肖秀紅（沙縣城三小學(xué)，福建 沙縣　365500）

?

科幻畫創(chuàng)作中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

肖秀紅
（沙縣城三小學(xué)，福建 沙縣365500）

美術(shù)是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一，而少兒科學(xué)幻想畫是兒童對未來科學(xué)發(fā)展暢想和展望的一種表現(xiàn)方式。它對培養(yǎng)少兒的科學(xué)想像力和創(chuàng)新意識，倡導(dǎo)科技與藝術(shù)的結(jié)合以及對新課程改革的推進，都具有非常重要的作用，是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科。

注意觀察；收集素材；展開想象；科幻畫創(chuàng)作

少年兒童科學(xué)幻想繪畫，簡稱“少兒科幻畫”。它是少兒在自己已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的想像，運用繪畫的表現(xiàn)形式，表達自己對世間萬物、未來社會發(fā)展的遐想。作為一名美術(shù)教師，筆者談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐過程中的幾點感受。

一、注意觀察，收集素材，展開想象

1.聯(lián)系生活點滴，從中選取主題

目前，學(xué)生的科幻畫作品主題內(nèi)容的雷同現(xiàn)象嚴(yán)重，表現(xiàn)主題最多的就是未來太空和海底探險，而缺乏其它主題的表現(xiàn)題材。針對這種情況，筆者帶領(lǐng)學(xué)生走進生活，引導(dǎo)他們對自然、社會現(xiàn)象的觀察，了解生活中一些有關(guān)的科技知識，以此來拓寬科幻畫內(nèi)容。

孩子的想象經(jīng)常在他生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。在教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事物開始觀察，鼓勵他們采用“更現(xiàn)代化”“更理想”的標(biāo)準(zhǔn)去大膽質(zhì)疑。如：a.在生活中，你認為哪些產(chǎn)品不夠“現(xiàn)代化”？哪些地方可以再改進？b.你知道有哪些問題人類目前無法解決？c.未來有哪些自然災(zāi)害可以避免或能將其變害為利？……學(xué)生在觀察、體驗、生活過程中果真發(fā)現(xiàn)了許多問題，可歸納為環(huán)保問題、能源問題、自然災(zāi)害問題、醫(yī)療保健問題、生命問題、海洋問題、宇宙空間問題等等。每個問題都可逐級再分成許多小問題，科幻畫的主題內(nèi)容也就在學(xué)生的一個個“胡思亂想”的問題中產(chǎn)生了。如：裕銓同學(xué)的《白蟻的殺手》（獲全國科幻畫比賽一等獎），他的創(chuàng)作靈感就來源于他對白蟻的痛恨。“我要是能鉆進白蟻的老巢，一口氣消滅白蟻，該有多好??！”結(jié)果作品就完成于這種看似“胡思亂想”的構(gòu)思。

有了這么多的科幻畫主題，為了避免學(xué)生不知如何選擇的問題，這時筆者有意識地指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際來選定科幻畫的主題。如：王婧同學(xué)的《器官樹醫(yī)院》（獲全國科幻畫比賽二等獎）。王婧同學(xué)是一個很有愛心和同情心的小姑娘，這幅科幻畫的構(gòu)思來自于她對一個殘疾小乞兒的同情。當(dāng)時她對自己沒能力幫助他，感到有些沮喪。筆者了解到這種情況后，引導(dǎo)她：“你還是個學(xué)生，沒這種能力幫助他改變現(xiàn)狀，但你可以通過合理想像，將來說不定就能幫上他了?！痹诠P者的語言引導(dǎo)下，她創(chuàng)作了這幅獲全國科幻比賽二等獎的優(yōu)秀作品。

在指導(dǎo)選題的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生對美好事物的認識，因勢利導(dǎo)，尊重他們的選擇。這時教師的一句話可能影響他的一生。

2.結(jié)合教學(xué)實例，激發(fā)創(chuàng)作興趣

培根說：“好奇是知識的萌芽”。因此，教學(xué)實例的選擇應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生求知欲，觸動學(xué)生好奇心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性的案例。力求構(gòu)思新穎，趣味性強，從而吸引他們對美好事物的想像，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作興趣?？苹卯嬜髌肥亲寣W(xué)生了解科幻畫內(nèi)涵和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師首先要注意搜集一些優(yōu)秀的科幻畫作品。這些作品有的是圖片，有的是學(xué)生創(chuàng)作的原作。作品的來源可以從網(wǎng)上下載，也可以是本校以往學(xué)生創(chuàng)作的作品。本校學(xué)生參加了七、八屆全國科幻比賽，其中有許多優(yōu)秀作品。

其次，筆者將平時搜集到的科幻畫作品進行直觀展示，讓學(xué)生欣賞、質(zhì)疑，同時作適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生了解科幻畫的內(nèi)涵。例如，欣賞一位學(xué)生的《降解舊電池的發(fā)光樹》（獲省科幻比賽二等獎）這幅科幻畫作品。學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)機、隨身聽等耗廢許多電池。這位知道廢舊電池很難降解，并且會造成很大的污染，就開始有了設(shè)計一種既能降解舊電池，從而解決了污染的思考，最后想到了節(jié)約能源的樹。于是我們就看到一排排發(fā)光的樹整齊地站立在路旁的畫面展現(xiàn)在眼前。筆者引導(dǎo)學(xué)生展開質(zhì)疑，有的問：“這樹是如何發(fā)光的？”有的說：“這樹是怎么降解舊電池的呢？”在質(zhì)疑和解答過程中，讓學(xué)生逐步明白科幻畫創(chuàng)作過程，從而消除了學(xué)生對科幻畫創(chuàng)作的神秘感。

為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科幻畫的興趣，平時，除了讓學(xué)生欣賞大量的、不同題材的、不同表現(xiàn)形式的科幻畫作品外，還采取了以下二種方式，一是給學(xué)生講述國內(nèi)外許多學(xué)生的科幻畫現(xiàn)在已經(jīng)變成現(xiàn)實的故事。如美國等國家現(xiàn)在已經(jīng)把同學(xué)們喜歡描繪的火星、金星探測器成功地發(fā)射到太空的故事等。二是為了征集學(xué)生“奇妙的想”“創(chuàng)意的想”“靈機一動”，特意設(shè)立“兩想一動”信箱，常年向?qū)W生征集閃光的想法，在我校每年五月份的科技月展示和表彰，以此來激發(fā)學(xué)生對科技的興趣。

二、精心討論，反復(fù)推敲，構(gòu)成畫面

1.討論方案，解決表現(xiàn)

在學(xué)生選定主題后，筆者安排了討論交流這個環(huán)節(jié)。這時，學(xué)生大腦會高度亢奮，暢所欲言，解決問題的好辦法層出不窮。例如：楚云同學(xué)原來選定的主題是《海底觀光去》，只是想乘坐先進的觀光艇到海底旅游的?？墒?，在討論交流的的過程中，有的說：“只是到海底觀光，目的太單一了?！庇械恼f：“如果能在海底見到海里沒有的景觀，或許挺吸引人的?！庇械恼f：“對了，為什么不像深圳的世界公園那樣，把世界各國的名勝古跡遷移到海底去呢？”……同學(xué)們各抒已見，最后一至決定把“海底觀光”，改為“海底世界公園”。這樣去海底觀光的同時既能看到海底的各種景觀，又能參觀了世界各國的著名的風(fēng)景。于是，楚云同學(xué)創(chuàng)作了《海底世界公園》，該作品后來獲全國科學(xué)幻想畫比賽二等獎。又如其鑫同學(xué)原先選定的主題是《會噴水的樹》，同學(xué)們一看到這個主題的，一致認為主題很新穎，很棒！筆者抓住這個興趣點，故帶疑惑的問：會噴水的樹它噴出的水有什么作用呢？可不可以把它噴出的水利用利用？筆者的話音剛落，“把它種到沙漠去，沙漠有水就可以變綠洲了！”有這個想法的孩子幾乎是脫口而出。立馬有孩子反駁：老師說過治理沙漠的畫很多，沒新意，不夠冷門。正當(dāng)筆者驚訝于孩子學(xué)我的語氣時，有孩子提出新的想法：讓它噴水去滅火吧！……討論聲此起彼伏，想法越提越多。最后這棵《會噴水的樹》正式給名為《森林消防樹》它集噴水、滅火、種樹，救護火場里的動物，是一棵獲得全國科幻畫二等獎的神奇的樹。筆者的許多科幻畫的主題方案都是在這樣輕松愉快的交流過程中產(chǎn)生的。只要引導(dǎo)的法，孩子們的創(chuàng)意是無限。

2.布置畫面，安排構(gòu)圖

當(dāng)學(xué)生選定解決方案后，接著就是要把想到的畫出來，怎么畫采用哪一畫種進行造型表現(xiàn)？在教學(xué)中，筆者采用添加組合的方法對學(xué)生進行造型表現(xiàn)的指導(dǎo)，解決了學(xué)生在造型表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)難以下筆的問題。有了充分的“感知材料”，并能展開想象，接下來就是進入畫面構(gòu)圖的階段。這一階段很關(guān)鍵。盡管少兒繪畫作品的構(gòu)圖沒有成人作品那么嚴(yán)謹，但花心思布置畫面，設(shè)計出“巧”的構(gòu)圖，與隨隨便便畫上去，畫面效果就大不一樣。正如有人這樣比喻，布置構(gòu)圖就像布置房間一樣，一個房間總不能把家具塞滿就了事。正確的應(yīng)該是想想哪些家具擺在什么地方最合適，做到既實用又好看。

最后，至于采取哪一種畫種來進行表現(xiàn)，則可根據(jù)學(xué)生的年齡、愛好和特長而定。不管是中國畫、油畫、水粉畫、水彩畫，還是素描、版畫、剪貼畫、蠟筆畫，或者是各種繪畫技巧的結(jié)合使用，蠟筆水彩畫、劃刻畫、粘貼畫等等，任何畫種都可以成為科幻畫的表現(xiàn)開形式。

總之，學(xué)生科幻畫輔導(dǎo)，只要把每個階段的“功夫”做好就能激勵學(xué)生的創(chuàng)造力，好作品自然就產(chǎn)生了。

（責(zé)任編輯：林文瑞）