高圣軍

[摘 要] 隨著教育技術(shù)的不斷革新，課堂教學(xué)的不斷改革，人體解剖學(xué)軟件的大量開發(fā)，以及電子白板在解剖學(xué)教學(xué)中的廣泛使用，多媒體在中職生醫(yī)護(hù)專業(yè)解剖學(xué)教學(xué)中顯得尤為重要。但傳統(tǒng)教學(xué)模式（比如，講授法）在解剖學(xué)教學(xué)中也有不可替代的地位。因此，只有合理使用多媒體才能構(gòu)建適應(yīng)中職生需要的新型教學(xué)模式。

[關(guān) 鍵 詞] 中職生；多媒體；教學(xué)；人體解剖學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）03-0158-01

在傳統(tǒng)的人體解剖學(xué)教學(xué)中始終離不開教材，教師應(yīng)用大量的掛圖、幻燈片、解剖標(biāo)本、模型等進(jìn)行講解，把多姿多彩、神秘復(fù)雜的人體奧秘繪聲繪色地教給了學(xué)生。隨著人體解剖學(xué)軟件的大量開發(fā)，多媒體教學(xué)作為一種新型的教學(xué)手段，有許多傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，但我們教師應(yīng)客觀辯證地認(rèn)識(shí)它們?cè)诮馄蕦W(xué)教學(xué)中的作用，既不能一味地肯定傳統(tǒng)教學(xué)，也不能過度夸大多媒體教學(xué)無法比擬的好處，更不能過度使用多媒體替代講授法等傳統(tǒng)教學(xué)模式。

一、傳統(tǒng)教學(xué)的不足

人體解剖學(xué)是一門直觀性極強(qiáng)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，中職教學(xué)主要由理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)兩部分組成。理論教學(xué)多以課堂教學(xué)形式呈現(xiàn)，以教師的講授講解及學(xué)生的練習(xí)識(shí)記為主。實(shí)訓(xùn)教學(xué)則在實(shí)訓(xùn)室，要么在顯微鏡下觀察玻片涂片，要么在解剖鏡下解剖其他動(dòng)物相應(yīng)結(jié)構(gòu)，或直接觀察人體標(biāo)本等，很難真正掌握人體結(jié)構(gòu)，特別人體某些器官微細(xì)結(jié)構(gòu)。主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面的欠缺。

（一）教學(xué)直觀效果差，教學(xué)效率欠佳。人體解剖學(xué)的內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、專有名詞多，難于掌握。人體解剖學(xué)的內(nèi)容非常復(fù)雜，九大系統(tǒng)既獨(dú)立存在，又互相關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別。每個(gè)人又各有特點(diǎn)，這些知識(shí)專靠教師講授很難達(dá)到直觀效果，學(xué)生難以真正掌握其本質(zhì)。教師必須借助多媒體。比如，細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，教師必須借助計(jì)算機(jī)以3D動(dòng)畫形式展現(xiàn)才能真正達(dá)到直觀效果。

（二）立體結(jié)構(gòu)展現(xiàn)困難，微細(xì)結(jié)構(gòu)無法呈現(xiàn)。人體是一個(gè)立體狀的幾何體，微細(xì)結(jié)構(gòu)已經(jīng)能用分子理論解釋，甚至出現(xiàn)人體納米結(jié)構(gòu)，一個(gè)如此復(fù)雜的人體幾何結(jié)構(gòu)，不能用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)幾何圖形來描述，用橢圓形、錐體形等都無法描述人體的空間結(jié)構(gòu)；用相鄰、相貼都很難呈現(xiàn)各器官間的位置毗鄰關(guān)系。眾所周知，分子是人肉眼看不見的，把人體肉眼看不見的微細(xì)結(jié)構(gòu)用掛圖和模型等替代你說有用嗎？多數(shù)學(xué)生在課堂上看不清掛圖，單純的平面圖形很難達(dá)到全面展示的立體效果。

二、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

多媒體技術(shù)是將文字、圖像、動(dòng)畫、影像和聲音等多種信息加工、組合在一起來呈現(xiàn)知識(shí)信息的手段。將多媒體技術(shù)引入中職生醫(yī)護(hù)專業(yè)解剖學(xué)教學(xué)中，正好能發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

（一）呈現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)微細(xì)結(jié)構(gòu)。多媒體教學(xué)將教材中抽象、復(fù)雜的知識(shí)通Flash、視頻等展現(xiàn)出來，可以更好地展示器官的立體結(jié)構(gòu)、微細(xì)結(jié)構(gòu)。比如，講膽外通道的學(xué)習(xí)，教師可以通過Flash虛擬動(dòng)畫演示，清晰地把肝細(xì)胞如何產(chǎn)生膽汁，通過膽小管、小葉間膽管、肝總管等一系列結(jié)構(gòu)到達(dá)十二指腸。

（二）直觀效果好，教學(xué)容量大。通過多媒體，將解剖學(xué)知識(shí)直觀化，從不同方面觀察人體內(nèi)部構(gòu)造。多媒體克服了實(shí)物教學(xué)的局限性，教師利用多媒體教學(xué)可以集中授課，減輕工作量，增大教學(xué)容量。

三、正確使用多媒體教學(xué)

（一）購(gòu)買專業(yè)解剖學(xué)教學(xué)軟件。要多購(gòu)置正版解剖學(xué)軟件，教師要提高計(jì)算機(jī)水平，正確使用這些軟件，并且要及時(shí)更新資源庫(kù)，以適應(yīng)教學(xué)的需要。

（二）將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合。課堂上不僅要充分發(fā)揮教師講解的主導(dǎo)作用，又要充分利用計(jì)算機(jī)輔助手段，兩者做到相輔相成、相得益彰。例如，把老師的講解、知識(shí)總結(jié)、學(xué)生練習(xí)等糅合起來，把握教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生更加直觀地掌握解剖學(xué)知識(shí)，使中職生在學(xué)習(xí)解剖學(xué)知識(shí)時(shí)更加容易，使課堂不枯燥乏味、晦澀難懂。

（三）不能本末倒置，越俎代庖。中國(guó)的課堂教學(xué)現(xiàn)階段還是以講授為主的，多媒體教學(xué)只是一個(gè)補(bǔ)充而已。課堂離不開教師的精彩講解，教師豐富有趣的語(yǔ)言能感化學(xué)生，是師生情感交融的切合點(diǎn)，是不能用多媒體來替代的。

（四）教學(xué)容量不能過多。中職生本身知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一，教師過快翻動(dòng)PPT，過多使用教學(xué)軟件，使學(xué)生無法承受，應(yīng)接不暇。

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