吳榮

物理實(shí)驗(yàn)離不開(kāi)興趣的培養(yǎng)?！芭d趣是最好的教師”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生探求知識(shí)的原動(dòng)力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。初中學(xué)生正處于思想活躍，興趣廣泛、好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛的時(shí)期，教師如果從物理學(xué)科的起始年級(jí)就注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，并啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂(lè)趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣，就能保持學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲，提高物理教學(xué)效果。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就如何提高學(xué)生參與初中物理實(shí)驗(yàn)的積極性談點(diǎn)體會(huì)。

一、以教師演示實(shí)驗(yàn)為引領(lǐng)，促使學(xué)生參與分組實(shí)驗(yàn)

1。演示實(shí)驗(yàn)作為一種教學(xué)手段，要求教師課前認(rèn)真研究和準(zhǔn)備，包括實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容，操作的步驟及操作動(dòng)作，以及實(shí)驗(yàn)所需要的儀器。教師在課堂上要介紹本節(jié)課實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，介紹實(shí)驗(yàn)的儀器，闡述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和總結(jié)的結(jié)論，語(yǔ)言要規(guī)范準(zhǔn)確，然后做給學(xué)生看，讓學(xué)生感官上興奮，再指導(dǎo)學(xué)生大膽動(dòng)手操作，使學(xué)生在親自動(dòng)手操作的過(guò)程中理解物理規(guī)律和原理。這樣掌握的知識(shí)，不僅學(xué)生理解深刻、記憶牢固，而且樂(lè)于參與這種有趣的課程。

2。激發(fā)學(xué)生的求知欲，利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生探索物理規(guī)律。有好奇心是人的本能，而且這種好奇心會(huì)伴隨事物的驚險(xiǎn)性、刺激性而增加。例如，在講“內(nèi)能做功”時(shí)，教師可以有意識(shí)地將正在加熱的試管放到一邊，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。當(dāng)試管內(nèi)的水沸騰內(nèi)能增加將活塞“砰”的一聲推開(kāi)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)因?yàn)檫@突如其來(lái)的“意外”而驚慌失措。這時(shí)教師再引入內(nèi)能做功的概念，利用學(xué)生對(duì)意外事件的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生分析內(nèi)能做功的規(guī)律和特點(diǎn)。

3。興趣盎然的觀察，能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)，力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作，還可作適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充和改進(jìn)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。例如，在講“摩擦起電”、“慣性”時(shí)，教師可以讓學(xué)生了解物理世界的奇妙無(wú)窮，將學(xué)生帶入無(wú)比美妙、神奇的物理迷宮，使他們從這些妙不可言的現(xiàn)象中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望之情，然后引出新課內(nèi)容，這樣緊緊地扣住了學(xué)生的心弦，效果當(dāng)然要比平鋪直敘好得多。

二、物理實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到物理實(shí)驗(yàn)的魅力

1。很多學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)物理就是覺(jué)得物理沒(méi)有用，和生活實(shí)際相差太遠(yuǎn)，這樣時(shí)間長(zhǎng)了也就失去學(xué)習(xí)物理的積極性。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生具有成就感。這樣，一方面學(xué)生覺(jué)得自己學(xué)習(xí)的知識(shí)很有用，自然會(huì)更加用心地學(xué)習(xí)，另一方面學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)成果，也可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解。

2。新教材配合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置了家庭小實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐表明，家庭小實(shí)驗(yàn)的引入使課堂教學(xué)延伸至課外，它對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識(shí)技能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、開(kāi)發(fā)智力起到了積極作用。教師要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，盡可能地做一些有意義的實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中要適當(dāng)補(bǔ)充一些與日常生活相聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)。家庭小實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)，不僅豐富了學(xué)生課余生活，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。

三、開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的理解

組織物理興趣小組是開(kāi)展課外活動(dòng)的良好方式。興趣小組活動(dòng)可以以物理趣味實(shí)驗(yàn)，制作實(shí)驗(yàn)教具、組織參觀、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等多種形式展開(kāi)。在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生感到物理就在自己身邊，物理與生產(chǎn)、生活、社會(huì)密切相關(guān)，在一定程度上可以增強(qiáng)他們關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。

四、利用多媒體創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野

物理實(shí)驗(yàn)有時(shí)使用多媒體來(lái)展示，目的就是創(chuàng)設(shè)情境來(lái)抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。通過(guò)利用多媒體展示新技術(shù)，使學(xué)生對(duì)于這些新技術(shù)有所認(rèn)識(shí)和了解，才能進(jìn)一步對(duì)其產(chǎn)生興趣。很多在課堂上無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)，也可以利用多媒體技術(shù)展示，彌補(bǔ)課堂實(shí)驗(yàn)的不足。

總之，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)作風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致觀察，讓學(xué)生在豐富多彩的演示操作中提高物理成績(jī)。