楊建軍

摘 要：學(xué)高為師，身正為范。德育在班主任工作中具有十分重要的作用，所以班主任要以自己的品德來吸引學(xué)生：首先應(yīng)該注重儀容儀表，注重教師形象；其次要和學(xué)生打成一片，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的德；再次講課要生動(dòng)有趣，給學(xué)生以美好的想象。

關(guān)鍵詞：班主任；德育；作用

記得小時(shí)候父親經(jīng)常對(duì)我說：“三歲看老，百歲瞧小”上師范時(shí)校長(zhǎng)經(jīng)常教育我們：“學(xué)高為師，身正為范?！比缃裎乙言诮虒W(xué)中度過了16個(gè)春秋，擔(dān)任了16年的班主任，算是真正理解了長(zhǎng)輩、老師的教導(dǎo)意義——道德在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。我回憶自己的班主任工作，德育確實(shí)在班主任工作中起到了不小的作用。

我畢業(yè)后被分到了山區(qū)小學(xué)教學(xué)，正趕上學(xué)?！半p基”達(dá)標(biāo)時(shí)期，老師們非常忙，對(duì)學(xué)生的管理比較松散。當(dāng)時(shí)年輕的我想干出點(diǎn)名堂來，想來想去想到打造出一批優(yōu)秀的學(xué)生來提高自己的知名度，于是接了一個(gè)誰都不愿意帶的班。接上班之后我立馬開始熟悉班級(jí)情況，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班果然“一盤散沙”，丟三落四、作業(yè)潦草的現(xiàn)象非常多。于是我拿出自己的殺手锏——以德育人。

我們首先用自己的德來吸引他們，注重儀容儀表，注重教師形象，穿著樸素大方、整潔美觀，并且養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到在教室里、校園里不隨手扔垃圾，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次和學(xué)生打成一片，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的德。學(xué)生之間難免有磕磕碰碰，發(fā)生一些小摩擦、小矛盾。面對(duì)學(xué)生的這些問題，切不可沖動(dòng)、意氣用事，也不能用簡(jiǎn)單粗暴的方式解決。教師要學(xué)會(huì)傾聽，和學(xué)生談心、交流，了解事情的真相，然后采取相應(yīng)的方式進(jìn)行解決。再次講課生動(dòng)有趣，給學(xué)生塑造心中的美好想象。認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材資源，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。一段時(shí)間下來，學(xué)生對(duì)我的印象頗好，爭(zhēng)著搶著往好的方向發(fā)展，生怕落到別人后面。校長(zhǎng)也夸我說：“到底是師范生?！蔽乙惨虼顺雒?，后來被調(diào)往其他學(xué)校當(dāng)教導(dǎo)主任，這都?xì)w結(jié)為德育在班主任工作中的作用。

一、讓學(xué)生認(rèn)德

葉圣陶先生說過，為人師表就是教育工作者的全部?jī)?nèi)容。在班級(jí)管理中，班主任首先要嚴(yán)格要求自己。要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。例如，要求學(xué)生上課不遲到，班主任就得早到；要求學(xué)生不早退，班主任就得堅(jiān)守課堂，不能隨意離開；要求學(xué)生文明禮貌，班主任就得注重文明禮儀。這樣，教師的一舉一動(dòng)才會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化作用，影響學(xué)生的行為習(xí)慣。

學(xué)生的思想品德教育是班級(jí)管理教育的主要內(nèi)容。德育重在提高學(xué)生的文明素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，促使學(xué)生形成健全的人格。在日常德育中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，道德理論和規(guī)范來源于一定的社會(huì)生活，純粹的德育理論猶如無本之木，不可能轉(zhuǎn)化為人的道德品質(zhì)。所以要避免空洞的、遠(yuǎn)離實(shí)際的空談。同時(shí)，還要改變德育內(nèi)容層次過高的政治化傾向，淡化理論世界與生活世界的界線，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)聯(lián)系學(xué)生生活，易于被學(xué)生接受。

二、讓學(xué)生學(xué)德

老師就像蠟燭，從不向?qū)W生要回報(bào)；家長(zhǎng)對(duì)孩子也是百般寵愛，只是付出，所以孩子逐漸變得以自我為中心，自私自利?，F(xiàn)在的學(xué)生中有些不但對(duì)老師沒有敬畏之心，還產(chǎn)生了一種逆反心理，好像別人欠他一樣。其實(shí)這些學(xué)生大多嬌生慣養(yǎng)，被家長(zhǎng)寵壞了，不知道感激，沒有回報(bào)的意識(shí)。因此我認(rèn)為老師在付出愛心的同時(shí)，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)。通過給學(xué)生發(fā)短信、制賀卡、辦手抄報(bào)等多種形式對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，讓每位孩子懂得對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)朋友應(yīng)有感恩之心。同時(shí)，通過收看有關(guān)品德的節(jié)目和影視片段，比如《中國(guó)最美孝心少年》就是對(duì)學(xué)生最好的教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立、勇敢地同困難作斗爭(zhēng)的精神，不斷激勵(lì)自己。

三、讓學(xué)生養(yǎng)德

1.強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)來讓學(xué)生養(yǎng)德

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，也是學(xué)生形成理想、高尚品德的最佳學(xué)段。當(dāng)然，學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，而是經(jīng)由教師長(zhǎng)期培養(yǎng)，逐步形成的。我重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。首先我對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生德育的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和自主管理能力，我制訂了學(xué)生輪流值日教育的方式。若要實(shí)行班級(jí)輪流值日，首先應(yīng)該建立學(xué)生輪流值日制度，制訂值日細(xì)則。這種方式改變了過去由固定班干部管理班級(jí)的模式，活躍了班級(jí)氣氛，使每位學(xué)生都參與管理，每位學(xué)生都得到了鍛煉。

2.培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)來讓學(xué)生養(yǎng)德

班級(jí)輿論是學(xué)生長(zhǎng)期相處、共同約定，在一定規(guī)范之下形成的穩(wěn)定的氛圍。正確輿論和良好的班風(fēng)是一種巨大的教育力量，影響著每個(gè)學(xué)生的心理健康發(fā)展，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的良好行為。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂切實(shí)可行的規(guī)章制度，開展經(jīng)常性的評(píng)議活動(dòng)，樹立正確的集體輿論，嚴(yán)格要求、認(rèn)真評(píng)議，從而使良好的班風(fēng)得到鞏固和發(fā)展。班干部隊(duì)伍將直接影響到整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，建立一支能干的班干部隊(duì)伍就能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)良性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)。

（作者單位：甘肅省榆中縣馬坡學(xué)區(qū)）