李甫峰

【摘要】 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的老師，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠使學(xué)生更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在初中歷史的教訓(xùn)過(guò)程中，老師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因此，本文對(duì)初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性進(jìn)行了淺析，并提出幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的有效策略，使學(xué)生更加熱愛(ài)歷史的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 初中歷史教學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 有效培養(yǎng)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）03-049-01

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我國(guó)的教育事業(yè)經(jīng)過(guò)了多次改革，并且在教育事業(yè)當(dāng)中取得了很大的成就，但是在初中歷史教學(xué)過(guò)程中國(guó)，效果卻不容樂(lè)觀，一些同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)歷史這一門(mén)課程，而且還討厭歷史，這對(duì)初中歷史教師的教學(xué)過(guò)程帶來(lái)了極大的阻礙，所以，老師首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，讓學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)起到足夠的重視。

一、在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

（一）從教育形式方面，認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的重要性。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響，我國(guó)的初中歷史教育教學(xué)方法是比較單一化的，只有課堂教學(xué)這一種形式，而且在課堂之中還采用“填鴨式”教學(xué)方法，只是給學(xué)生傳授教材當(dāng)中的歷史知識(shí)，使學(xué)生喪失對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于歷史課堂感到枯燥無(wú)味，不利于提高初中歷史的教學(xué)質(zhì)量，更不利于我國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承。所以，在目前的初中歷史教學(xué)中，要想使歷史教學(xué)質(zhì)量得到提高，以及讓學(xué)生了解到我國(guó)博大精深的歷史文化，就必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的積極性。

（二）從現(xiàn)實(shí)社會(huì)方面，認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的重要性。會(huì)有很多同學(xué)都有這種想法，我們學(xué)習(xí)歷史有什么用。確實(shí)，在飛速發(fā)展的社會(huì)當(dāng)中，每個(gè)人都是現(xiàn)實(shí)的，都是為了以后更好的發(fā)展而去學(xué)習(xí)。在初中教學(xué)當(dāng)中，由于受“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”這句話的影響，同學(xué)們大部分會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)花費(fèi)大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)歷史的同學(xué)非常罕見(jiàn)，這樣，對(duì)于初中歷史教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑增加了教學(xué)難度。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，這樣才能夠使學(xué)生具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極進(jìn)行探索。

（三）從興趣愛(ài)好方面，認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的重要性。教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如樂(lè)之者，樂(lè)之者不如好之者。”愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最后的教師。”回首古今中外，許多教育家與科學(xué)家都將興趣作為學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要因素。興趣沒(méi)有摻雜智力方面，但是興趣會(huì)影響著智力的發(fā)展，興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，如果學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣非常高昂，這將會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以老師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、在初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有效培養(yǎng)策略

（一）建立和諧的師生關(guān)系。教學(xué)是教師與學(xué)生雙方都參與的過(guò)程，一方出現(xiàn)問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量都會(huì)受到影響，要想使學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，一方面，老師需要與學(xué)生之間建立平等的師生關(guān)系，在學(xué)習(xí)與生活的過(guò)程中，老師應(yīng)該尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并且能夠及時(shí)的關(guān)心與表?yè)P(yáng)學(xué)生，而不是遇到問(wèn)題就去對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，這樣不僅阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還有可能傷害到學(xué)生的自尊心；另一方面，老師應(yīng)該不斷的提高教學(xué)水平，用人格魅力吸引學(xué)生，讓學(xué)生先喜歡上老師，然后再對(duì)這一門(mén)課程產(chǎn)生興趣。例如在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第20課《三國(guó)鼎立局面的形成》時(shí)，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后將同學(xué)分三個(gè)小組，每一小組代表一個(gè)國(guó)家，然后進(jìn)行歷史再現(xiàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情境，而不是傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

（二）采用多媒體教學(xué)。隨著計(jì)算機(jī)不斷的深入到教學(xué)中，多媒體的運(yùn)用不斷的占據(jù)著重要的作用，在初中歷史教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多媒體實(shí)施教學(xué)，可以會(huì)使枯燥的歷史知識(shí)以大屏幕的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)中得到刺激，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的積極思考。例如在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第一課《中華人民共和國(guó)成立》時(shí)，老師在課前可以搜集資料，尋找我國(guó)成立時(shí)的紀(jì)錄片，并在課堂中播放給學(xué)生，提出相關(guān)問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行討論與思考，如，中華人民共和國(guó)成立的意義。這樣，學(xué)生感受到我國(guó)成立時(shí)激動(dòng)人心的時(shí)刻，對(duì)歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）樹(shù)立正確歷史學(xué)習(xí)觀。許多學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)沒(méi)有起到足夠的重視，認(rèn)為歷史是一門(mén)可有可無(wú)的學(xué)科，在考試之前進(jìn)行背一背就可以。然而，歷史的學(xué)習(xí)，對(duì)我們以后的人生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。例如，對(duì)于儒家的學(xué)習(xí)，我們可以了解到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的精神等，在歷史教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生了解到歷史學(xué)習(xí)的重要性，還應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，在初中歷史教學(xué)中，我們應(yīng)該對(duì)歷史這一門(mén)課起到足夠的重視，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，更應(yīng)讓歷史的學(xué)習(xí)對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生積極作用，充分利用教學(xué)資源，使素質(zhì)教育得到充分落實(shí)。

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