余達(dá)忠

在現(xiàn)代化十分發(fā)達(dá)的今天，信息化也逐漸地進(jìn)入到我們各個(gè)生活領(lǐng)域，學(xué)校作為教書育人傳播知識(shí)的地方，也漸漸將信息化帶入課堂教學(xué)中，而語文又是以字詞的學(xué)習(xí)和靈活應(yīng)用為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以我們?cè)谡Z文字詞的學(xué)習(xí)中充分引入現(xiàn)代信息技術(shù)是很有必要的。但是，我們?cè)诼氲倪^程中發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)在的初中語文的教學(xué)模式中，我們更多的是以考試為目標(biāo)而進(jìn)行的教學(xué)，并沒有真正地注重學(xué)生的字詞基礎(chǔ)，更不要提在語文的字詞學(xué)習(xí)中運(yùn)用信息技術(shù)了，這種應(yīng)試教育的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展意義不大，它們不能透徹地理解和學(xué)習(xí)字詞的含義，所以也不能將所學(xué)的語文字詞加以靈活地運(yùn)用。初中學(xué)生的語文字詞學(xué)習(xí)十分重要，所以將信息化應(yīng)用到語文的字詞學(xué)習(xí)中是具有重要實(shí)際意義的。

一、信息化背景下初中語文字詞教學(xué)表現(xiàn)方式

隨著時(shí)代的進(jìn)步信息化也漸漸地開始進(jìn)入語文的教學(xué)中，而在信息化下的初中語文字詞的教學(xué)表現(xiàn)方式也有所不同。其主要是教師們將最新的關(guān)于字詞的相關(guān)動(dòng)態(tài)、一些經(jīng)典的影視作品中的對(duì)話、經(jīng)典名著的詞句或者是網(wǎng)絡(luò)熱門的一些詞匯等相關(guān)的字詞信息利用學(xué)校的多媒體設(shè)施傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生用喜歡的方式來學(xué)習(xí)語文字詞。

如現(xiàn)在央視熱播的《中國漢字聽寫大會(huì)》就可以作為信息化下字詞教學(xué)的重要素材，這樣可以吸引學(xué)生的興趣并且提高學(xué)生獲取知識(shí)的質(zhì)量，像這樣的關(guān)于字詞比賽的節(jié)目還有很多，其都是需要在現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)信息傳遞；再者就是對(duì)于相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)熱詞，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校往往不能及時(shí)地了解，這需要教師用現(xiàn)代媒體進(jìn)行講解。

二、信息化背景下初中語文字詞學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)

1.提升了學(xué)校的信息化應(yīng)用水平。雖然我們?cè)诔踔须A段就開始幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，但是信息化的體現(xiàn)不能僅僅在這一門學(xué)科上，而是要實(shí)現(xiàn)多元化的應(yīng)用，運(yùn)用信息技術(shù)幫助引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文字詞恰恰就是學(xué)校將信息化應(yīng)用到多方面教學(xué)的體現(xiàn)，這在一定程度上提高了學(xué)校信息化的應(yīng)用水平。

2.增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)字詞的理解，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)用的語文大多是以句子的形式出現(xiàn)，但是每一個(gè)句子都是以字詞為基礎(chǔ)而形成的，這就需要我們把好語文的字詞基礎(chǔ)關(guān)。由于學(xué)生在小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)主要是以拼音為基礎(chǔ)，所以并不能很好地理解其中的含義和應(yīng)用的范圍，初中語文則要求學(xué)生掌握的更徹底，能夠更好地將這些字詞運(yùn)用到句子中，信息化無疑是字詞應(yīng)用上教師的好幫手，它可以通過多媒體、影像資料等讓學(xué)生們理解字詞是生活中的靈活應(yīng)用方式，這是讓學(xué)生們將在課本中學(xué)習(xí)的字詞“活起來”的一個(gè)非常好的教學(xué)方式。

3.提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。以往的教學(xué)在學(xué)生的眼里往往是枯燥無味的，課堂教學(xué)模式單一，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效率并不高，尤其是語文中的字詞教學(xué)更是索然無味，所以我們需要有一種新型的教學(xué)模式來改變這種困境，信息化教學(xué)的引用無疑是一種既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能將課本中的知識(shí)在無形中灌輸給學(xué)生的新模式。在語文的字詞信息化模式中，將PPT的演講，實(shí)時(shí)的新聞，對(duì)學(xué)生有激勵(lì)作用的勵(lì)志影像資料等等引入到教學(xué)課堂中，這些利用學(xué)生的興趣而進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方式是另一種形式的寓教于樂。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以在語文的應(yīng)用中完美地體現(xiàn)字詞的魅力。

當(dāng)然將信息化應(yīng)用到初中語文的字詞學(xué)習(xí)中也是有一些困難需要克服的。首先，信息化進(jìn)入中學(xué)的語文字詞教學(xué)中對(duì)學(xué)校的硬件是有要求的，這需要部分地區(qū)提升學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件，在物質(zhì)上滿足信息化教學(xué)的需求是利用信息化進(jìn)行語文教學(xué)的基礎(chǔ)，也是更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)的第一步，但是在一部分學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)并不完善，這就成了將信息化應(yīng)用到語文教學(xué)中的首個(gè)難題。其次，教師對(duì)信息技術(shù)不能熟悉地掌握，初中語文字詞信息化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)需要教師首先了解并掌握信息技術(shù)，并且關(guān)注實(shí)時(shí)的社會(huì)動(dòng)態(tài)，將最新的關(guān)于語文字詞的應(yīng)用傳遞給學(xué)生，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則需要教師們加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流并且轉(zhuǎn)變?cè)瓉淼慕虒W(xué)觀念，跟上現(xiàn)代化的腳步，這對(duì)教師也是一個(gè)提高。除此之外還有很多阻礙利用現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的困難存在，這都需要我們?cè)诓粩嗟奶剿髦薪鉀Q。（作者單位：江西省德興市長田中學(xué)）