林日新

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請給“男班主任工作室”更多支持

林日新

昨日，湖北省武漢市育才小學開發(fā)區(qū)分校設立“男班主任工作室”，10位男老師將在新學期共同研究如何為小學生增添“陽剛之氣”，培養(yǎng)孩子健全、平衡的性格。（2月29日中國新聞網(wǎng)）

眾所周知，中小學生缺少“陽剛之氣”由來已久，而且形勢嚴峻，已經(jīng)到了非治不可的程度。由此可見，武漢市育才小學開發(fā)區(qū)分校設立“男班主任工作室”是一個積極而有益的舉措，值得點贊。

雖然造成中小學男學生缺少“陽剛之氣”的原因是多方面的：社會上中性之風盛行，家庭的父親責任弱化或缺失，學校男教師稀缺……但是，自覺主動地著手整治總比悲觀消極地等待好。

近年來，上海市第八中學創(chuàng)辦首個“男生班”，南京中學開發(fā)“男孩教育”課程等，皆為激發(fā)陽剛之氣的有益嘗試，值得肯定和支持。

當然，培養(yǎng)男孩子的“陽剛之氣”需要全社會的支持和行動。國家應當盡快著手破解男教師短缺的困局，讓學校不再“陰盛陽衰”；每個家庭則應當強化父親的形象，加強父親的責任和影響，讓男孩子隨時受到男人氣概的熏陶；學校則應當充分發(fā)揮男教師應有的作用，多給男學生一些陽剛之氣的影響，多舉行一些屬于男孩子特有的競技活動，努力提高他們的男人意識，增強陽剛之氣，培養(yǎng)其勇敢、大氣和寬容的性格。

當然，培養(yǎng)男孩子的“陽剛之氣”非一日之功，武漢市育才小學開發(fā)區(qū)分校設立“男班主任工作室”還處于探索階段，效果好不好，還是個未知數(shù)，我們暫且不要對它抱過高的期望，只希望他們能夠持之以恒地做下去，并能在實踐中不斷探索、總結、完善。