吳巖

【摘要】初中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生觀察力的提升具有非常重要的作用，因?yàn)閿?shù)學(xué)這門課程本身就需要通過(guò)大量的觀察來(lái)加深學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，這可以促進(jìn)學(xué)生的觀察力的提升。因此，本文研究的重點(diǎn)就是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生觀察力。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 培養(yǎng) 觀察能力

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0148-01

學(xué)生觀察能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較重要的能力之一，所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須要重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。原因如下：

第一，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的必要條件。《義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)綱要》中有明確表示：“使學(xué)生掌握數(shù)量關(guān)系、幾何圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有一定的運(yùn)算能力、處理數(shù)據(jù)的能力和初步的空間想象力、邏輯思維能力?！倍^察，則是人類行為中相對(duì)高級(jí)的狀態(tài)，它是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟、有組織的之久的知覺(jué)活動(dòng)。它代表了一種比較積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及相對(duì)活躍的思維活動(dòng)。它不再是人去被動(dòng)的接受，而是去主動(dòng)的思考、分析、學(xué)習(xí)。沒(méi)有較高的觀察能力，學(xué)生就不能有一種良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，這與教學(xué)大綱是相悖的。

第二，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的需要。當(dāng)今的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不只是單純知識(shí)的灌輸，更是學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及自主思考能力等一系列綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。觀察能力是綜合素質(zhì)中非常重要的一個(gè)方面，所以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。而且，初中數(shù)學(xué)是一門學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算、圖形關(guān)系知識(shí)及其基本應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容。初中數(shù)學(xué)的本質(zhì)要求了學(xué)生需要有一定的運(yùn)算能力、數(shù)據(jù)處理能力、邏輯思維能力。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)要根據(jù)數(shù)學(xué)的以上特點(diǎn)，來(lái)著重培養(yǎng)這些能力，這無(wú)法避免的就要提高觀察能力。以上的種種，離了學(xué)生良好的觀察力都是不行的，同時(shí)，數(shù)學(xué)不僅僅指的是用眼觀察，它更需要眼、腦并用，更加深入細(xì)致的去分析問(wèn)題?？傊^察能力，無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)不可缺少的一部分。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是提高教學(xué)質(zhì)量與效率的需要。當(dāng)今學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量不高、效率低下等問(wèn)題，已成為了課堂教學(xué)中不可忽略的問(wèn)題。而數(shù)學(xué)教學(xué)更是對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)更是復(fù)雜與抽象，所以如何提高教學(xué)質(zhì)量與效率，也逐漸成為了教學(xué)工作中需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。試想一下，如果學(xué)生沒(méi)有一個(gè)良好的觀察能力，他們無(wú)法迅速的識(shí)別教師所給出的圖形、信號(hào)，無(wú)法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，無(wú)疑會(huì)造成課堂學(xué)習(xí)的滯后、無(wú)趣。所以，培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率比較關(guān)鍵的突破口之一。只有學(xué)生有了良好的觀察能力，他們才能迅速接受教師所傳遞的教學(xué)信息，才能進(jìn)一步的引發(fā)學(xué)習(xí)興趣、思考興趣。

那么，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？筆者總結(jié)如下：

一、濃厚的學(xué)習(xí)興趣是前提

學(xué)習(xí)原本就是由內(nèi)而外的一種行為，只有學(xué)生真的想去學(xué)，他們才能學(xué)進(jìn)去。若沒(méi)有一點(diǎn)興趣，那么學(xué)生的主動(dòng)性就會(huì)大打折扣。

用科學(xué)、有趣的教學(xué)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，數(shù)學(xué)原本就是一門很有魅力的學(xué)科，而教師則應(yīng)該用優(yōu)美的教學(xué)內(nèi)容跟豐富有趣的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的魅力，比如公式中那蘊(yùn)含的道理、圖形所表達(dá)的思想和生活中無(wú)處不在的數(shù)學(xué)應(yīng)用等，引發(fā)學(xué)生興趣，從而努力的去觀察、認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、分析；用鼓勵(lì)、循循善誘的方法去引導(dǎo)學(xué)生的興趣，學(xué)生在體驗(yàn)到解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題后那種酣暢淋漓、思考問(wèn)題時(shí)絲絲入扣的思維方式。

二、正確的觀察方法是根本

初中生還沒(méi)有具備觀察事物所必須的基本素質(zhì)，準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有嘗試過(guò)通過(guò)一種正確、科學(xué)而且高效的方法去認(rèn)識(shí)新的事物，所有，更應(yīng)該注重觀察方法上的教學(xué)。

首先，觀察事物需要一個(gè)合理的思路，培養(yǎng)學(xué)生有一種從整體到局部、從局部又回歸整體辯證的觀察方法。比如學(xué)生有不正確的地方，教師更應(yīng)該以正確的事例去向?qū)W生具體形象的標(biāo)繪出；其次，要教會(huì)學(xué)生漸進(jìn)的去觀察事物，要反復(fù)觀察，仔細(xì)觀察，不能一概而論，或者紙上談兵，拘泥于表面，要學(xué)會(huì)通過(guò)多次觀察思考，去發(fā)掘事物更內(nèi)在、隱蔽的特征，既要發(fā)現(xiàn)外在的，又要發(fā)現(xiàn)內(nèi)在；再次，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)一般常用的觀察方法，用前人總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育學(xué)生，比如：先要有明確的目的和任務(wù)，再考慮周密的計(jì)劃，做好相關(guān)準(zhǔn)備，做好記錄，然后總結(jié)分析，有任何不足，作出改進(jìn)后，再進(jìn)行觀察分析，用如此一種循環(huán)遞進(jìn)的方式來(lái)達(dá)到自己的目的。

三、良好的觀察習(xí)慣是必需。

觀察應(yīng)該是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，是自主的一種感知行為，而不是簡(jiǎn)單的被灌輸、被學(xué)習(xí)。因此，若是想培養(yǎng)學(xué)生良好的培養(yǎng)習(xí)慣，需要讓學(xué)生在觀察的過(guò)程中更加全面、準(zhǔn)確、深刻。

1.要觀察的全面

雖說(shuō)管中窺豹，但往往片面的事例不能反映事物全面的情況。所以，觀察需要觀察事物的全貌以及事物的組成部分和相互聯(lián)系；在較為復(fù)雜的數(shù)據(jù)中全面反映事物的某種特性；支出事物在某些特定情況下坑內(nèi)發(fā)生的任何情況。在觀察過(guò)程中，由于學(xué)生缺乏對(duì)事物的全面理解，導(dǎo)致其觀察結(jié)果往往片面、不正確。在教學(xué)過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生全面把握事物的基本屬性，在初步觀察的基礎(chǔ)之上，分析觀察對(duì)象內(nèi)在的規(guī)律。同時(shí)，教師應(yīng)該隨時(shí)提出自己的觀點(diǎn)，來(lái)指引學(xué)生的思考更加全面與完整。

2.要觀察的精確

所謂“失之毫厘，差以千里”，觀察行為同樣存在這種規(guī)律，如果觀察不夠準(zhǔn)確，往往得到的結(jié)論往往是大相徑庭的，所以教師應(yīng)該以更加科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生去觀察事物，同時(shí)要求學(xué)生要以更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去進(jìn)行觀察。

3.要觀察的深刻

觀察的目的之一就是提高學(xué)生的思維能力，而是否深刻往往是思維能力是否強(qiáng)大的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，同樣，觀察的是否深刻，也是判定觀察能力強(qiáng)弱的重要標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀的觀察能力，不僅要看到拘泥于表面的東西，更好切實(shí)看到那些更深層的東西，如此才能更好的幫我們?nèi)フJ(rèn)知、去思考。

綜上所述，觀察能力是當(dāng)今初中數(shù)學(xué)教學(xué)中不可忽視的重點(diǎn)，我們應(yīng)該利用多種手段來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀察力的目的。我們不僅要培養(yǎng)正確的觀察方法，更要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，從而才能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

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