會(huì)沉迷于誘惑當(dāng)中，甚至是做一些違法犯罪的行為，給社會(huì)帶來危害。

二.現(xiàn)階段影響高校思想政治教育的因素分析

1.西方意識(shí)形態(tài)的滲透以及國內(nèi)社會(huì)轉(zhuǎn)型的影響

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，以美國為代表的西方資本主義國家憑借其經(jīng)濟(jì)和科技優(yōu)勢(shì)，利用各種手段和渠道，大肆宣傳其思想文化、價(jià)值觀念和生活方式。這種滲透和擴(kuò)張將對(duì)我國人民特別是青少年人生觀、世界觀、理想及道德的等產(chǎn)生潛移默化的影響，給我國高校的思想政治教育帶了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。再加上我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步確立，這引發(fā)了全社會(huì)范圍內(nèi)的一次重大利益調(diào)整，造成了人們?cè)谒枷胗^念、心理情感上的沖突和矛盾。在校大學(xué)生的思想行為也深受這種變化趨勢(shì)的影響。

2.網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展對(duì)高校思想政治教學(xué)的影響

因特網(wǎng)有著開放性、多維性、快捷性、交互性等特點(diǎn)，但是網(wǎng)絡(luò)上各種信息泛濫，良莠不齊，色情暴力迷信等丑惡內(nèi)容廣泛傳播。一些西方國家憑借其在因特網(wǎng)上的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，源源不斷地將他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和生活方式大量地、迅速地向我國公眾傳播，搶占我們的思想陣地。高校學(xué)子也是使用互聯(lián)網(wǎng)的主要人群，如何消除各種非科學(xué)的思想，尤其是抵御各種垃圾文化對(duì)大學(xué)生的侵蝕和毒害，是高校思想政治教育面臨的新問題。

3.理論與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)的影響

以往教學(xué)中存在的理論與實(shí)踐脫節(jié)，阻礙了大學(xué)生對(duì)思想政治教育的接受。目前的高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的途徑主要是通過開設(shè)若干門思想政治理論課程，采用的是一種灌輸式的理論知識(shí)的傳授。而從接觸理論知識(shí)到掌握理解最終成為自己行為習(xí)慣的一部分，其中需要經(jīng)歷許多復(fù)雜的環(huán)節(jié)。在這種內(nèi)化和外化的過程中，需要一定的社會(huì)實(shí)踐作為這些轉(zhuǎn)化的推動(dòng)力和“催化劑”，又需要一定的人生經(jīng)驗(yàn)為輔托。因此，當(dāng)學(xué)生在接收到一種理論時(shí)，首先會(huì)自覺不自覺地在心理上與他已獲知的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行對(duì)比，如與自身經(jīng)驗(yàn)相仿或一致，則很容易將這種理論納為自我知識(shí)之中，反之則很難接受甚至出現(xiàn)排斥心理。因此，經(jīng)驗(yàn)作為一種感性的認(rèn)識(shí)對(duì)于大學(xué)生接受思想政治教育理論有著不可忽略的影響。

三.加強(qiáng)高校思想政治教育教學(xué)策略分析

1.思想政治教師要與時(shí)俱進(jìn)，順勢(shì)利導(dǎo)

90后大學(xué)生的思維特點(diǎn)首先表現(xiàn)為自信張揚(yáng)，獨(dú)立特行。90后在出生時(shí)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來臨，網(wǎng)絡(luò)普及，教育民主程度提高，學(xué)習(xí)模式發(fā)生巨大變化，這使90后獲取信息更加快捷，知識(shí)更加豐富，也使他們?cè)趯?duì)自己人生的信心方面超越了他們的前輩，在知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜和多樣性方面甚至知道得比老師還多。90后大學(xué)生思想上獨(dú)立開放，行動(dòng)上特立獨(dú)行。他們很少對(duì)某種價(jià)值觀盲目認(rèn)同，喜歡通過深度思考、爭(zhēng)論和碰撞后再認(rèn)同，并結(jié)合實(shí)際探索新的思路和方法。其次，其思維方式獨(dú)特，價(jià)值觀念更加西化。90后所接受的學(xué)習(xí)方法教育也與前一代大為不同，他們的思維方式比較獨(dú)特。由于他們從小就接觸到西方的政治經(jīng)濟(jì)文化，因此他們思想活躍，接受新事物的能力強(qiáng)，在東西方思想文化碰撞中審美觀和價(jià)值觀與前幾代人有很大不同，思想價(jià)值、行為方式更明顯地帶有西方色彩。在這種情況下，許多學(xué)生對(duì)思想政治課認(rèn)識(shí)不清，思想政治教育是一門博大精深、內(nèi)涵廣闊的學(xué)問，學(xué)生要把思想政治教育專業(yè)學(xué)好，要打好哲學(xué)、思想史、政治史、政治理論、教育學(xué)、心理學(xué)、馬克思主義這些學(xué)科的基礎(chǔ)，這就要求思想政治教師與時(shí)俱進(jìn)并進(jìn)行順勢(shì)利導(dǎo)。

2.大力提高教師素養(yǎng)

思想政治課任課教師需要積極完善自身素養(yǎng)。一個(gè)具有較高學(xué)術(shù)水平和豐富知識(shí)閱歷的教師和素養(yǎng)水平低下的教師相比，進(jìn)行思想政治教學(xué)的效果可想而知。這就要求提高教師的素養(yǎng)。提高教師的素養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面著手：首先要提高教師思想政治素質(zhì)和文化修養(yǎng)。其次要提高教師信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)信息能力。只有這樣才能使思想政治課教師與時(shí)俱進(jìn)的更新自己到知識(shí)儲(chǔ)備。才能鮮活的解讀相關(guān)的思想教育內(nèi)容。再次要改進(jìn)對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新。提高思政理論課的教學(xué)實(shí)效最終要靠思政理論課教師去完成。由于影響和制約思政理論課教學(xué)實(shí)效性的因素很多。在目前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代條件下搞好思政理論課教學(xué)，教師要付出更多的心血。為給思想政治課教師提供足夠的工作動(dòng)力，就需要高校改進(jìn)當(dāng)前對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，改變思想政治課教師課時(shí)任務(wù)重，待遇低的現(xiàn)狀。否則，一個(gè)帶有不滿情緒到教師，很難想象他會(huì)講好連他本人都有抵觸情緒的宣講內(nèi)容和導(dǎo)向。

3.思想政治課要緊跟熱點(diǎn)，提升認(rèn)識(shí)

課堂永遠(yuǎn)只是教育的一部分，成功的教育應(yīng)該延伸到生活中。思想政治課的課堂要關(guān)注現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)問題，如住房、就業(yè)、廉政以及國際政治、經(jīng)濟(jì)的變化引發(fā)的國內(nèi)話題等，這些都可以成為學(xué)生在課堂上討論的話題。

這些年，很多高校越來越關(guān)注大學(xué)生的心理健康，從每年的大學(xué)生暴露出來的心理問題中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的問題來源越來越多，有就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)困難、家庭內(nèi)部問題，也有愛情、性困惑、人際交往問題，這也對(duì)我們的思想政治教育提出了更高要求。思想政治課只有關(guān)注大學(xué)生的切身問題，關(guān)注他們的關(guān)注，才能吸引大學(xué)生，使他們真正體會(huì)到這門課的實(shí)用之處。

4.運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息選取思想政治課教學(xué)案例

互聯(lián)網(wǎng)信息最為鮮明的特點(diǎn)就在于時(shí)效性，當(dāng)中的民生新聞、熱點(diǎn)新聞以及社會(huì)事件等，都能夠在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中得以展現(xiàn)，而現(xiàn)階段的大部分學(xué)生瀏覽新聞基本上都是從互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中獲得。互聯(lián)網(wǎng)是對(duì)當(dāng)前信息量最大、信息傳輸效率最高的平臺(tái)之一，而思想政治的教材則是根據(jù)國家的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制定，政治教學(xué)大綱則要求教師必須要使用文本的模式來開展教學(xué)，教師不能進(jìn)行取舍。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行靈活的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息，把社會(huì)當(dāng)中各種熱點(diǎn)問題，與生活當(dāng)中的鮮明案例進(jìn)行有機(jī)融合，做成案例帶入課程當(dāng)中。如此，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)于政治理論的印象，同時(shí)也能夠顯著提升自己的積極性。所以，教師應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的熱點(diǎn)事件、時(shí)事新聞進(jìn)行編寫，將其穿插在整個(gè)教學(xué)的過程中，采用生動(dòng)、幽默的教學(xué)模式，使得高校政治課堂真正體現(xiàn)出實(shí)效性的教學(xué)模式。

四.結(jié)語

高校要努力增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效，努力打造思想政治理論課教學(xué)科研名師，努力實(shí)施好精品課程建設(shè)工程，努力推動(dòng)思想政治理論課改革向縱深發(fā)展，努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”，努力提高思想政治理論課工作合力，努力提升思想政治理論課教學(xué)部功能，努力實(shí)現(xiàn)思想政治理論課管理的科學(xué)化、規(guī)范化，努力增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性，努力實(shí)現(xiàn)思想政治理論課信息化。

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（作者單位：鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院）