【摘要】 很多同學(xué)認(rèn)為習(xí)作難，怕習(xí)作。一個(gè)重要的原因是沒有學(xué)好語言。因?yàn)闆]有學(xué)好語言，所以不能很好地表達(dá)自己心里想說的話。那么，我們應(yīng)該從哪些方面去努力，來提高語言的表達(dá)能力呢？要積累豐富的詞語；要多讀課外書，精讀名篇佳作；積累與實(shí)踐并用，“只要功夫深，鐵棒磨成針”。

【關(guān)鍵詞】語言積累；語言訓(xùn)練；習(xí)作能力

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、積累豐富的詞語

只有掌握大量的詞語，才能生動(dòng)形象地描繪出事物的特征；才能在作文中不斷出現(xiàn)新穎的詞語，使文章顯得更有靈氣。

例如：我們學(xué)過表示手的動(dòng)作的詞有：打、抓、拉、扯、扶、拖、搶、拔、舉、揉、推、搖、撳、捏、掏、挖、捧、摘、接、捉、拴、抹、揩、拍、按、抽、拋等等。如果我們能夠精確地區(qū)別出它們的不同含義，并熟練地掌握，那么，寫作文時(shí)詞語就有充分的挑選余地，把各種動(dòng)作細(xì)致而恰當(dāng)?shù)孛枥L出來。我的一個(gè)學(xué)生在《掛瓶》一文中有這樣一段話描寫醫(yī)生打針的一瞬間工夫：“醫(yī)生叫我捋起袖子。他拿來淺黃色橡皮管，先用手掌輕輕地拍打了兩下我的小手臂，接著用管子緊緊綁著靠近肘關(guān)節(jié)的地方，我看見我白皙的皮膚底層青筋勃起。然后，只見醫(yī)生用帶有藥水的棉花在我的手臂上擦了幾下。我就他馬上要用針刺進(jìn)我的靜脈了。我急忙轉(zhuǎn)過臉去，可又條件反射般地立即回過頭來——我咬緊牙關(guān)，注視著醫(yī)生的動(dòng)作。說時(shí)遲，那時(shí)快，醫(yī)生一下子就把針扎了進(jìn)去。一絲血?jiǎng)偭鬟M(jìn)輸液管，立即又流了回去。這時(shí)，醫(yī)生用左手按住針頭，右手迅速地解開橡皮管，然后用透明膠布將針頭固定住?！保ù宋脑凇蹲魑男缕浴钒l(fā)表

過。） 這段話里，小作者分別用了“拿、拍打、綁、擦、扎、按住、解開、固定”等一系列表示動(dòng)作的詞語，把醫(yī)生打針的一瞬間動(dòng)作，描繪得活靈活現(xiàn)。如果小作者詞語儲(chǔ)備貧乏，就無法做到這一步。

二、多讀課外書，精讀名篇佳作

一切古今名著，都是語言巨匠用提煉加工而形成的規(guī)范化的語言寫成的。閱讀名著，可以學(xué)習(xí)和豐富我們的詞匯，了解各種句式和修辭方法，掌握運(yùn)用語言的基本規(guī)律，提高運(yùn)用語言的技巧。對(duì)小學(xué)生來說，還有一個(gè)值得重要一提的資源學(xué)習(xí)庫是我們的語文課本。課本中的文章都是經(jīng)過篩選的好作品。熟悉課文中的精彩妙筆，獲得豐富的詞語，寫起文章來，優(yōu)美的語言就會(huì)像泉水般涌出來。請(qǐng)看一位一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)了課文之后的仿寫文：[別小看它哦，習(xí)作就是這樣起步的]

四季 （課文） 四季（仿寫）

草芽尖尖， 桃花紅紅，

他對(duì)小鳥說： 她對(duì)柳枝說：

“我是春天。” “我是春天。”

荷葉圓圓， 草莓甜甜，

他對(duì)青蛙說： 他對(duì)人們說：

“我是夏天。” “我是夏天。”

谷穗彎彎， 桂花香香，

他鞠著躬說： 她對(duì)風(fēng)兒說：

“我是秋天?！?“我是秋天?！?/p>

雪人大肚子一挺， 臘梅從雪里探出頭來，

他頑皮地說： 她俏皮地說：

“我就是冬天?！?“我就是冬天?！?/p>

三、要多寫多改，加強(qiáng)語言訓(xùn)練

學(xué)習(xí)語文是為了寫好文章，但并不是等“完全學(xué)好了”再去寫，而是要邊學(xué)邊寫，邊寫邊學(xué)。沈虹野說：“文章硬澀由于不熟，不熟由于不做?！睆?qiáng)調(diào)“做”，是因?yàn)榱?xí)作是一種實(shí)踐活動(dòng)，它需要一種能力，而這種能力的獲得，雖然要有一定的理論知識(shí)作指導(dǎo)，但主要得靠自己練。學(xué)游泳，不下水練習(xí)，學(xué)不會(huì)；學(xué)唱歌，不經(jīng)常練習(xí)，唱不好；同樣，習(xí)作文，不堅(jiān)持練筆，也寫不好。許多大作家、大詩人都非常重視語言訓(xùn)練。訓(xùn)練的方法就是多寫多改，不斷錘煉。大家讀過王安石的有名詩句“春風(fēng)又綠江南岸”，其中的“綠”字初寫為“到”字，后改為“過”字，再改為“入”字，又改為“滿”字，一直改了十來個(gè)，最后才確定為“綠”字。這個(gè)字改得好，不僅有氣勢(shì)，而且有色彩。用一“綠”字就形象地表現(xiàn)出了江南春早的景色。可見多寫多改，對(duì)訓(xùn)練語言是極為重要的。

四、在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)積累

孔子說：“三人行，必有我?guī)??！辈灰詾檗r(nóng)民或者小孩這些在你看來沒什么文化的人說話肯定沒有水平。如果你能夠虛心地向人家學(xué)習(xí)，你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)生活中人們的語言是多么的豐富多彩、活潑動(dòng)人。比如，我們作文時(shí)常用到的“很”字：“很黑”“很快”“很直”“很香”……在人們的口語中，卻有更生動(dòng)、更形象、更簡(jiǎn)練的表達(dá)：“漆黑”“飛快”“筆直”“噴香”等等。

當(dāng)然，說來容易做來難，但我們不能被困難嚇倒。我們不都懂得“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理嗎？那么，讓我們從現(xiàn)在開始就行動(dòng)起來，注重語言積累，不斷提高習(xí)作能力。

參考文獻(xiàn)

[1]劉明英.自我發(fā)現(xiàn) 自主積累[J].小學(xué)語文教師，2007（3）.

（編輯：馬夢(mèng)杰）