沈文

中華民族自誕生以來，就一直生生不息，在世界民族之林中昂首闊步的前進。在五千年的久遠歷史中，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。民族音樂是民族情感、性格的一種外在表達方式，它豐富多樣而又各具特色，在世界的音樂中也占有極其重要的位置。如今，教育工作者一直強調(diào)國民的素質(zhì)教育，作為中華文化重要組成部分的民族音樂也要發(fā)揮應有的作用和價值。

一、中華民族音樂的發(fā)展歷史簡述

中國是原來的四大文明古國之一，具有光輝燦爛的文化。中國幅員遼闊、人口眾多，在廣袤的土地上生活著56個民族，他們和諧相處為中華民族的穩(wěn)定和繁榮做出了巨大的貢獻。在歷史的演變和發(fā)展中，中華民族的物質(zhì)生活極大地豐富，與此同時也滿足豐富多樣的民族音樂。民族音樂就是精神文明的一部分，可以說民族音樂與民族的發(fā)展相輔相成，在我們遠古的祖先時期就開始形成了。當時的生活環(huán)境艱苦，人們在與自然環(huán)境相抗衡的過程中出現(xiàn)各式各樣的民歌。這是民族音樂的雛形階段，真正意義上的民族音樂文化是從西周禮樂制度開始的。隨著歷史的推進，在唐宋元明清時期形成了諸如宮廷燕樂、說唱音樂、散曲等各式各樣的民族音樂。尤其是京劇的出現(xiàn)將民族音樂推向了高峰，它多樣的表達方式和深厚的文化氣息，受到了國內(nèi)外民眾的廣泛好評。中國的民族音樂不僅僅代表著中華文明，它也在演變的過程中帶動著全球音樂的發(fā)展和進步。

民族音樂的題材和形式是多種多樣的，包含民歌、舞蹈、演奏樂器、戲劇等等。每種形式因民族發(fā)源地等因素的不同，往往呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的特點。除形式和題材外，民族音樂的基調(diào)也是豐富多彩的。民族音樂是人民情感的抒發(fā)和宣泄，或慷慨激昂，或優(yōu)雅婉轉。

二、民族音樂在素質(zhì)教育中的作用

1.通過學習民族音樂，培養(yǎng)國民的思想情操。國民的教育要全面發(fā)展，音樂的教育也必不可少。作為傳統(tǒng)音樂文化的代名詞，民族音樂教育是音樂教育的關鍵環(huán)節(jié)。如今許多現(xiàn)代化形式的音樂都是以民族音樂為基礎衍生出來的，它是中華民族思想觀念、文化習俗和道德情感的統(tǒng)一。民族音樂的教育不同于數(shù)學、物理等傳統(tǒng)學科的教育，其自身具有獨特性，民族音樂的教育更注重音樂美感的傳授與交流，通過民族音樂的學習，使民族音樂和學習者達到心靈和情感的共鳴，進而影響學習者的內(nèi)心想法和思想情感，進而達到美化和提升學習者思想情操的效果。荀子早在《樂論》就曾寫道“樂者樂也”，這將音樂的作用形象的表現(xiàn)出來了。人們在民族音樂的學習和欣賞過程當中，可以領悟民族音樂的節(jié)奏美，可以身臨其境的感受民族音樂發(fā)源地的風土人情，可以感知作者表達的思想情感，這樣會沖淡人們內(nèi)心的壞的情緒，達到身心的愉悅和精神的滿足。

2.通過學習民族音樂，豐富國民的內(nèi)心情感。民族音樂是古代勞動人民智慧和情感的結晶，它是一門抽象的藝術。作者通過音樂表達的思想情感需要欣賞者親身去領悟、去感知。民族音樂的形式多種多樣，它所寄托的情感也是千差萬別的，有快樂的抒發(fā)、有悲憤的宣泄、也有詼諧的表達。通過這些情感的感知，可以豐富國民的內(nèi)心世界，進而提升學習者的理解力。

3.通過學習民族音樂，提升國民的愛國熱情。民族音樂往往與本民族的宗教信仰、文化思想、民俗習慣、美學觀點和價值觀念等，有著直接或間接的聯(lián)系。因此，進行民族教育是加強學生的民族意識的生動而有效的途徑。在我們教學生學習、欣賞各種民間音樂的過程中，可以使他們通過自己的情感體驗，來吸收、接受本民族所特有的精神、氣質(zhì)和神韻，達到強化民族意識的目的。

隨著生活水平的提高，人們更加注重物質(zhì)的享受，精神世界卻極度空虛。民族音樂作為各族人民感知生活的產(chǎn)物，在中國的文化傳播中散發(fā)著獨特的光彩。民族音樂可以培養(yǎng)國民的思想情操、豐富國民的內(nèi)心情感、激發(fā)國民的愛國熱情。進一步探求民族音樂在素質(zhì)教育中的作用既是弘揚和繼承民族音樂的要求，也是實現(xiàn)國民素質(zhì)全面提升的要求。（作者單位：江西省新余市渝水區(qū)南安中學）