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名師引領(lǐng)我成長(zhǎng)

2016-04-14 10:51顧云良
江蘇教育 2016年62期
關(guān)鍵詞:蔡明高級(jí)中學(xué)特級(jí)教師

顧云良

名師引領(lǐng)我成長(zhǎng)

顧云良

1984年7月,我從蘇大數(shù)學(xué)系畢業(yè)分配至江蘇省梁豐高級(jí)中學(xué)工作,至今已經(jīng)32年。從2004年評(píng)為蘇州市學(xué)科帶頭人到2009年評(píng)為蘇州市名教師,這一階段的成長(zhǎng)過(guò)程比較緩慢,不是沒(méi)努力,只是撲騰不出效果出來(lái),進(jìn)一步發(fā)展的信心和動(dòng)力始終不足,難道這就是我的人生高度或者說(shuō)人生發(fā)展的終止嗎?我一直被這個(gè)問(wèn)題困惑著,在這一階段的后幾年里我?guī)缀蹙驮谠靥げ剑@似乎真應(yīng)了那句“情到深處人孤獨(dú),愛至窮時(shí)盡滄?!?。

我原以為我的人生之船就此擱淺,我原以為我的人生之路就此沒(méi)有了巔峰,然而讓我慶幸且幸福的是,就在這迷茫的當(dāng)口,我遇到了一位博學(xué)睿智、造詣精深的大師,他就是“張家港市通式特級(jí)教師工作室”的領(lǐng)銜人,被我們團(tuán)隊(duì)伙伴們親切稱呼為“師父”的蔡明老師。

清晰記得,2012年3月22日,蔡明老師組織張家港市通式特級(jí)教師工作室和無(wú)錫輔仁高級(jí)中學(xué)特級(jí)教師工作室進(jìn)行聯(lián)誼學(xué)術(shù)研討活動(dòng),安排我上一節(jié)公開課。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,我領(lǐng)到的課題是《兩條直線的平行》。無(wú)錫輔仁高級(jí)中學(xué)特級(jí)教師工作室由三位資深特級(jí)教師錢軍先、周偉忠和輔仁高中校長(zhǎng)陳曦領(lǐng)銜,使我倍感壓力。

按照傳統(tǒng)上法這堂課10分鐘就能解決,直線平行斜率相等,反之斜率相等直線平行,接下來(lái)無(wú)非就是習(xí)題鞏固,但對(duì)于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展缺乏引領(lǐng),怎么辦?這是困擾我多年的問(wèn)題,也一直是我教學(xué)的瓶頸,是我原地踏步的真正原因。蔡明老師看出我當(dāng)時(shí)的焦慮,了解了我的被動(dòng)與滯礙,雖然是語(yǔ)文老師,但他一語(yǔ)點(diǎn)破夢(mèng)中人。他站在生態(tài)課堂理念的高度對(duì)我進(jìn)行了點(diǎn)撥,提醒我跳出課題的范疇,居高臨下,上出“大場(chǎng)面”“大氣派”。我茅塞頓開,恍然大悟——原來(lái)課還可以這么上,原來(lái)我還可以向前走,突破自我。

在蔡明老師的幫助下,該課得到了與會(huì)專家的一致好評(píng)。我把課堂實(shí)錄和感悟及時(shí)寫成文章發(fā)表,并被2012年12月人大《復(fù)印報(bào)刊資料》轉(zhuǎn)載,這在我的成長(zhǎng)道路上起到了很重要的作用。蔡明老師撥開了一直籠罩在我頭頂?shù)拿造F,使我走出自我發(fā)展的困局,真正到達(dá)登上山頂一覽眾山風(fēng)景的境界。

記得當(dāng)時(shí)臨進(jìn)教室前,緊張的我在教室外重重地摔了一跤,蔡明老師趕緊上前拉起我,心疼不已,還擔(dān)心我摔斷了骨頭,對(duì)我放心不下。這件事至今讓我記憶猶新。

蔡明老師是個(gè)大忙人,每年寫作不斷,著作頗豐,碩果累累,還經(jīng)常到各地講學(xué),每天工作到深夜。盡管如此,他還經(jīng)常抽空幫徒弟修改文稿。記得2013年暑假,我寫了一篇比較長(zhǎng)的文章急于發(fā)表,但投稿后石沉大海,情急之中我想到了師父。當(dāng)時(shí)正在外地講學(xué)的他二話沒(méi)說(shuō),答應(yīng)回家后幫我看看。他看了我的文章,立即指出文章中存在嚴(yán)重的邏輯錯(cuò)誤,為我改寫標(biāo)題,指導(dǎo)我如何把握文章的結(jié)構(gòu)。得到他的指點(diǎn),我對(duì)原文進(jìn)行精心修改,寫成一萬(wàn)多字的文章《以學(xué)生發(fā)展為宗旨的草根化教研案例分析——以高中數(shù)學(xué)課堂SWJX模式為例》,在權(quán)威期刊《數(shù)學(xué)教學(xué)研究》全文發(fā)表。

2014年9月,我光榮地評(píng)上了江蘇省特級(jí)教師,這一成績(jī)的取得離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,更離不開蔡明老師精心的指導(dǎo)和生態(tài)教育團(tuán)隊(duì)提供的平臺(tái)。我感謝蔡老師和生態(tài)教育讓我找到了人生極致的風(fēng)景。

(作者系生態(tài)教育團(tuán)隊(duì)成員,高級(jí)教師,江蘇省梁豐高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師,張家港市委市政府首批命名的名教師,江蘇省特級(jí)教師)

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