徐姍

【摘 要】導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程中最基本的也是非常重要的一步。筆者結(jié)合高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，以學(xué)生為主體，站在學(xué)生的角度，重點(diǎn)分析了幾種課堂教學(xué)導(dǎo)入法。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；課堂導(dǎo)入；方法

新課改理念要求教學(xué)中關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教師能為他們營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生就樂(lè)于參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，這樣，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。所以，教師可以把學(xué)生的自由式談話、演講、表演等作為課堂教學(xué)的導(dǎo)入，盡可能滿足學(xué)生的表演欲和成就感。

1.自由談話導(dǎo)入法。通過(guò)教師課前設(shè)置談話主題，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)生間對(duì)話，或由值日班長(zhǎng)提出話題，各自發(fā)表看法，內(nèi)容可以是天氣、日期、學(xué)生的日常活動(dòng)、時(shí)事話題或是學(xué)生感興趣的話題。如“Before new lesson， let？蒺s havea free talk.”就會(huì)在看似與學(xué)生閑聊中，不知不覺(jué)的導(dǎo)入新課的內(nèi)容。例如Book3 Unit 1 Festivalsaround the world 的話題是介紹古今中外節(jié)日的種類，由來(lái)，意義以及人們的活動(dòng)和習(xí)俗。在講到這個(gè)單元的時(shí)候正好寒假結(jié)束，春節(jié)剛過(guò)，是這樣導(dǎo)入新課的：T： Hi， boys and girls！Welcome back to school！ Did you have a good time in your winter holidays？ 有的學(xué)生回答Yes，有的學(xué)生回答No。緊接著問(wèn)一位回答Yes 的學(xué)生：What did you do in your holiday？ 在敘述中， 學(xué)生自然會(huì)談到春節(jié)期間他所做的事。由中國(guó)的the Spring Festival 逐漸引入到們這一單元的話題Festivals around the world。看似是自由談話但有較強(qiáng)的目的性，做到形散而神不散。其實(shí)，教師在課堂上有針對(duì)性地提問(wèn)，會(huì)使學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種方法能使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有較為充分的心理準(zhǔn)備，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師與學(xué)生就某一話題或某一熱點(diǎn)展開自由的對(duì)話，然后適時(shí)的導(dǎo)入所要教授的課文。

2.復(fù)習(xí)單詞導(dǎo)入法。所謂溫故而知新，有時(shí)可以簡(jiǎn)單的由復(fù)習(xí)單詞導(dǎo)入新課。如在講Book4 Unit 3 Different types of English humour 時(shí)，先帶著學(xué)生復(fù)習(xí)前一天學(xué)過(guò)的單詞，方法如下：先問(wèn)學(xué)生幾個(gè)單詞怎樣拼寫，然后再讓學(xué)生互相提問(wèn)，學(xué)生特感興趣，都想問(wèn)個(gè)單詞把誰(shuí)難住，就把權(quán)利交給學(xué)生自己了，課堂氣氛一下就活起來(lái)了。學(xué)生自然會(huì)復(fù)習(xí)到本單元的第一個(gè)單詞humour。過(guò)兩三分鐘之后， 就會(huì)問(wèn)學(xué)生：Just now you refer to the word“humour”. Could you tellme how to spell it？ 學(xué)生邊說(shuō)邊把這個(gè)單詞寫在黑板上，然后就會(huì)告訴學(xué)生：Today our topic ishumour， not Chinese humour but English humour.接著就把這一單元的標(biāo)題Unit 3 Different types of English humour寫在黑板上，新課的導(dǎo)入就完成了。

3.錄制像相導(dǎo)入法。在新教材中有不少科普類文章，這類文章信息量大、跨度廣，內(nèi)容比較抽象，要準(zhǔn)確把握文章，要求學(xué)生具備較好的空間思維能力和較廣的相關(guān)背景知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生理解此類文章存在一定的困難。如果老師能充分利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，就可以很好地解決此問(wèn)題。新課標(biāo)必修6 Unit 5 The power of nature就屬于此類文章。在導(dǎo)入新課時(shí)事先找一些有關(guān)的錄像或VCD片段來(lái)播放一小段有關(guān)火山爆發(fā)的情況。通過(guò)觀看錄像，學(xué)生很快就對(duì)火山爆發(fā)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，理解課文就不會(huì)吃力了。同樣，在學(xué)習(xí)新課標(biāo)必修3 Unit 4 An Astronomy： the Science of the Stars時(shí)，大多數(shù)學(xué)生反映文章較難理解。經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析后發(fā)現(xiàn)主要原因有兩個(gè)：一是課文內(nèi)容較抽象，學(xué)生缺乏相應(yīng)的背景知識(shí)；二是文章有較多的新詞匯。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生光靠閱讀確實(shí)難以透徹理解課文內(nèi)容。這時(shí)可以嘗試在學(xué)習(xí)課文之前，借助相關(guān)的flash動(dòng)畫幫助學(xué)生理解，豐富學(xué)生的背景知識(shí)。同時(shí)，在講到介紹某一國(guó)家的課文時(shí)，課文導(dǎo)入可播放該國(guó)的風(fēng)光片或者歷史記錄片，繼而引入新課。多媒體手段可使抽象的東西變得具體、深?yuàn)W的內(nèi)容變得簡(jiǎn)單，這無(wú)疑給教學(xué)帶來(lái)很大的幫助。作為二十一世紀(jì)的教育工作者，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段和技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。

4. 音樂(lè)導(dǎo)入法。悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)不僅能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，更能營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)氣氛。在進(jìn)行課文導(dǎo)入時(shí)，教師可以把音樂(lè)融入到教學(xué)中去。比如，在講新課標(biāo)必修2 Unit 5 Music時(shí)，就可以播放多種不同類型的音樂(lè)，如 pop music，country music，classic music，rock and roll music，jazz， blues等進(jìn)行導(dǎo)入，也可播放音樂(lè)磁帶讓學(xué)生了解其他形式的音樂(lè)。如有可能，可以播放The Monkees 樂(lè)隊(duì)的一首歌曲（如Im a Believer），使他們親身感受一下，并且進(jìn)一步了解當(dāng)年The Monkees 樂(lè)隊(duì)為什么會(huì)成為 The Beatles 以后又一著名的樂(lè)隊(duì)，然后請(qǐng)學(xué)生談一談他們所了解的音樂(lè)形式，并根據(jù)個(gè)人對(duì)音樂(lè)的感受發(fā)表看法，有利于學(xué)生盡快接受教材中的信息。這樣，既實(shí)現(xiàn)了課堂導(dǎo)入，又使學(xué)生在欣賞優(yōu)美樂(lè)曲的同時(shí)擴(kuò)大了知識(shí)面，還輕松地學(xué)到不少音樂(lè)的英語(yǔ)詞匯。

【參考文獻(xiàn)】

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（定南中學(xué)，江西 定南 341900）