邵建華

語言是我們生活交流中信息傳播中最好的載體，語言技巧更是對信息能否很好地有效傳遞，接收者是否領(lǐng)會和我們的目標(biāo)能否實現(xiàn)有不可替代的作用。一個人的學(xué)識、道德修養(yǎng)、文化水平都是通過語言表達(dá)而實現(xiàn)的，同時引起傾聽者的共鳴。語言的語調(diào)也是語言技巧，語調(diào)的快慢，聲音的高低，都可以展現(xiàn)表達(dá)者的狀態(tài)，同時也會給聆聽著帶來不同的心理觸動。

教學(xué)是師生互動的過程，體育教學(xué)更具有特殊性，主要是人體運動為主要內(nèi)容的，因此語言技巧在體育教學(xué)中必然有不可或缺的作用，它可以有效體現(xiàn)體育教師的專業(yè)性，指令有效傳遞，學(xué)生情緒安撫。進(jìn)而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、語言技巧在當(dāng)代體育教學(xué)中的必要性

體育教學(xué)具有一定的特殊性，主要是人體運動為主要的內(nèi)容的，語言形態(tài)主要是有聲語言和體態(tài)語言，體育教師不僅要用有聲語言將傳授的動作表達(dá)清楚，而且還要通過身體語言進(jìn)行動作的展示。通過有層次地對學(xué)生下達(dá)指令，還要對于學(xué)生動作的進(jìn)行評價和糾正。主要是通過指令傳達(dá)、動作反復(fù)訓(xùn)練來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，因此語言技巧就在教學(xué)過程中發(fā)揮不可替代的作用。體育教學(xué)語言一定要求具有專業(yè)性，例如跳山羊中支撐、提臀、分腿，跨欄時過欄時，身體前壓。而且要求指令性，一般體育要求較高紀(jì)律性，如口令教學(xué)中的立正、集合。體育教學(xué)中的評價性更是重要，它是對學(xué)生情緒的安撫與鼓勵。體育教學(xué)就是通過設(shè)置一些障礙，來達(dá)到人體機(jī)能的提升。在完成過程中，肯定要不斷反復(fù)訓(xùn)練，突破提升，那么在這過程中必然會不斷地受阻，甚至受傷、勞累，對于學(xué)生的信心與毅力都是挑戰(zhàn)，因此在體育教學(xué)中，體育教師要不斷地把握每個學(xué)生的狀況，通過進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言技巧進(jìn)行激勵與安撫才能夠使學(xué)生更好地向上突破。因此良好的語言技巧在體育教學(xué)中就是催化劑，使老師能夠?qū)⒂行畔?zhǔn)確傳達(dá)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷得到鼓勵與突破，使教學(xué)質(zhì)量達(dá)到質(zhì)的飛躍。

二、語言技巧在體育教學(xué)中的幾個作用

在體育教學(xué)中，良好的語言信息傳達(dá)是教學(xué)實行重要媒介，語言技巧的趣味性、針對性、幽默性更是很好地對于體育教學(xué)發(fā)揮著催化作用，主要起到以下作用：

1.引導(dǎo)作用

在教學(xué)中教師通過一系列的語言進(jìn)行教授動作的分解、理論內(nèi)容傳授。用語言口令指引學(xué)生進(jìn)行自主的探索，進(jìn)行模仿、領(lǐng)悟、練習(xí)。如在籃球投籃教學(xué)中，通過口令指引，雙手持球與眼睛同高的位置，稍偏右側(cè)，右腳比左腳向前，雙腿屈膝，將球上舉，用手腕力量拋出。良好的語言讓投籃動作細(xì)致表述，讓同學(xué)領(lǐng)悟，讓學(xué)生可以自主探索，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

2.反饋作用

通過教學(xué)中，看到學(xué)生學(xué)習(xí)中哪里表現(xiàn)不足，或者是哪里掌握不到位，可以用良好的語言技巧進(jìn)行糾正、反饋，如投籃姿勢不對，或者力度不夠，使學(xué)生明白自己的不足，以及方法的失誤，從而改正，促使學(xué)生良好發(fā)展。

3.教育作用

在體育教學(xué)中，語言技巧可以很好地讓學(xué)生學(xué)到體育鍛煉的知識，語言在體育教學(xué)中有秩序性的講解能夠潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響，起到教育作用。同時在教學(xué)或者訓(xùn)練等過程中通過語言的有效表達(dá)，在對團(tuán)隊意識與合作精神等方面的培養(yǎng)上都起到了良好的促進(jìn)作用。

4.鼓勵作用

體育教學(xué)本來就是通過設(shè)定一定的障礙，讓學(xué)生身體機(jī)能不斷得到突破，因此在教學(xué)中有些學(xué)生必然會完成不了一定的任務(wù)，而不斷受挫，失去信心，產(chǎn)生厭惡感。因此這時候就需要老師用良好的語言技巧進(jìn)行情緒的安撫、鼓勵，避免讓學(xué)生失去信心，這時候教師語言技巧就尤為重要了，能否可以與學(xué)生進(jìn)行有效溝通與激勵，使學(xué)生不斷努力，實現(xiàn)突破，完成教學(xué)目標(biāo)。

5.評價作用

有語言技巧的評價在教學(xué)中起到不可替代的作用，體育運動教學(xué)就是在對身體機(jī)能進(jìn)行突破，不斷反復(fù)練習(xí)。因此在教學(xué)練習(xí)過程中，老師必然要對學(xué)生的練習(xí)效果進(jìn)行評價，評價就需要對于學(xué)生的態(tài)度以及整體狀態(tài)進(jìn)行有效的分析，不僅是細(xì)節(jié)上如籃球動作不到位，而且也要在態(tài)度與方法上進(jìn)行總的概括。老師運用良好的語言技巧才能夠更好地使學(xué)生能夠認(rèn)識自己不足，并且還會激勵學(xué)生向前突破。如對于剛剛沒有完成投籃任務(wù)的學(xué)生，老師可以說，這位同學(xué)積極學(xué)習(xí)，態(tài)度不錯，只是一些投籃技巧和熟練度還不是很好，要多加練習(xí)。我相信這位同學(xué)一定會不斷練習(xí)進(jìn)步突破的，對自己有深刻的認(rèn)識，而不是泄氣、放棄。因此有語言技巧的評價不僅可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己而且還會拉近師生情感，使學(xué)生對老師認(rèn)同。

三、語言技巧在體育教學(xué)中如何運用實現(xiàn)

在體育教學(xué)中，學(xué)生有著男女差異、體質(zhì)差異，興趣愛好不同。因此老師在教學(xué)中要把握這種差異性，教師在教學(xué)語言中要有一定的針對性。因此教師必須掌握語言技巧在教學(xué)中的使用。在有聲教學(xué)與身體教學(xué)兩個方面分別掌握。1.有聲方面語言技巧，教師要熟悉教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)。掌握教學(xué)中的口令，進(jìn)行語言講解動作時語調(diào)要慢，同時也要言簡意賅，有專業(yè)性與層次性，把動作講授明白。評價過程中不斷把握學(xué)生整體狀態(tài)，最好能夠點評到某個點、某個細(xì)節(jié)如：投籃時身體站直。同時也要進(jìn)行學(xué)生情緒的安撫把握，要針對學(xué)生的個性是進(jìn)行安撫鼓勵，還是進(jìn)行打擊激勵等等因?qū)W生而異，不可一刀切。2.身體語言技巧，教師在進(jìn)行身體動作的傳授中，身體動作的準(zhǔn)確性必不可少，而且要有層次感，一步一步傳遞，最好在教學(xué)中與有聲語言進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生懂得每個動作的奧秘與技巧。

四、結(jié)語

語言技巧在體育教學(xué)中具有不可替代的作用，是體育教學(xué)成果的催化劑，只有將良好的語言技巧在體育教學(xué)中完美展現(xiàn)，才能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、教師教學(xué)活動課堂的活躍性、教學(xué)成果的有效性與完美性。

【作者單位：太倉市明德小學(xué) 江蘇】