張俊顯

摘 要：隨著教育形勢的不斷變化，人們對教育的要求越來越高。而要應(yīng)對學(xué)校發(fā)展的問題，需要優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，這無疑需要校長不斷提升自己的能力，擁有突出的管理素養(yǎng)，從而更好地為學(xué)校發(fā)展注入強(qiáng)勁的動力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)校長；管理素養(yǎng)；有效提升

作為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)航者與推動者，校長的責(zé)任重大，并且是學(xué)校工作的帶頭人和政策制定者。一個學(xué)校要想獲得更好的發(fā)展，必須擁有一位好校長，從而凝聚師生、促使學(xué)校有序運(yùn)行。這也需要校長擁有突出的管理素養(yǎng)，從而帶領(lǐng)師生共同努力，推動學(xué)校不斷向前邁進(jìn)。

1.擁有智慧，提升傾聽與表達(dá)的能力

作為一校之長，需要有非凡的個人智慧，因?yàn)樵趯W(xué)校管理工作中，對來自各個層面的聲音進(jìn)行有效的甄別，如各種贊揚(yáng)、意見建議和情況反映等，需要校長擁有無限的智慧進(jìn)行把控。做一個有心之人，善于動腦思考，能夠有效接收和過濾“各種信息”，做好上級教育部門的工作安排，了解教育方針、傾聽兄弟學(xué)校的教育經(jīng)驗(yàn)，與下屬交流、聽課，獲取師生對學(xué)校的意見建議，以集眾人的智慧來更好地治理學(xué)校。對于校長來說，說話是一門藝術(shù)，是其職業(yè)成長的一項(xiàng)基本功，切記說大話、套話、空話，真正做到言之有物、有情、有理，力求將話說到點(diǎn)子上，做到語言簡練、中心突出。

2.慧眼識才，善于任用人才

校長的職責(zé)是管理好學(xué)校，促使學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)都能高效有序的運(yùn)營，而要做到這一點(diǎn)，并不是單單依靠校長一個人就能辦到的。正所謂“眾人拾柴火焰高”，校長應(yīng)該成為一位引領(lǐng)者，帶領(lǐng)廣大教職員工做好日常管理工作。校長直接工作的對象是教師，那么如何用好有智慧、有能力的教師，這已經(jīng)成為校長重要的管理素養(yǎng)。校長應(yīng)該秉持公平公正的原則，調(diào)動廣大教師的工作積極性，努力形成一種齊心協(xié)力的工作氛圍，避免出現(xiàn)任人唯親的現(xiàn)象。一切都要從促進(jìn)學(xué)校發(fā)展這個根本點(diǎn)出發(fā)，挖掘每一名教師的潛能，善于發(fā)現(xiàn)并將那些有組織和管理能力的教師安排到特定的崗位上。這樣，校長才能充分發(fā)揮教師的力量，從全局層面管理學(xué)校，做到科學(xué)有效、游刃有余地解決學(xué)校管理中的問題。

3.有效組織，搭建優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校事務(wù)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，不僅需要校長一個人努力，更需要校長發(fā)揮管理才智，搭建一個管理效率強(qiáng)大、凝聚力突出的領(lǐng)導(dǎo)班子，這樣才能形成工作優(yōu)秀的管理層，從而使學(xué)校的各項(xiàng)管理事物做到秩序井然、高效合理。在領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)行過程中，校長應(yīng)善于團(tuán)結(jié)班子成員，清晰地劃歸權(quán)責(zé)，尊重領(lǐng)導(dǎo)班子成員的意見，特別是對學(xué)校重大決策問題，應(yīng)與領(lǐng)導(dǎo)班子成員達(dá)成共識，形成合力，這樣才能使得學(xué)校管理工作更加科學(xué)合理，也更能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子成員的管理積極性。當(dāng)然，校長的個人魅力是增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要因素，牢固樹立服務(wù)意識和責(zé)任意識，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，這樣才能創(chuàng)建一個強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，使得校長游刃有余地管理學(xué)校。

4.有效溝通，合理協(xié)調(diào)人際關(guān)系

當(dāng)然，學(xué)校是一個大集體，同時也是一個比較復(fù)雜的交際圈，校長作為一校之長，要善于協(xié)調(diào)學(xué)校人際關(guān)系。第一，應(yīng)有坦誠之心，用寬容的態(tài)度來對待每一位教職工，從而與教職工建立一種友好、和諧、緊密的上下級關(guān)系。第二，應(yīng)處理好教職工之間的矛盾，善于體察教師之間的矛盾，并充分發(fā)揮個人的威信與魅力，從而順利解決教師間影響教育工作的問題。第三，應(yīng)善于傾聽教師的意見和建議，虛心采納教師的正確意見，在管理工作中，要讓教職工感受到校長對他們的尊重和信任，這樣才能突顯出校長的管理素養(yǎng)。

5.注重激勵，形成奮進(jìn)的工作氛圍

一個團(tuán)隊(duì)需要有積極向上、勇于爭先的精神面貌，只有這樣，才能發(fā)揮出應(yīng)有的效力。校長作為一個團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長，肩負(fù)著學(xué)校教育的重要使命，那么如何將這個團(tuán)隊(duì)力量發(fā)揮到極致，這需要校長建構(gòu)激勵型管理理念，并采取適當(dāng)?shù)拇胧?，激勵全體教師朝著學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)前進(jìn)。一方面，著力打造人本化激勵制度，對在德育、教學(xué)和學(xué)校日常管理等方面表現(xiàn)突出的教師給予物質(zhì)與精神獎勵，并形成具體可行的獎勵細(xì)則，可與職稱評定、個人榮譽(yù)等方面考核掛鉤，增強(qiáng)教師的競爭意識和集體歸屬感，促使廣大教師擁有無限的工作熱情。另一方面，校長要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型激勵模式，依照學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合教師的教育實(shí)際，建構(gòu)一種互幫互學(xué)、進(jìn)修培訓(xùn)的激勵組織，為教師制訂切實(shí)可行、實(shí)在有效的培訓(xùn)計劃，使全校教師獲得專業(yè)化發(fā)展，不斷充實(shí)專業(yè)知識，提升教育教學(xué)能力，從而在激勵教師的基礎(chǔ)上，最大限度地發(fā)揮教師的聰明才智，實(shí)現(xiàn)校長的有效管理，為學(xué)校謀求更大的發(fā)展。

總之，作為一校之長，校長要想更好地管理學(xué)校，一個重要的條件便是要提升自己的管理素養(yǎng)，善于思考、善于用人，并借助強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子和每位教師的智慧，共同為教育事業(yè)而努力。

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[2]孫長義.目標(biāo)、常規(guī)、創(chuàng)新——校長的管理藝術(shù)和智慧[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2013，（5）.

（作者單位：甘肅省靖遠(yuǎn)縣第七中學(xué)）