丁龍英

（武夷山市第一中學(xué)，福建武夷山354300）

開卷考背景下初中思品課堂實效性提高策略

丁龍英

（武夷山市第一中學(xué)，福建武夷山354300）

初中思想品德課實行開卷考后，由于學(xué)生和家長在認識上存在誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，考試成績不理想，從而影響學(xué)生畢業(yè)升學(xué)。本文從養(yǎng)成良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)科思維方式、注重答題技巧的訓(xùn)練等角度對提高思想品德課課堂實效性提出幾點探索和思考。

開卷考；實效性；課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)科思維方式；答題技巧

初中思想品德實行開卷考已經(jīng)十幾年了，對促進新課程改革和實施素質(zhì)教育，緩解學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的狀況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，起到了良好的促進作用。但是，由于學(xué)生和家長對開卷考的理解存在一些誤區(qū)，認為開卷考試無非是帶著課本進考場，考試時翻開課本抄抄就可以了，投入太多的時間和精力不劃算。因而家長放松了對孩子的督促，學(xué)生放松了平常課堂的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生思想品德課學(xué)科素養(yǎng)得不到提高，考試成績不理想。這也成了困擾思想品德課教師的普遍問題。

在這種形勢下，筆者就如何在不占用學(xué)生太多課余時間的前提下提高思想品德課的課堂實效性，應(yīng)對開卷考試提出幾點攻略。

一、注重良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

青少年研究中心孫曉云指出：“習(xí)慣決定孩子的命運?！绷己玫恼n堂學(xué)習(xí)習(xí)慣能有效提高學(xué)習(xí)效率，避免過多占用學(xué)生的課余時間，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。因而，思想品德教師應(yīng)在教學(xué)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.關(guān)注課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

這幾年思想品德開卷考試中比較注重考查學(xué)生對材料的分析歸納能力，如南平市2014年中考題25題第一小題““我家的家風(fēng)”這一框題的內(nèi)容主要告訴我們什么？”，28題第一小題“情境體驗——看完以上兩則材料，你最想說什么？”對初中生的知識水平和能力而言，這種題型是他們的弱項。

對此，教師可在上課前安排3-5分鐘自主閱讀課文的時間，指導(dǎo)學(xué)生以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，完成課前預(yù)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生初步了解本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，熟悉新課知識的目標(biāo)。通過課前的預(yù)習(xí)明確課文在單元、板塊中的地位與作用，幫助學(xué)生構(gòu)筑教材知識體系。這樣做不僅能幫助學(xué)生聽懂課，聽好課，而且能幫助學(xué)生提高材料分析歸納能力。

2.關(guān)注聽課習(xí)慣

學(xué)生獲取知識，培養(yǎng)能力的主要途徑是聽課。學(xué)生通過聽課掌握學(xué)科知識，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法及認識問題，分析問題和解決問題的方法和能力。但初中生自律性較弱，在課堂上注意力不易長時間集中，且容易受周圍事物的干擾，從而導(dǎo)致聽課效率不高。

筆者認為引導(dǎo)學(xué)生聽課的要點就是教會學(xué)生記筆記，以“記”導(dǎo)聽，以“記”導(dǎo)思，以“記”導(dǎo)問。一開始，在記筆記時適當(dāng)放慢速度，關(guān)注課堂接受能力弱的孩子，讓所有的孩子都能跟上。同時要求學(xué)生統(tǒng)一記筆記的內(nèi)容和格式，這樣方便學(xué)生課后相互交流、討論課文內(nèi)容。通過一段時間的訓(xùn)練后，實現(xiàn)每個學(xué)生都有筆記，都會做筆記，都能做筆記。

事實證明學(xué)生在記筆記的過程中能較好跟隨教師的授課思路，穩(wěn)定注意力，提高聽課效率。同時，認真記筆記能較好地積累復(fù)習(xí)資料，幫助學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并在開卷考試中及時整理出較準確全面的試題答案。

3.關(guān)注識記習(xí)慣

在開卷考試中，適當(dāng)?shù)淖R記、背誦很有必要。原因有二：其一，思想品德學(xué)科考試目標(biāo)具體包括記憶、理解、比較、應(yīng)用、分析、綜合、論證、評價、探究等九個方面，而記憶是對知識理解運用的基礎(chǔ)。如“2008年是我國寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)成立50周年。50多年來，各族人民共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的生動局面，反映了我國各民族之間的民族關(guān)系是（）A.平等、尊重、共同繁榮B.民族區(qū)域自治C.平等、團結(jié)、共同繁榮D.平等、團結(jié)、互助、和諧”。這個題目就需要學(xué)生分清民族關(guān)系、處理民族關(guān)系的原則和基本政治制度這幾個識記型知識點，在此基礎(chǔ)上才能做出正確的判斷。其二，很多識記型知識點分散于課本各處，學(xué)生不好完全理解，找起來費時、費工夫，還不一定能找到。如“兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)是什么？”“我國基本經(jīng)濟制度是什么”等知識點。

對于這些識記型的知識點，可以在平時的課堂教學(xué)中整理出來，定期小測，要求學(xué)生記憶。這既有利于學(xué)生在考試時節(jié)省翻書查找的時間，做到快速準確的作答,同時也幫助學(xué)生理解課文知識，了解課本的框架結(jié)構(gòu)。

二、注重學(xué)科思維方式的培養(yǎng)

思想品德學(xué)科除了獨具特色的德育功能之外，還有獨具特色的學(xué)科思維方式——邏輯思維和發(fā)散思維。教師在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)科思維方式，不僅有利于學(xué)生科學(xué)地掌握學(xué)科知識，還有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的解題能力。

1.培養(yǎng)邏輯思維，把握教材脈絡(luò)

深入鉆研初中思想品德學(xué)科教材，教師們不難發(fā)現(xiàn)，教材的知識是按照“是什么”“為什么”“怎么做”的邏輯思維來編排的。［1］例如，九年級課本的一條重要脈絡(luò)是我國現(xiàn)階段的基本國情。教師在復(fù)習(xí)九年級課本時可以首先分析“是什么”：我國現(xiàn)階段基本的國情是什么?其實質(zhì)是什么？存在的時間是多長？接著分析“為什么”：基本國情的表現(xiàn)（原因）是什么？最后分析“怎么做”：基本國情決定了我國當(dāng)前的國家性質(zhì)，根本制度，根本方向，主要矛盾等，根據(jù)基本國情這個總依據(jù)，我們制定了總?cè)蝿?wù)，基本路線，共同理想，根本政治制度，基本經(jīng)濟制度，基本分配制度等。

同時，初中思想品德開卷考試的命題在很大程度上也體現(xiàn)了“是什么”“為什么”“怎么做”的邏輯思維。如“是什么”在題目中一般表現(xiàn)為含義、表現(xiàn)、特點、內(nèi)容、內(nèi)涵、舉例等；“為什么”在題目中一般表現(xiàn)為目的、意義、影響、作用、后果、危害、重要性、必要性、原因等；“怎么做”在題目中表現(xiàn)為建議、措施、做法等。

在教學(xué)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用邏輯思維對教材進行歸納、整理，把握教材脈絡(luò)，將零散的知識點整理成結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯性強、易于理解的知識脈絡(luò)，并把這種邏輯思維運用到具體的解題中。這是初中思想品德學(xué)科最普遍的學(xué)習(xí)方法，也是很受學(xué)生青睞的整理知識的途徑，既有利于幫助學(xué)生掌握知識目標(biāo)，理解教材知識；也有利于學(xué)生在答題過程中迅速準確地整理出正確答案。

2.養(yǎng)成發(fā)散思維習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

初中思想品德實行開卷考試后，命題顯示出靈活性、開放性、層次性、實踐性、創(chuàng)造性、綜合性等眾多特點，大大提高了對學(xué)生能力的要求。教師在教學(xué)過程中應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，學(xué)會多角度解決問題，提高應(yīng)試能力。［2］在學(xué)習(xí)《法律護我成長》這一課，講到“侵犯未成年人合法權(quán)益的常見行為有哪些”時，可以聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一些常見現(xiàn)象，如在家庭中父母打罵孩子、家長讓孩子輟學(xué)外出打工等，在學(xué)校中教師體罰學(xué)生、公布學(xué)生成績排名等，都侵犯了未成年人的合法權(quán)益。在講“如何保護未成年人健康成長”這一問題時，可以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生思考，政府和社會該怎么做？學(xué)校和家庭該怎么做？以及未成年人自身該怎么做？并鼓勵學(xué)生大膽思維，展開討論，尋求解決問題的多種答案，以提高學(xué)生的解題技巧，提高綜合創(chuàng)新能力。

三、注重答題技巧的訓(xùn)練

1.不同題型的答題技巧

開卷考允許學(xué)生查閱資料，所以每年中考復(fù)習(xí)時，教師都會針對重?zé)狳c問題及常見題型補充一些資料，方便學(xué)生在考場中查閱。但歷年的中考學(xué)生們都會碰到復(fù)習(xí)資料多，題目形式多樣的問題。不同題型的破題方法不同，解題思路不同，答案要求不同。因此，對題型的整理就顯得尤為重要。所以，在平時的講評練習(xí)過程中，可以有意識地教學(xué)生對某一類題型該如何著手，如何解題。如“我們中學(xué)生面對某一問題該如何做”這一類題目，可以教學(xué)生從以下幾點入手組織答案：1.努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識，樹立相關(guān)的正確意識；2.積極參加宣傳相關(guān)主題的系列活動；3.與違反相關(guān)主題的錯誤行為作斗爭等等。并且在復(fù)習(xí)時將題型分類，針對同一類型的問題進行專項訓(xùn)練。避免學(xué)生手頭資料雖然多，題目抄了很多，考試時卻不知該如何答題的問題。

2.考場查閱資料的技巧

開卷考試允許學(xué)生帶課本和翻閱資料。所以教師還必須教會學(xué)生如何查閱資料，具體應(yīng)該從以下幾個方面著手：第一，凡是絕對有把握的，就不必查；凡是認為沒有把握的，就必須查；凡不確定有沒有把握的，有時間就查，沒時間就不查。這樣可避免浪費時間。第二，要提醒學(xué)生在考試時要“先閉卷后開卷”答題，閉卷主要是針對自己熟悉的，不查書也能準確做出的題目；然后開卷完成一些需要查閱資料的題目，這樣既省時，又可提高答題的準確性。第三，考前做資料目錄整理。讓學(xué)生整理時事重?zé)狳c問題，并列出目錄，也能實現(xiàn)快速查閱的目的。

［1］仵典.科學(xué)思維方式在教學(xué)中的運用［J］.中學(xué)政治教學(xué)參考，2012（06）.

［2］覃麗云.在思想品德課中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維［J］.廣西教育，2013（34）.

（責(zé)任編輯：黃麗萍）