李麗寧

在數(shù)學(xué)教學(xué)改革過(guò)程中，有效運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，提高數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，有效激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，是值得小學(xué)數(shù)學(xué)教師深入研究和探索的一個(gè)課題。教學(xué)改革必須以提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力為前提，數(shù)學(xué)教學(xué)要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提下，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，信息技術(shù)的有效應(yīng)用要對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有促進(jìn)作用，讓數(shù)學(xué)知識(shí)不再枯燥，讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力。

一、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入信息技術(shù)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了極大的方便，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式更加豐富多彩。信息技術(shù)已經(jīng)在學(xué)科信息化的高效課堂管理過(guò)程中廣泛應(yīng)用，這對(duì)教師的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用能力的要求也越來(lái)越高，信息技術(shù)應(yīng)用正在從一門(mén)獨(dú)立課程向其他學(xué)科滲透；本文探討了在促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂管理實(shí)踐中有效應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)問(wèn)題，提高教師的信息素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力，改變傳統(tǒng)教育觀念，融入現(xiàn)代化管理理念，探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理結(jié)合的途徑，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用效果，構(gòu)建信息技術(shù)支持下的高效課堂管理模式。教師要充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)改革過(guò)程中不斷探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合的途徑，有效融入信息技術(shù)?，F(xiàn)在的孩子們都對(duì)電腦比較感興趣，所以教師要利用這種心理因素，大膽嘗試在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用，在教學(xué)實(shí)踐中探索出能夠增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)趣味性的方法。在數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，圍繞具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些趣味性很強(qiáng)的教學(xué)情境，把數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，這樣很容易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性。只要興趣存在，原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)會(huì)變得非常輕松，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)也十分愉快，在興奮狀態(tài)下實(shí)施教學(xué)，能夠有效促進(jìn)思維的發(fā)展，孩子們一個(gè)個(gè)顯得比原來(lái)聰明了似的，再難的問(wèn)題也容易解釋清楚，學(xué)生接受得也快。信息技術(shù)的應(yīng)用是時(shí)代賦予我們的權(quán)利，教師應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中探索有利于課堂教學(xué)的一切方法，實(shí)時(shí)掌握孩子們的心理，把時(shí)代賦予孩子們的興趣和愛(ài)好和數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，有效融入多媒體信息技術(shù)。教師不應(yīng)該反對(duì)學(xué)生接觸電腦，要想方設(shè)法進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子們把興趣轉(zhuǎn)移到有趣的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)符合孩子們興趣的數(shù)學(xué)教學(xué)課件，把數(shù)學(xué)課程教學(xué)、信息技術(shù)實(shí)踐與學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來(lái)，把信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方案，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)幫助教師解決教學(xué)中的難題，促進(jìn)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高進(jìn)行實(shí)效。

二、通過(guò)信息技術(shù)夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，有效吸納更加廣泛的教育資源，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)從多方面貫通聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步加深孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，通過(guò)多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，有利于加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，有利于增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。只要夯實(shí)了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，就會(huì)增強(qiáng)孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，有了足夠的信心，教學(xué)中遇到的難題就容易破解，同時(shí)也能激發(fā)起小學(xué)生探索數(shù)學(xué)新知識(shí)的勇氣和興趣。小學(xué)生普遍都比較喜歡電腦，教師要抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的抽象內(nèi)容科學(xué)地融入計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，把數(shù)學(xué)知識(shí)形象化地傳授給學(xué)生，并且在實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程中，在對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)貫通的前提下，盡可能激發(fā)孩子們探索新知識(shí)的勇氣和信心。課外，教師要鼓勵(lì)孩子們應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，有利于提高教學(xué)實(shí)效。讓孩子們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作過(guò)程中進(jìn)一步夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中通過(guò)多媒體強(qiáng)化實(shí)踐

在教育教學(xué)改革過(guò)程中，強(qiáng)化素質(zhì)教育的一個(gè)根本是要提高孩子們的實(shí)踐意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不能從概念到概念，關(guān)鍵要讓學(xué)生明白為什么是這樣的結(jié)論，要從實(shí)踐中感覺(jué)，而不僅僅是對(duì)概念的機(jī)械記憶。通過(guò)多媒體的演示，把一些概念性的知識(shí)融入生活化的教學(xué)情境中，用更加形象生動(dòng)的示例加以說(shuō)明，這樣非常有利于理解。在教師的引導(dǎo)下，提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)孩子們應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓小學(xué)生在對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作過(guò)程中把數(shù)學(xué)學(xué)好。數(shù)學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化實(shí)踐主要從兩方面著手，一方面教師要提高對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作技能，另一方面要把數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與信息技術(shù)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行跨學(xué)科的優(yōu)化組合，有效激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)孩子們運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。為強(qiáng)化素質(zhì)教育，把多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，是一個(gè)需要長(zhǎng)期探索的課題，每一個(gè)教師都有自己的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。但能否很好地與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，關(guān)鍵要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，更重要的是在實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。運(yùn)用多媒體信息技術(shù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的拓展，注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合，提高實(shí)踐操作技能，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高教學(xué)實(shí)效。

四、結(jié)束語(yǔ)

教育改革一方面要提高學(xué)生素質(zhì)，更重要的是要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不應(yīng)該把尚在成長(zhǎng)中的孩子們一味推到大量的作業(yè)中。這就需要提高課堂教學(xué)效率，需要有效激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性。在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，以形象代替抽象，讓孩子們?cè)谟淇斓男β曋薪邮茉究菰锏臄?shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效。

【作者單位：呼和浩特市新城區(qū)丁香路小學(xué) 內(nèi)蒙古】