【摘要】電腦的普及，特別是智能手機的快速發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)文學走近了幾乎每一個學生，網(wǎng)絡(luò)文學改變了學生們傳統(tǒng)的閱讀習慣，擴大了學生們的知識面，但是網(wǎng)絡(luò)文學也有很大的弊端，如果不能很好地抑制其弊端，就會對學生產(chǎn)生很大的負面影響。作為教師，我們要積極地面對，分析原因，找到對策，更好地促進中學生身心的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文學；中學生；影響；原因；對策

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

作為一線教師和班主任，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文學已經(jīng)通過智能手機等方式影響著許多中學生的生活和學習，帶來正負兩個方面的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)文學對中學生的影響

（一）積極影響

（1）網(wǎng)絡(luò)文學常以幽默、搞笑、時尚的語言贏得學生喜愛，它圖文并茂，使學生感到信息的接受是一件十分愉快的事；另外，它解決了傳統(tǒng)閱讀無法解決的問題，學生的一部智能手機，就可以存儲大量的文章。所以網(wǎng)絡(luò)文學提升了學生們的閱讀量，促進了快速高效閱讀能力的形成。

（2）與傳統(tǒng)文學比較，網(wǎng)絡(luò)文學更貼近生活，多寫個人經(jīng)歷，讀起來倍感親切，且多抒發(fā)內(nèi)心感受，寫的那些話就是自己心里想說的，讀后讓人心情舒暢，很多網(wǎng)絡(luò)文學作品確實有可讀性，如當年明月、唐家三少、云天空、跳舞等寫的小說。

（3）網(wǎng)絡(luò)小說可以讓中學生排解自己內(nèi)心的壓力。中學階段，學習任務(wù)非常繁重，讀一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)作品，可以豐富課余生活，有更多的文學積累，提高自己的文學修養(yǎng)。

（二）消極影響

1.網(wǎng)絡(luò)文學對身體特別是視力的影響很大。

長時間閱讀網(wǎng)絡(luò)文學，對人體有很大的危害，長時間盯著手機看，會嚴重影響視力，有些中學生一看小說就停不下來，甚至晚上鉆進被窩還在通宵看。長時間看網(wǎng)絡(luò)小說的同學，視力都有不同程度的下降，這給中學生升學所選專業(yè)及以后的生活帶來不利影響。

2.網(wǎng)絡(luò)文學魚龍混雜，容易誤導(dǎo)青少年。

網(wǎng)絡(luò)文學內(nèi)容龐雜，而中學生的心理還不夠成熟，社會經(jīng)驗不足，知識水平還比較低，他們的判別能力，控制能力還不足以抵御那些不良信息的負面影響，很容易成為不良信息的“傳染”對象。很多網(wǎng)絡(luò)文學充斥著許多垃圾文化，例如“三角戀情”、兇殺，色情等。這些垃圾文化會使學生的思想受影響，荒廢學業(yè)，走上歧途。

3.網(wǎng)絡(luò)文學滋養(yǎng)了學生寫作的惰性。

學生們寫作時常抄襲網(wǎng)文，這樣下去，學生的作文能力是不會提高的，因為影響了他們寫作的思考與創(chuàng)新。這種惰性的養(yǎng)成，對學生語文能力的培養(yǎng)有不可低估的負面作用。

4.網(wǎng)絡(luò)文學使學生的作文語言不規(guī)范。有的學生作文中出現(xiàn)一些諸如“屌絲” “尼瑪”“你妹”“逼格”等網(wǎng)絡(luò)低俗詞匯，可見網(wǎng)絡(luò)文化對作文的消極影響很大，這都不利于我們培養(yǎng)學生的語文寫作能力。

二、網(wǎng)絡(luò)文學對中學生消極影響的對策

（一）案例教育、家校結(jié)合、齊抓共管

針對網(wǎng)絡(luò)文學影響中學生身體特別是視力的問題，必須讓學生從內(nèi)心明白它的危害性。近視給日常生活帶來了很多的不便，有些學生因為近視而不得不放棄了自己的軍人夢想。更有甚者，會導(dǎo)致嚴重的后果，比如看手機導(dǎo)致的車禍，有人深夜看手機失足掉進河里淹死。通過看這些真實案例，學生們深受震撼，紛紛表示，以后堅決不能這么癡迷了。

（二）注重思想引導(dǎo)，培養(yǎng)學生正確的價值觀

我們引導(dǎo)學生正確閱讀網(wǎng)絡(luò)文學，摒棄網(wǎng)絡(luò)文學中的不良信息，比如含有兇殺，色情等內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)文學。這些內(nèi)容會使學生思想產(chǎn)生偏斜，因為中學生分辨是非能力不強，容易受不良信息的污染，所以要加強思想引導(dǎo)，給學生講真實的案例。讓學生明白網(wǎng)絡(luò)中虛幻的東西跟現(xiàn)實是不一樣的，如果沉迷網(wǎng)絡(luò)文學就會付出沉重的

代價。

（三）改變寫作惰性，杜絕抄襲網(wǎng)文

作為語文教師，對學生們抄襲網(wǎng)文深惡痛絕，如果學生平時懶惰不寫作，只靠抄襲網(wǎng)文，上了考場肯定寫不出來好的作品。因此，必須讓學生懂得，不怕基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)再差也要寫自己的作文，只有平時多訓練，水平才能慢慢提高。具體教學過程中，發(fā)現(xiàn)有學生是抄襲網(wǎng)文，就專門在班里把他的文章當作范文朗讀，同學們都笑聲一片，該同學也羞愧不已，以后再不敢抄襲了，這樣幾次之后，學生好就不再抄襲了，全班的寫作水平都有了較大的提高。

（四）利用優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高語言表達能力

學生們不管寫作還是交談演講，普遍詞匯貧乏、老套，或者用一些不規(guī)范詞語。我們要引導(dǎo)學生規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)語言，一方面要摒棄掉那些諸如“屌絲”“尼瑪”“你妹”“SB”等不文明網(wǎng)絡(luò)詞匯，同時對于那些活潑幽默積極的網(wǎng)絡(luò)語言，還應(yīng)該積極吸收。

比如《明朝那些事》，語言風趣生動，通俗易懂，語言個性而蘊含哲理，從而得到眾多讀者的青睞。還有很多網(wǎng)絡(luò)語言時尚新潮，諸如“給力”“正能量”“贊”“接地氣”等。讓他們在作文中恰當?shù)剡\用這些流行的網(wǎng)絡(luò)詞匯，寫出的作文也就清新而活潑，具有時代的氣息。

（五）關(guān)愛學生，以情動人

很多中學生看網(wǎng)絡(luò)文學是因為成績不好，家長、老師對他們很失望，甚至在學業(yè)上也對他們放棄了。針對這些學生，我們不能放棄，也要關(guān)愛他們，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，作為教師，也有培養(yǎng)學生良好的自尊心和自信心、促進其身心健康發(fā)展的職責。有一個學生曹某以前整天用手機看小說，通過和他談話，了解到這個學生本質(zhì)并不壞，因為成長在單親家庭，從小缺乏足夠的家庭關(guān)愛，加上成績差，后來就自暴自棄了。去年冬至那一天，我叫曹某到家吃頓餃子。事雖然小，但他體會到了來自老師的溫暖，在以后的時間里，他的表現(xiàn)明顯比過去好了，也不再整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說中了。后來他說自己可能考不上大學了，高中畢業(yè)后，他要去學習汽車維修，將來開一個汽車美容店，我覺得這也是一種成功的教育。

相信每個學生都是可造之才，把學生當作自己的親密朋友，擁有寬廣的胸懷，容忍學生的缺點，理解學生的興趣愛好，做到以理服人，以情動人——發(fā)自肺腑地愛學生，感化他們，讓他們遠離網(wǎng)絡(luò)文學的負面影響。

（編輯：龍賢東）