王榮

小學(xué)體育教育是教育階段體育教學(xué)的基礎(chǔ)，直接影響中學(xué)、大學(xué)階段的體育教學(xué)，是素質(zhì)體育教育成功的基石。本文就當(dāng)前小學(xué)體育教育存在的問題及其解決措施進(jìn)行了探討和研究。發(fā)展小學(xué)體育教育，需要樹立正確的教育理念，需要加強(qiáng)師資素質(zhì)的培養(yǎng)，需要政府和社會(huì)各界的幫助。

小學(xué)就是基礎(chǔ)水平提高的重要階段。鄧小平說過：教育要從娃娃抓起，也就是說要抓好基礎(chǔ)，打牢基礎(chǔ)。因此，小學(xué)體育教育是素質(zhì)體育教育成功的基石，是個(gè)人體育的起點(diǎn)，關(guān)系到個(gè)人一生的身心健康發(fā)展。這就需要學(xué)校開展一個(gè)好的、有效的體育教學(xué)。

體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是傳授體育基礎(chǔ)知識(shí)和技能，掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的教育實(shí)踐活動(dòng)，是素質(zhì)教育成功與否的基礎(chǔ)和前提。小學(xué)體育教育是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，也是個(gè)人體育的起點(diǎn)和基石，關(guān)系到個(gè)人一生的身心健康發(fā)展。同時(shí)，良好的體育教育可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，挖掘?qū)W生的個(gè)性和興趣，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)水平和自主發(fā)展能力。

一、小學(xué)體育教育存在的問題

1.從根本上不重視

針對(duì)體育教育，1982年國(guó)務(wù)院實(shí)施了《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)完全適合于每一所小學(xué)。按照《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行體育教學(xué)，可以大大提高學(xué)生的體質(zhì)以及學(xué)生思想道德品質(zhì)；能夠促進(jìn)學(xué)校精神文明的建設(shè)。但據(jù)調(diào)查，自該標(biāo)準(zhǔn)公布實(shí)施以來，真正按照標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的學(xué)校很少。這嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常身心成長(zhǎng)。

究其根本，第一，在于小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)體育教育的不重視。當(dāng)前國(guó)家的教育形式主要重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)教育，面對(duì)升學(xué)壓力的原因，尤其是“成績(jī)第一，體育無用”的思想下，很多小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)并不重視體育教育，這導(dǎo)致小學(xué)課程尤為重視語(yǔ)數(shù)外的課程教育，甚至?xí)加帽緫?yīng)該設(shè)置的體育課程時(shí)間。另外，大多數(shù)的小學(xué)體育課程內(nèi)容枯燥乏味，沒有系統(tǒng)性，這也導(dǎo)致學(xué)生上課沒有積極性。

第二，家長(zhǎng)對(duì)體育教育認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，在家長(zhǎng)看來，小學(xué)教育對(duì)孩子的未來發(fā)展至關(guān)重要，因而很多的家長(zhǎng)很重視孩子的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育和成績(jī)，而對(duì)體育教育卻不聞不問，有的家長(zhǎng)還會(huì)覺得體育課占用了孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。

第三，學(xué)生對(duì)體育的不重視，當(dāng)前隨著科技的進(jìn)步，手機(jī)、平板幾乎人手一只，對(duì)于小學(xué)生也是一樣，放學(xué)后，孩子不再是和同學(xué)玩耍，而是手捧手機(jī)玩游戲。這也使得孩子的身體正常發(fā)育受到影響，間接影響了孩子們的體育活動(dòng)。

2.小學(xué)體育師資匱乏

當(dāng)前，在部分小學(xué)中，出現(xiàn)這么一種情況，學(xué)校任意指派一名非經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)的教師擔(dān)任體育老師，這導(dǎo)致體育教育無質(zhì)量可言，甚至有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一名數(shù)學(xué)老師帶學(xué)生上體育課的情況。這也就使得體育學(xué)科及教師的地位相對(duì)于其他課程老師較低。同時(shí)，造成了應(yīng)聘體育教師的人數(shù)大大減少。體育教育并不是簡(jiǎn)單地教孩子玩玩樂樂，蹦蹦跳跳，而是需要通過一些專業(yè)的體育知識(shí)和技能來幫助孩子愛上體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)。這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，學(xué)校不重視——體育教師地位不高——應(yīng)聘人數(shù)少——教師素質(zhì)不高。師資匱乏是當(dāng)前小學(xué)體育教育中比較嚴(yán)重的問題。

3.體育設(shè)施建設(shè)不足

體育設(shè)施建設(shè)不足，也是當(dāng)前制約小學(xué)體育教育的一個(gè)嚴(yán)重問題。當(dāng)前的現(xiàn)狀是，每個(gè)小學(xué)基本都有體育器材，但器材都是寥寥無幾，且部分器材年久失修，有的甚至已經(jīng)報(bào)廢，所以根本滿足不了小學(xué)生的需求以及教師上課的需求。據(jù)調(diào)查，依據(jù)國(guó)家計(jì)委頒布的《中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》，近半數(shù)的小學(xué)體育場(chǎng)地面積無法達(dá)標(biāo)。當(dāng)然，針對(duì)這種情況，許多學(xué)校也做出了相應(yīng)的措施，建設(shè)了新的體育設(shè)備設(shè)施，但這些新的設(shè)施卻忽視了孩子的身體特點(diǎn)。在這種情況下，就需要教師去考慮怎么去豐富自己的課程，需要體育教師具備一定的體育素養(yǎng)。

二、解決措施

1.加大宣傳力度，重整體育教育理念 （下轉(zhuǎn)第117頁(yè)）

（上接第90頁(yè)）只有樹立人們對(duì)體育教育正確的認(rèn)識(shí)，才能指導(dǎo)人們做出正確的行為，因此，要提高當(dāng)前小學(xué)體育教育的質(zhì)量，第一點(diǎn)就是要重整小學(xué)體育教育理念。具體來說：首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視體育教育，將“成績(jī)第一，體育無用”的思想拋下，從思想上重視體育教育，將體育教育也作為考核學(xué)生成績(jī)的指標(biāo)，并制定適合的體育課程；然后就要加大宣傳力度，不僅對(duì)學(xué)生，還要著重向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作與溝通，讓家長(zhǎng)支持和參與到宣傳教育過程中，宣傳體育教育的重要性，幫助樹立正確的體育觀念，使體育教育成為小學(xué)基礎(chǔ)教育的一門基礎(chǔ)課程。最了解孩子的就是他們的父母，學(xué)校要悉心聽取家長(zhǎng)的意見，使小學(xué)體育教育取得更好的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，學(xué)校應(yīng)該從一開始就將體育的重要性貫徹于學(xué)校的教學(xué)中，從根本上引起學(xué)生的重視，從而達(dá)到重整體育教育理念的目的。

2.提高體育教育師資素質(zhì)

體育教育師資的素質(zhì)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重中之重，是影響孩子一生的關(guān)鍵。小學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，還未形成完整的價(jià)值觀和世界觀，老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。而對(duì)于提高體育教師素質(zhì)，從學(xué)校來講，就是要做好體育教師的招聘工作，要招聘專業(yè)的、負(fù)責(zé)任的教師。這可以通過提高體育教師的待遇來吸引更多的教師來任教。在學(xué)校中，往往針對(duì)文化課程教師的培訓(xùn)比比皆是，這也造成體育教師的尷尬處境；因此，學(xué)校一方面加大招聘力度，另一方面要加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)，使其能夠?qū)W習(xí)更多的新技術(shù)、新知識(shí)，不斷提高其綜合素質(zhì)，從而使小學(xué)體育課程更為豐富精彩。對(duì)于體育教師，就是要重視體育教學(xué)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的興趣，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

3.加大資金投入，建設(shè)適合小學(xué)生的體育設(shè)施

體育教育的設(shè)備設(shè)施是當(dāng)前實(shí)施體育教育教學(xué)工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，因而完善的體育設(shè)施設(shè)備能夠直接影響小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。而為完善小學(xué)體育設(shè)施設(shè)備，就需要政府和社會(huì)各界的支持和幫助。

另一方面，隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)有的小學(xué)基本都配有基礎(chǔ)的體育教材、設(shè)施，但基本都沒有考慮小學(xué)生的身體特點(diǎn)。小學(xué)階段，孩子正處于身體快速成長(zhǎng)的重要階段，合適的體育設(shè)施能夠有助于孩子的身心成長(zhǎng)，而適用于成年人的籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)，只會(huì)使孩子厭倦體育，而不利于體育教育。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能盲目建設(shè)體育設(shè)備與設(shè)施，需要請(qǐng)專業(yè)人員，建設(shè)適用于小學(xué)生的籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)，讓孩子能夠愉悅地完成體育課程。

三、總結(jié)

面對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育教育中普遍存在的重視程度不夠、師資素質(zhì)不高、基礎(chǔ)設(shè)施落后等問題，其實(shí)解決方法很簡(jiǎn)單，只需要提高更多人對(duì)體育教育的認(rèn)知，并引起重視。但說起來容易，做起來難，需要一個(gè)長(zhǎng)久的過程，將體育教育一步步深入到學(xué)生和家長(zhǎng)的心中，引起人們的重視。不只是口頭上的教育，體育教育還需要更有趣，更多元化。

【作者單位：常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇】