高麗敏

摘 要 本文通過分析校內(nèi)、校外實(shí)踐育人的具體表現(xiàn)，指出現(xiàn)有實(shí)踐育人模式存在的不足，主要表現(xiàn)在實(shí)踐育人規(guī)模不夠大、高校實(shí)踐育人力度不夠、學(xué)校、政府投入力度不夠四個方面的不足。社會實(shí)踐育人是大學(xué)生成長成才的重要途徑，加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校社會實(shí)踐育人模式能更好地發(fā)揮大學(xué)生社會主義現(xiàn)代化建設(shè)生力軍的作用。

關(guān)鍵詞 高等學(xué)校 社會實(shí)踐 育人

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1高等學(xué)校社會實(shí)踐育人初期模式

高等學(xué)校社會實(shí)踐育人初期從活動地點(diǎn)來看，可分為校內(nèi)和校外兩種。從活動內(nèi)容來看，可分為智力型和勞動力型兩類。

當(dāng)前高校社會實(shí)踐育人模式已成為內(nèi)容豐富的經(jīng)常性的活動，在各方面都有了一定進(jìn)步，初步形成符合大學(xué)生身心特點(diǎn)，比較完整的內(nèi)容體系。

一直以來，社會實(shí)踐育人始終與大學(xué)生的成長密不可分。實(shí)踐活動絕不能脫離大學(xué)生這個主體的參與。大學(xué)生的社會實(shí)踐育人模式是形式多樣的，總體來說可概括為以下幾個方面：

1.1校內(nèi)實(shí)踐育人模式的表現(xiàn)

（1）大學(xué)生參加的社團(tuán)活動：社團(tuán)活動是大學(xué)生交流彼此思想、加強(qiáng)自我教育和鍛煉自身能力的有效途徑。校園生活是比較枯燥，因此社團(tuán)活動可以起到豐富大學(xué)生生活的目的，社團(tuán)是由志趣愛好相同的大學(xué)生自發(fā)組織建立的。社團(tuán)活動打破了社團(tuán)成員年級、專業(yè)的界限，使大家因?yàn)楣餐呐d趣而團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步，開辟了大學(xué)生課外學(xué)習(xí)的新途徑。社團(tuán)已成為大學(xué)生活動的主要方式，并成為大學(xué)生參與人數(shù)最多的自發(fā)組織團(tuán)體。

（2）自我服務(wù)活動：主要是指學(xué)校提供一定的活動場所，由同學(xué)們組織的自我經(jīng)營和服務(wù)的實(shí)踐活動，例如我們常見的有：校園執(zhí)勤、自助商店、學(xué)生宿管等。以學(xué)生們從事的服務(wù)崗位設(shè)置專門的管理部門，主要負(fù)責(zé)學(xué)生日常行為的管理，并通過自助商店、印刷等從事大學(xué)生日常生活用品、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品和論文打印等服務(wù)，鼓勵同學(xué)們進(jìn)行為自己服務(wù)的活動，提高大學(xué)生的管理能力和服務(wù)意識以及熱愛勞動的觀念。

（3）幫教幫研活動：是指大學(xué)學(xué)校機(jī)構(gòu)根據(jù)大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，安排一定數(shù)量同學(xué)進(jìn)入課題組和教室與教師一道進(jìn)行課堂教學(xué)和研究工作。這有利于繼續(xù)和深化教學(xué)過程，是理論與實(shí)際相結(jié)合的主要方法，在校大學(xué)生參加幫教幫研是智力型實(shí)踐活動，是在教師的指導(dǎo)下，參與課題的研究或從事基礎(chǔ)理論研究等。這些活動不僅提高了學(xué)生的理論水平，開拓了學(xué)生視野，更能鍛煉學(xué)生的理論研究能力、項(xiàng)目管理能力和社會交際能力，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的科研人才的重要途徑。

（4）學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動：創(chuàng)業(yè)活動是學(xué)生通過已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識結(jié)合外部經(jīng)濟(jì)需求，在學(xué)校和政府的幫助下進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動。創(chuàng)業(yè)活動具有一定風(fēng)險和挑戰(zhàn)。在這一過程中，學(xué)生可以斷離自己對市場的敏感度，使所學(xué)知識能夠?qū)W以致用，讓知識體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價值。這種活動可以提高學(xué)生的市場競爭意識，盡快進(jìn)入適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的角色。

1.2校外實(shí)踐育人模式表現(xiàn)

（1）社會調(diào)查活動：社會調(diào)查是在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題的過程。社會實(shí)踐調(diào)查有助于引導(dǎo)他們關(guān)注社會問題、提高他們分析、認(rèn)知和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。社會調(diào)查的種類非常多。例如，開展有關(guān)某一地區(qū)的調(diào)查可以了解某一地區(qū)的風(fēng)土人情，有助于大學(xué)生對基層群眾和政府的深入了解；開展對優(yōu)秀技術(shù)骨干成才之路的調(diào)查，可以了解他們在技術(shù)鉆研上的足跡。通過他們刻苦鉆研的例子及工作經(jīng)歷，可以對參與調(diào)查的大學(xué)生們起到激勵和模范作用，為他們以后在工作中樹立良好的榜樣。

（2）科技服務(wù)活動：理工科大學(xué)生主要采用這種模式的實(shí)踐育人活動，理工科學(xué)生的特點(diǎn)是其所學(xué)專業(yè)應(yīng)用性比較強(qiáng)，因此，應(yīng)該抓住自己所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)技術(shù)知識從事理工類研究及技術(shù)開發(fā)，可以將自己有專利的新產(chǎn)品、新技術(shù)及時運(yùn)用于企業(yè)單位，在保障自身利益的前提下在最短的時間內(nèi)將其轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力?？萍挤?wù)活動有多種方式，主要有科學(xué)基礎(chǔ)理論研究和技術(shù)產(chǎn)品發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)創(chuàng)新及工程設(shè)計以及技術(shù)培訓(xùn)與咨詢等，為了促進(jìn)社會生產(chǎn)力的快速發(fā)展，也應(yīng)利用專業(yè)、前沿的知識與技術(shù)，為技術(shù)能力不強(qiáng)的中小企業(yè)舉辦短期或速成的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)班，提高企業(yè)技術(shù)員工的整體素質(zhì)。這有利于大學(xué)生了解企業(yè)、認(rèn)識生產(chǎn)現(xiàn)狀、加快適應(yīng)社會角色進(jìn)程都起到良好作用，在為社會貢獻(xiàn)自身本領(lǐng)的過程中，認(rèn)識到知識、技術(shù)的價值，體會到勞動創(chuàng)造價值，激勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識、以技術(shù)報國的情懷。

（3）商品促銷活動：這種育人模式對于每個專業(yè)的大學(xué)生都適用，文科學(xué)生可以借助他們的所學(xué)專業(yè)優(yōu)勢，使用多種語言技巧說服消費(fèi)者，在這個過程中學(xué)生體會到的是語言的溝通與說服力，并且鍛煉了他們在公眾場合敢于說話的心理承受力，學(xué)會了怎樣與人友好相處。在這類社會實(shí)踐活動中，學(xué)生以自身的優(yōu)勢使產(chǎn)品贏得了用戶的青睞，在一定程度上鍛煉了銷售能力，這里特別指出的是大學(xué)生參與商品營銷活動，其根本目的不在于促銷活動本身，促銷的多與少不是最重要的，而是在促銷這個過程中使他們的努力得到一定社會大眾的認(rèn)同，這一點(diǎn)是生活在安靜校園里的學(xué)生所實(shí)現(xiàn)不了的。因此，這類社會實(shí)踐活動很能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性。

（4）家教服務(wù)活動：這種實(shí)踐活動的范圍廣，在家教過程中，尤其是師范類大學(xué)生也體會到做一個老師的快樂。如何盡快獲得家長的認(rèn)可，與孩子和諧相處，這也是盡快適應(yīng)家教角色的一部分。當(dāng)前，獨(dú)生子女已經(jīng)成為主流，三口之家是當(dāng)前社會比較主要的家庭結(jié)構(gòu)模式，家長將更多的注意力集中于孩子的成長，聘請有針對性的各科兼職教師，在小學(xué)生、中學(xué)生階段，采用大學(xué)生進(jìn)行對孩子課外輔導(dǎo)的形式相當(dāng)普遍，輔導(dǎo)的科目也有很大的變化，從傳統(tǒng)的數(shù)、理、化、語文、外文到現(xiàn)今的音樂、美術(shù)、書法及體育運(yùn)動，家教服務(wù)在全國高校范圍內(nèi)已形成相當(dāng)?shù)囊?guī)模，具有廣闊的前景，保持著良好的社會影響力，尤其是名牌高校的學(xué)生在進(jìn)行課外輔導(dǎo)時的選擇會更多。另外家政服務(wù)也已開始成為高校學(xué)生社會實(shí)踐活動的一項(xiàng)內(nèi)容，并成為在讀大學(xué)生比較經(jīng)常的社會實(shí)踐活動內(nèi)容。

（5）參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動：在實(shí)習(xí)的過程中，學(xué)生將書本知識轉(zhuǎn)化為所需的生產(chǎn)勞動技能，這是大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐中必不可少的實(shí)踐活動，在實(shí)習(xí)過程中，實(shí)踐活動不僅可以不斷地增強(qiáng)學(xué)生們的感性認(rèn)識，從而獲得實(shí)際知識和勞動技能，提高他們分析問題及解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)；同時還能了解企業(yè)和相關(guān)單位的組織情況、管理方法，使學(xué)生對企、事業(yè)單位的組織結(jié)構(gòu)及管理有一個初步認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動，遵守紀(jì)律的觀念，培養(yǎng)學(xué)生虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，以便將這一活動作為專業(yè)教學(xué)的一個重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動至今應(yīng)用相當(dāng)廣泛。

（6）便民服務(wù)活動：這些活動主要包括青年黨團(tuán)員的志愿者活動以及社區(qū)志愿服務(wù)活動，這些活動對推動精神文明建設(shè)起到了很好的作用。這類活動主要包括兩類形式，一是專業(yè)知識咨詢、技能服務(wù)，如一些電子產(chǎn)品的使用方法，簡易電器的維修等等，都可以在有條件的時候?yàn)槿罕娊鉀Q生活難題。另一類是勞務(wù)服務(wù)，大學(xué)生參加這類服務(wù)活動不需要太高的勞動的技能，參加的門檻較低。開展這一實(shí)踐活動一方面可以強(qiáng)化大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的理解，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，另一方面還有利于組織大量同學(xué)參與，培養(yǎng)大學(xué)生的熱愛勞動觀念和他們良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

（7）參觀考察活動：高校組織大學(xué)生到較發(fā)達(dá)地區(qū)的企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)生，對于學(xué)生盡快了解本專業(yè)相關(guān)的先進(jìn)知識，增加直觀印象，有很好的作用。通過走訪不同社會群體了解他們對社會現(xiàn)狀的認(rèn)識、對黨的方針、政策的理解；對社會發(fā)展的回顧與思考，了解國情、民情。從而有利于提高大學(xué)生認(rèn)識社會及分析各行各業(yè)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中涌現(xiàn)出來的典型人和事，以鞭策、鼓勵大學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)，為國家為人民多做貢獻(xiàn)的信念。

（8）軍事訓(xùn)練活動：現(xiàn)在每所大學(xué)包括高中，在新生入學(xué)之初都要進(jìn)行軍訓(xùn)。軍事訓(xùn)練活動已成為大學(xué)生的必修課，軍訓(xùn)的作用對入校新生特別明顯。通過軍訓(xùn)，能使他們在思想、道德、紀(jì)律等方面得到鍛煉，也能緩解他們心理的不適感，可以融洽學(xué)生的感情。使他們由陌生開始變?yōu)槭煜?。同時也增強(qiáng)了他們國防和組織紀(jì)律觀念，還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助，吃苦耐勞的精神，尤其在當(dāng)前，國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多元化，人們的思想觀念也發(fā)生了重大變化的時候，軍訓(xùn)對促進(jìn)青年學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和全心全意為人民服務(wù)的思想起到了極大的促進(jìn)作用，而且對在校大學(xué)生的思想教育及健康成長顯示了其特有的實(shí)踐育人作用。

2現(xiàn)有實(shí)踐育人模式存在的不足

現(xiàn)有實(shí)踐育人模式很多，筆者也進(jìn)行總結(jié)了。不管是校內(nèi)還是校外，實(shí)踐育人模式都有一定的積極作用，但是這些模式也有很多的不足：

（1）實(shí)踐育人規(guī)模不夠大，都局限于一部分學(xué)生，或部分專業(yè)。沒有真正起到實(shí)踐育人應(yīng)有的作用，國家整個高校的實(shí)踐育人活動沒有發(fā)展到一定的規(guī)模，比方說理工科的院校參觀考察活動，這個受到專業(yè)和區(qū)域限制特別大。有些欠發(fā)達(dá)地區(qū)由于條件的欠缺，不可能真正深入到發(fā)達(dá)企業(yè)去考察。

（2）高校實(shí)踐育人力度不夠，很多只注重活動的有無，而不管活動的實(shí)效。很多在形式上做的比較好，而學(xué)生的收效確是無法評價的。高校實(shí)踐育人無法落到實(shí)處，高校畢業(yè)生就業(yè)困難還是沒有得到緩解。學(xué)生們步入社會，總有一種眼高手低的感覺，感覺自己還行，應(yīng)該有更好工作。其實(shí)沒有真正的實(shí)踐活動的鍛煉。就業(yè)不會那么一帆風(fēng)順。

（3）學(xué)校、政府投入力度不夠，沒有有效利用自身和社會資源，進(jìn)行協(xié)同育人。感覺現(xiàn)在的高校實(shí)踐育人只是高校在唱“獨(dú)臺戲”，或是學(xué)生在努力。但是沒有形成一種風(fēng)氣、一種制度上的規(guī)范。在我們這個有眾多人口的國家，其實(shí)資源和機(jī)會還是很多的，我們必須要不斷的探求更好的模式，為大學(xué)生的就業(yè)、為高校的質(zhì)量提升、更為了國家和民族的強(qiáng)盛。在當(dāng)今形勢下，應(yīng)該加強(qiáng)協(xié)同實(shí)踐育人。

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