【摘要】面對(duì)新的課程改革，教育對(duì)教師提出了更高的要求。如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，成為一名新型教師，教師就不能只關(guān)注自己教，而要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)。學(xué)生要做課堂的主體，提高課堂的效率，讓每一節(jié)課都要達(dá)到真正的高效課堂。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生作主體；設(shè)置問(wèn)題；推進(jìn)閱讀；注重積累

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

新課標(biāo)對(duì)師生都提出了新的要求，要一改過(guò)去的以老師為主體，要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，老師作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不再是一味地教，教師要由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。要想當(dāng)好課堂上的“主持人”，耐心地傾聽(tīng)，恰如其分地點(diǎn)撥，較好地與學(xué)生互動(dòng)，教師就不能只關(guān)注自己教，而要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)?！皩W(xué)則須疑”，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師就要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。大膽放手讓學(xué)生自己解決問(wèn)題。

一、讓學(xué)生做課堂上的主體，設(shè)置問(wèn)題是關(guān)鍵

要想讓學(xué)生在課堂上成為主體，就得讓他們真正地在課堂上活動(dòng)起來(lái)，讓他們有事可干，有興趣去做，所以這就要求老師在設(shè)置問(wèn)題時(shí)動(dòng)腦筋，設(shè)置的問(wèn)題既不脫離文本，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到讓學(xué)生在自主快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)的效果。如在學(xué)習(xí)《李憑箜篌引》一文時(shí)，我讓學(xué)生先自讀，對(duì)照注釋理解詞意，然后我設(shè)置了幾個(gè)問(wèn)題：1、你為李憑的演奏會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)，注意海報(bào)的內(nèi)容要從課本中去提??；2、參加這次演奏會(huì)的聽(tīng)眾都有哪些人？他們?cè)诼?tīng)演奏會(huì)時(shí)表情如何？3、演奏會(huì)收到了怎樣的效果？為什么會(huì)有如此效果？然后讓學(xué)生分小組活動(dòng)，在完成問(wèn)題的同時(shí)就分析了文本，對(duì)文本內(nèi)容有了比較深入的了解和分析，達(dá)到了我們教學(xué)的目的。再比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《哈姆雷特》一文時(shí)，文章比較長(zhǎng)，涉及的人物比較多，讓人讀起來(lái)比較亂，針對(duì)這個(gè)情況，我設(shè)計(jì)的課堂問(wèn)題是：如果讓你從文中的人物找一個(gè)作你的朋友，你會(huì)選擇誰(shuí)，為什么？讓學(xué)生帶著感興趣的問(wèn)題去讀課文，這樣往往能達(dá)到事半功倍的效果。

二、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是根本

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！睂W(xué)生一開(kāi)始，可能發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，這就要教師啟發(fā)他們的思維，給他們創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，布置要解決的任務(wù)。我在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是“你們要多問(wèn)幾個(gè)為什么”，孔子在《論語(yǔ)》中講過(guò)，“子曰：‘不曰‘如之何，如之何’者，吾末如之何也矣”，當(dāng)你口中念叨“如之何”時(shí)，說(shuō)明你在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，這樣才能開(kāi)拓思維，不斷的解決問(wèn)題，從而達(dá)到增長(zhǎng)知識(shí)的目的。同時(shí)，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中，一定是在認(rèn)真閱讀文本，在充分了解文本的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣就達(dá)到了學(xué)生學(xué)習(xí)不脫離文本的目的，而且?guī)е鴨?wèn)題去聽(tīng)課，注意力會(huì)特別集中，聽(tīng)課有重點(diǎn)，這樣更容易達(dá)到高效。

三、推進(jìn)閱讀是語(yǔ)文教學(xué)高效的策略

語(yǔ)文教學(xué)講究“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思”，“讀”這個(gè)環(huán)節(jié)很重要。郭思樂(lè)說(shuō)過(guò)，看你課堂是不是高效，關(guān)鍵是看你閱讀推進(jìn)了沒(méi)有。只有通過(guò)大量閱讀，才能開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的語(yǔ)言，提高自身的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，從而提高語(yǔ)文水平。所以說(shuō)在語(yǔ)文教學(xué)中不只是讓學(xué)生讀課本上的內(nèi)容，還應(yīng)該開(kāi)闊孩子們的視野，讓他們多讀書(shū)，讀好書(shū)，通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高他們的寫(xiě)作能力和問(wèn)題分析能力。當(dāng)然要求學(xué)生在每讀一部作品時(shí)寫(xiě)些隨筆會(huì)收到更好的效果，讓學(xué)生養(yǎng)成一種“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，讀完書(shū)后寫(xiě)隨筆的習(xí)慣。在平常的教學(xué)中，其實(shí)對(duì)這一點(diǎn)我做得并不好，沒(méi)有及時(shí)監(jiān)督學(xué)生的閱讀，在閱讀量上沒(méi)有過(guò)多地督促，以至于很多學(xué)生沒(méi)有重視這一環(huán)節(jié)，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該多給學(xué)生提供更多的閱讀機(jī)會(huì)，讓他們從閱讀中尋找快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而達(dá)到我們真正的教學(xué)目的，讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展，進(jìn)而提高我們語(yǔ)文教學(xué)的高效。

四、平時(shí)多積累，不斷豐富自己的頭腦

“天才在于積累，聰明在于勤奮?！倍袑W(xué)階段正是積學(xué)儲(chǔ)寶的黃金時(shí)期，在教學(xué)中，我還非常重視學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)直覺(jué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。尤其是成語(yǔ)、字形一類(lèi)題目，只能靠平時(shí)不斷的積累，豐富自己的知識(shí)，在做題時(shí)才能得心應(yīng)手，不至于手足無(wú)措。為了便于學(xué)生積累成語(yǔ)，我要求學(xué)生每天最少背會(huì)四個(gè)成語(yǔ)，而且會(huì)用成語(yǔ)造句，以加深對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用。同時(shí)為了加強(qiáng)學(xué)生的作文寫(xiě)作能力，要求學(xué)生每人一個(gè)摘抄本，可以做摘抄，可以寫(xiě)隨筆，可以寫(xiě)感受，每天都讓自己有所收獲，這樣在寫(xiě)作文時(shí)不至于無(wú)話(huà)可說(shuō)，或者是不知從何說(shuō)起?？傊Z(yǔ)文成績(jī)想提高，還要靠平時(shí)對(duì)各方面知識(shí)的積累和運(yùn)用。

對(duì)于名篇名句的學(xué)習(xí)，學(xué)生中普遍存在一種現(xiàn)象，會(huì)背不會(huì)寫(xiě)，錯(cuò)別字太多，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取的方法一是提問(wèn)背誦，二是提問(wèn)對(duì)每句話(huà)的翻譯，三是默寫(xiě)，學(xué)生出現(xiàn)會(huì)背不會(huì)寫(xiě)的現(xiàn)象，大多還是由于不理解句子的意思，不會(huì)理解記憶，導(dǎo)致寫(xiě)錯(cuò)別字。比如說(shuō)在寫(xiě)“故國(guó)不堪回首月明中”就有同學(xué)把“故”字寫(xiě)成“古”，再比如“大江東去浪淘盡”中的“淘”寫(xiě)作“濤”，其實(shí)這都是因?yàn)椴粫?huì)理解記憶，對(duì)文章的意思理解不透徹，所以在平時(shí)的教學(xué)中，我要求學(xué)生把每句話(huà)都會(huì)翻譯，然后再去背，爭(zhēng)取達(dá)到會(huì)背就得拿分的效果。

總之，在教學(xué)中雖然取得了一定的成績(jī)，但還有很多不足，還需不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，這只是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)感悟，今后，我要在教學(xué)上繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷充實(shí)、完善自我，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，成為一名新型教師。在新世紀(jì)的語(yǔ)文課改中作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！爭(zhēng)取讓所任班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，給學(xué)生給家長(zhǎng)給學(xué)校交一份滿(mǎn)意的答卷。

（編輯：鐘園）