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教育部在答復(fù)全國政協(xié)委員有關(guān)提案時表示，將更多注重學(xué)生“陽剛之氣”的培養(yǎng)，推動青少年文化學(xué)習(xí)、體育鍛煉和心理健康協(xié)調(diào)發(fā)展?！瓣杽傊畾狻庇兄S富的內(nèi)涵，責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識，團隊意識、自強精神、合作精神、銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，都是其重要組成部分。

觀點一覽

“陽剛之氣”這個話題之所以引起人們的廣泛關(guān)注，是因為社會對青少年有著更多的期待。培養(yǎng)青少年的“陽剛之氣”需要教育大環(huán)境的配合，比如增加戶外集體活動，提高對挫折教育的容忍度，在文化課的學(xué)習(xí)中多強調(diào)一些英雄氣，多講一些團隊合作的故事，等等。此外，培養(yǎng)青少年的自信心也很重要。我國青少年在各種國際大賽上都有著不俗的成績，屢獲第一，但很多孩子并不善于表達(dá)，甚至害怕表達(dá)。要改變這一現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)青少年的自信心，注重“賞識教育”“挫折教育”，用陽光和風(fēng)雨培育新時代青少年的“陽剛之氣”。