劉金翠

摘 要 隨著信息化時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已成為普遍現(xiàn)象。交互式電子白板在中學(xué)英語教學(xué)中的迅速普及，有助于推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，對個(gè)人、社會(huì)都具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞 交互式電子白板；中學(xué)英語；多媒體

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）05-0012-02

1 交互式電子白板概述

隨著信息化的快速發(fā)展，在政府“以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”的指導(dǎo)思想下，教育信息化也正式進(jìn)入應(yīng)用轉(zhuǎn)型時(shí)期。在教育信息化進(jìn)程中，基于技術(shù)的不斷進(jìn)步，極清、大屏交互式電子白板是集軟件與硬件為一體的一項(xiàng)新技術(shù)，是將傳統(tǒng)的板書與多媒體投影融合在一起，實(shí)現(xiàn)多元交互的一項(xiàng)新興教學(xué)技術(shù)。

交互式電子白板的出現(xiàn)，是對黑板、粉筆、板擦“三位一體”的舊教學(xué)模式的一場革命性突破。交互式電子白板的基本配置是一臺計(jì)算機(jī)、一臺投影儀、一塊交互式電子白板及專業(yè)教學(xué)軟件，同時(shí)還可搭配無線擴(kuò)聲系統(tǒng)、高清實(shí)物展臺和電子課件遙控器，形成典型的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。現(xiàn)在交互式電子白板已經(jīng)廣泛運(yùn)用在社會(huì)的各個(gè)方面，如教室教學(xué)、公司或部門開會(huì)甚至遠(yuǎn)程會(huì)議。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)手段，交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)揮著如下功能。

1）可以實(shí)現(xiàn)基本的批注與繪畫。教學(xué)和會(huì)議中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)需要標(biāo)注的情況，交互式電子白板可以選用多種筆類在電腦界面實(shí)現(xiàn)屏幕上的標(biāo)注和繪畫，而且可以保存并打印下來，當(dāng)然也可以用電子橡皮擦掉。

2）電子筆相當(dāng)于電腦的鼠標(biāo)，也有鼠標(biāo)的左右鍵，左鍵在筆尖，右鍵則是筆身上的按鈕，實(shí)現(xiàn)雙擊、選取、拖動(dòng)等功能，使得操作簡單，教學(xué)或會(huì)議的效率變高。

3）交互式電子白板可以直接使用快捷工具實(shí)現(xiàn)放大縮小、聚光遮光、查看板書和快照、屏幕校準(zhǔn)等功能，還可調(diào)用電腦程序和訪問網(wǎng)頁。

4）使教學(xué)更生動(dòng)。白板的屏幕可以實(shí)現(xiàn)簡單的圖片編輯，可以把靜態(tài)的圖片變成動(dòng)態(tài)圖片，還可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的重播回放，大大提高教學(xué)水平。

2 交互式電子白板與中學(xué)英語教學(xué)整合設(shè)計(jì)

以下通過七年級人教版Unit 8“When is your bir-thday？”具體課堂教學(xué)案例，展示和說明交互式電子白板與中學(xué)英語教學(xué)的整合應(yīng)用。

教材分析 本節(jié)課是人教版七年級英語Unit 8“When is your birthday？”Section A的教學(xué)內(nèi)容，主要通過詢問日期，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用英語詢問生日及回答生日。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，易于讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過角色扮演等活動(dòng)運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)互動(dòng)活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固舊知識，并加以創(chuàng)新應(yīng)用。綜上所述，課堂教學(xué)應(yīng)該以情境教學(xué)為主，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際場景，給學(xué)生足夠的聽、說、讀的機(jī)會(huì)，在交際交流中學(xué)英語。

教學(xué)目標(biāo)分析 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將本課的內(nèi)容分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三部分，其中能力目標(biāo)是掌握1～12月份與序數(shù)詞1～31的表達(dá)；掌握日常交際用語“when is your birthday？ My birthday is...”；掌握日期表達(dá)法。能力目標(biāo)是在連貫的聽說讀寫活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維、快速反應(yīng)能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能熟練應(yīng)用“when is your birthday”句型及其回答。情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命，孝敬父母。

學(xué)習(xí)者特征分析 七年級的學(xué)生剛剛由小學(xué)進(jìn)入初中，其生理心理的發(fā)展尚未成熟，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容存在好奇和迷茫。由于他們剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還很有限，他們在身體發(fā)育、知識經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)方面依然保留小學(xué)生的許多特點(diǎn)。一般還比較幼稚，“孩子氣”很濃，看問題處在直觀和感性階段，對問題缺乏思考，缺乏思想性。教師需要運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

教學(xué)過程與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)過程與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)過程的核心環(huán)節(jié)。教師可在課前運(yùn)用交互式電子白板滾動(dòng)播放Happy Birthday的歌曲MV，將歌曲的音頻、歌詞展現(xiàn)給全體師生，便于師生對歌曲的學(xué)習(xí)和演唱。讓學(xué)生在教師營造的輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)入本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)中，盡快融入所教知識中去，為接下來的詞匯教學(xué)作鋪墊，之后將需要掌握的詞匯展示在電子白板上，教給學(xué)生讀單詞，將所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際生活，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)日歷，便于學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)和理解。教師將預(yù)先做好的課件在屏幕上展示，教師使用擦除工具展現(xiàn)圖片中的日期，學(xué)生猜到單詞后自主起立大聲說出日期的英文名稱。運(yùn)用交互式電子白板的擦除工具，展現(xiàn)日期圖片，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴的形式，讓學(xué)生加深對已學(xué)習(xí)的日期詞匯的掌握和理解。同時(shí)以游戲的形式展開本環(huán)節(jié)，寓教于樂，活躍課堂氛圍。教師通過活動(dòng)將趣味性、知識性和創(chuàng)造性有機(jī)地結(jié)合展現(xiàn)在學(xué)生面前，對學(xué)生進(jìn)行記憶訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3 交互式電子白板在中學(xué)英語教學(xué)中實(shí)踐研究與結(jié)果分析

為了驗(yàn)證交互式電子白板在中學(xué)英語教學(xué)中的效果，筆者對某中學(xué)開展了問卷調(diào)查，選取4位英語教師和100名學(xué)生分別進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查以不記名方式展開。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，3位英語教師經(jīng)常使用白板教學(xué)，一位教師偶爾使用白板教學(xué)。這四位教師表示電子白板系統(tǒng)與紅外技術(shù)、電磁感應(yīng)技術(shù)、觸摸屏一體機(jī)相比具有明顯的優(yōu)勢，觸摸精度高，響應(yīng)速度快，可以繪制非常圓滑細(xì)膩的曲線，絕無盲點(diǎn)，手寫識別無延時(shí)；兼容性好，支持PPT、Word、Flash等應(yīng)用軟件播放、遙控批注以及相互之間的轉(zhuǎn)化，輕松教學(xué)、事半功倍；多點(diǎn)觸控：支持兩點(diǎn)/五點(diǎn)同時(shí)定位和書寫，多種手勢動(dòng)作識別，可以自然地進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)，使演示更加直觀，互動(dòng)更加直接；使用方便，無需專用書寫筆，操作更便捷。交互式電子白板應(yīng)用于中學(xué)英語教學(xué)中，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于參加課堂談?wù)?。不僅如此，交互式電子白板的應(yīng)用對于幫助教師進(jìn)行教學(xué)反思有著一定的積極意義，有助于提高課堂教學(xué)效率。

對100名學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡有交互式電子白板的英語教學(xué)，在電子白板課堂上更愿意參加教學(xué)活動(dòng)，樂于回答教師的提問，覺得教學(xué)更加生動(dòng)、有趣，能夠清楚地呈現(xiàn)教師的授課內(nèi)容，幫助學(xué)生識記課堂內(nèi)容，有助于提升課堂的教學(xué)效率。

4 結(jié)語

電子白板進(jìn)校園，使“白板”取代了“黑板”，為教師的“獨(dú)角戲”注入“聲光電”，改變了教師現(xiàn)有的教學(xué)方式，使“一支粉筆”的課堂變得靈動(dòng)、有活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與日俱增，讓教師在熟悉的三尺講臺上展現(xiàn)一個(gè)不一樣的自我，開拓一方不一樣的天地。

參考文獻(xiàn)

[1]田紅.交互式電子白板在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用與探討[J].中國教育技術(shù)裝備，2015（2）：16-18.

[2]葛慶敏，趙彥梅，蔣玲萍.交互式電子白板在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國教育技術(shù)裝備，2015（12）：166-167.